谈神说鬼寄幽怀《西游记》导读《孙悟空大战红孩儿》课件

选修《中国小说欣赏》第二单元谈神说鬼寄幽怀《孙悟空大战红孩儿》件制作:甘肃省秦安县一中安红明【精品】谈神说鬼寄幽怀《西游记》导读《孙悟空大战红孩儿》选修《中国小说欣赏》第二单元谈神说鬼寄幽怀《孙悟空大战红孩儿》件制作:甘肃省秦安县一中安红明单元总说单元目标重点难点主要内容概述相关资料学法导航单元目标】知识与能力了解文言笔记体“志怪小说”和白话章回体“神魔小说”的特点表现手法和表达技巧,孳过程和方法·通过讲解、讨论、点评、写作、对比阅读等方式学习长篇小说的鉴赏方法,把握人物形象,品味作品语言,理解小说主题。情感态度和价值观加强古典文学修养,学习用现代观念审视作品,能形成自己的看法。单元总说单元目标重点难点主要内容概述相关资料学法导航单元目标】知识与能力了解文言笔记体“志怪小说”和白话章回体“神魔小说”的特点表现手法和表达技巧,孳过程和方法·通过讲解、讨论、点评、写作、对比阅读等方式学习长篇小说的鉴赏方法,把握人物形象,品味作品语言,理解小说主题。情感态度和价值观加强古典文学修养,学习用现代观念审视作品,能形成自己的看法。【重点难点】了解中国古代神鬼小说的两种型和崇“奇”贵“幻”的艺术法;分析人物形象,把握人物性格特点,理解小说的主题应为单元学习的重点。而学生用现代观念对小说的审视,以及两篇作品在艺术手法上的不同应为学习的难点。i【主要内容概述】本单元为中国古代神鬼小说,选取了《西游记》和《聊斋志异》两部作品,它们分别代表了古代神鬼小说的两种类型,学习本单元要注意比较两部作品在内容和艺术上的相同及不同。·1、《西游记》产生于十六世纪的中国明朝嘉靖公元(1522-1566)时期,距今已四百多年了。作者吴承恩,字汝忠,号射阳居士,《西游记》是吴承恩中年时期写成初稿,后来经过润饰而成的。他在前代多年积累下来并在民间流传的有关唐僧取经的文学作品和故事的基础上进行艺术再创造,并且把原来的以唐僧取经为主的故事,改为孙悟空为主的战天斗地史。孙悟空是全书中最光辉的形象。“大闹天宫”突出他热爱自由、勇于反抗的精神“西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后,经过伍行山下五百年的镇压,被唐僧放出,同往西天。他目不再是一个叛逆者的形象,而是一个头戴紧箍,身穿虎皮裙,专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈,随机应机,就是镇魔者孙悟空的主要特征《西游记》描写的幻想世界和神话人物,大都有现实生活作基础,同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。八十一难、七十二变、各种神魔的本领都充满幻想色彩;五花八门、奇光异彩的宝贝,显然是人们为了征服自然或战胜敌人才假想出来的。《西游记》构成了浪漫主义的基本艺术特征。《西游记》把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批面判艺术地结合起来,使不少章回妙趣横生,完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系表现出来,一波未平一波又起。在这无数充满斗争的幻想情节中,意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力,要求战胜自然、困难的乐观精神,曲折地反映了封建时代的社会现实。课文《孙悟空大战红孩儿》节选《西游记》。这段故事,孙悟空和红孩儿斗智斗勇,情节曲折复杂颇有趣味。虽然只是节选,但是人物的塑造却非常鲜明,唐僧的迁弱、孙悟空的精明强干、猪八戒的吃懒惰、沙僧的执着忠诚都通过各自的言语、行表现的生动形象。2、《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁左右已基本完成,此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《聊斋志异》,是一部文言短篇小说集。有传奇、志怪、轶事等,诸体兼备为中国文言小说集大成之作。内容十分广泛,多谈狐、魔、花、妖,以此来概括当时的社会关系,反映了17世纪中国的社会面貌。书中写的是二个花妖鬼狐的世界,既有对如滚狗墨黑的社会现实的不满,又有对怀才不遇、仕途难攀的不平;既有对贪宫污吏狼狈为奸的鞭答,又有对勇于反抗,敢于复仇的平民的称赞而数量最多、质量上乘、写得最美最动人的那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。书中的作品情节离奇曲折,幻化形象刻划得独具特色。虽为文言,但凝练之外又极形象传神,富有表现力。三百年来,《聊斋》故事在民间广为传播历久不衰,先后被译成十几种文字,成为世界人民共同的精神财富。《聊斋志异》是中国古典小说的珍品,这部短篇小说集在他创作之初便有人传抄,成书之后流传更加广泛。iI-enetonwww从题材内容来看,《聊斋志异》中的作品大致可分为以下五类第一类,是反映社会黑暗,揭露和抨击封建统治阶级压迫、残害人民罪行的作品,如《促织》、《红玉》