大型养猪场的设计课件

大型养猪场的设计46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔大型养猪场的设计大型养猪场的设计46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔大型养猪场的设计现代化养猪是一个集畜牧兽医、饲料养、机械电子、经营管理和生物环境工程等多学科的系统工程搞好场地、总因体布局、猪舍、设施的规划设计,可为猪场今后的生产和发展奠定良好的基础。大型养猪场规划设计的要点因地制宜,量力而行采用先进工艺、技术和装配前言中小学以及高校语文教育一直是我国教育的重点之一，但如何做到老师的教育能让学生完全理解掌握，如何能在有效的时间内更好的提高语文教学的质量是值得思考的问题。文章强调应该改善传统教育的“灌输”、“针对老师”、“古板”方式，提高课堂趣味性，以学生、教学、课件内容、时间管理为中心，改善课堂环境，增强教师课堂管理知识培训，建立课堂秩序以及师生和谐关系，提升课堂教育质量。一、初中语文教学管理存在的不足1.教师对新课堂内容理念理解不深入教师应顺应语文课程的改革不断改善教学内容和教学目标，与时俱进；教师也应不断学习，不断完善观念，丰富知识，提高个人素养。不应该依然秉着传统教学的模式给学生灌输教育内容，应该以学生为主，指导学生提高创造性创新性，学会自主学习和发觉自身潜力，健全人格，这些也都会影响语文教学的质量和有效性。2.师生关系和谐性不足教师与学生的互动性会关系到教师的教学质量和有效性。学生掌握知识程度取决于学生对老师的信任，只有老师和学生有融洽的关系，才可能提升课堂教学氛围，增加老师与学生之间的沟通与互动，从而更好的教学。3.教师缺乏课堂有效性管理培训语文老师的专业知识是否牢固是影响语文课堂教学的因素，但对课堂教学有效性的管理也是重要的因素之一。而现代初中教师依然大多以教师为中心，采取机械的教育方式，进行“灌输教育”，而没能真正做到教育的有效性，二、初中语文课堂中存在的不足1.传统教育影响课堂改革教育的方式一直是我国教育上强调的重点，传统教育不以学生为本，着重看中老师的理论知识和授课时间；不强调课堂的环境和互动性，忽略了课堂教育的有效性。“灌输式”教育不仅浪费了宝贵时间，同时也没能提高学生对学习知识的兴趣和掌握知识的程度。只有重视学生的掌握程度和课堂有效性才能真正提高教学质量。2.教育评价制度不完善如何评估教学质量也是必须要考虑的课题。教育的好坏不能只取决于老师的理论知识是否高超或老师的资质是否优秀。教学环境的优劣、课堂沟通互动是否良好、学生的学习状态是否良好、知识掌握程度是否良好都应该列入考虑项。如果误评老师的教育情况也会让老师的课堂教学效率无法改善。3.教学课堂环境应改善轻松愉快或激励学习的教学环境会让教学变得更生动有趣，其不仅能激发学生学习的热情也能带给老师自信。课堂环境看似和教学质量的有效性无关，但在课堂管理上也占有一定比重，重视课堂环境同样能促进课堂管理的有效性。三、如何有效提高初中语文课堂管理1.注重课堂管理内容的培训，提高教师教育和管理水平如果想要快速提高课堂管理有效性，那必须“先利其器”，应该加强对教师课堂管理教学的培养，让教师更好地根据学生的不同性格，学习的不同掌握情况制定有效的课堂计划，以便有?对性地教学；另外也需要提升教师理论知识和课本内容教学技巧的培训，让老师和学生在课堂上更融洽，教学更高效。2.策划更高效率的管理内容课堂应该注重学生的主体地位，以全面发展学生为主，所以以“民主合作”来教学的方法应该普及。老师可以在教学前调查班级相关资料，对资料数据进行分析，提取有价值的内容，掌握班级学生的优点、缺点，根据制定的策略更有针对性地管理课堂。3.改善和提高课堂教学的效率老师的基本功、互动性、口语表达能力、书写能力、教学经验和教学风格都会影响到课堂管理教育的有效性，老师也应注重自身的素养和提高；学生的兴趣爱好和课堂状态、学习方法同样影响语文课堂有效性，要引导学生发展和深入自己的语文学习兴趣，摸索自己的学习方式。同时注重课堂环境、氛围、纪律。结束语教育是强国最根本策略之一，优质的教育能促进社会发展，国家发展，特别是在初中阶段，在培养学生的人生观、价值观、世界观等三观和知识储备上非常重要。而初中语文课堂有效性不足的解决办法是最应该考虑和改革的。我们要寻找课堂教学中存在的问题，提高教师管理培训，优化教学内容和教学环境，在实践中具体分析问题，齐心协力把初中语文课堂教育的有效性提高一个新台阶。兴趣是人们探索某种事物或实现某种目标的内在动力，正如“兴趣是最好的老师”所言①。在农村的思想品德课教学中，由于部分知识浅显空洞，原理枯燥乏味，而学生正处于青少年时期，兴趣广泛、求知欲旺盛，这样的教学氛围很难激发学生的学习热情。那么，如何在农村初中思想品德教学中培养学生的学习兴趣呢？以下是较常见的几种方法。一、注重课前导入，激发学生兴趣教学过程中，课前导入是否成功和课堂教学效果有着密切联系②。基于思想品德学科的特点，如知识概念抽象、理论多且枯燥等，这就需要教师根据教学目标，灵活结合学生的思想特点，采取有效的课前导入方式，以最大程度地激发出学生参与课堂的兴趣。比如，在学习苏教版七年级上册的《有朋自远方来》时，教师在课前可先让学生自由谈谈自己家乡的风俗习惯、文化特色，或者说说“你认为哪些习俗最有趣味性或最有意义”，并谈谈你对其他地方或民族风俗习惯的想象或者了解。采用这样的方法，从学生感兴趣的话题入手，能够有效吸引学生主动参加课堂学习，为课堂教学的顺利开展奠定良好基础。二、优化教学结构，吸引学生投入教学过程中，教与学是两个重要组成部分，既相互分离又相互影响③。在新课标的改革下，教学不再以教师单纯地讲授知识为主，而是更加注重对学生自主学习能力的培养。因此，教师应对以往的教学结构作出适当调整，在认真研究教学内容的前提下合理设计教学结构，为学生创设生动的教学情境，吸引学生投入并积极思考。例如，在学习苏教版八年级上册第二单元的《换个眼光看老师》时，里面包含了“了解我们的老师”“理解我们的老师”“尊敬我们的老师”。教师不再是照书本理论念，而是先和学生聊一些有趣的事情，和学生交心、做朋友，让学生放松心态，把老师作为朋友看待，学生经过和老师的交流，则会发现教师的可爱与和蔼之处，不再排斥教师，甚至喜欢与教师交流。然后，教师逐步进入主题，让学生自由畅谈自己对教师的看法及感想。通过这样的方式，学生在轻松的氛围中能够感受到学习的乐趣，充分发表自己的观点，并能对有用知识进行总结。三、丰富教学手段，调动学生好奇心近年来，多媒体技术因具有集声音、图片、文字、视频等功能为一体的优势，逐渐成为教师的一种重要教学手段④。因此，教师应充分利用这一技术优势，积极引用多媒体，活跃课堂氛围，丰富教学内容，有效调动学生的好奇心。比如，在学习苏教版八年级上册第二单元的《人不能选择父母》这一章节的“父母赋予我们生命”时，教师可事先在网上下载“新生儿孕育过程”的相关视频，然后利用多媒体播放给学生看。实际上，大多数学生对自己的出生过程并未十分了解，很好奇自己的降生是怎样的情况。由于视频具有直观性、形象性特征，学生很快被视频画面吸引，并对视频的内容产生好奇，最终明白父母养育孩子的辛苦，从而达到教学目的。四、转变教学方式，提高知识趣味性思想品德课的最终目标是引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个文明、有用的人。因此，在实际的教学活动中，教师可不仅局限于某一种教学方式，可采用多种教学方式，让知识变得有趣味性。比如，在学习八年级下册第四单元的《面对诱惑，学会说“不”》时，可为学生播放相关的电影，让学生通过看电影感悟其中的道理；还可让学生以小组为单位，以话剧或表演的方式展示出来。通过这样的方法，知识更具趣味性，学生参与学习的动力也会增大。五、巧妙预设疑问，增强学生兴趣初中生仍处于青春期，具有较强的求知欲，自尊心也强，教师应在教学期中巧妙设疑，并注意问题难易程度适合，既能激发学生的好奇心，又能让学生树立自信心，增强学习的兴趣。比如，在学习八年级下册的《多一点情趣，多一点高雅》时，可提问学生“你们觉得怎样算是有情趣？如何才能算高雅？大家可以说说自己哪些行为有情趣或高雅？”一些幽默、爱搞笑的学生则会畅所欲言，而其他同学在欢快的氛围中也会被感染，并树立自信。这样，学生不但在解答疑问的过程中树立自信，并感受到思想品德课的有趣，还增加了对同学的了解。大型养猪场的设计现代化养猪是一个集畜牧兽医、饲料养、机械电子、经营管理和生物环境工程等多学科的系统工程搞好场地、总因体布局、猪舍、设施的规划设计,可为猪场今后的生产和发展奠定良好的基础。大型养猪场规划设计的要点因地制宜,量力而行采用先进工艺、技术和装配大型养猪场猪场规划设计的主要内容:饲养规模的设计饲养模式的设计●饲养工艺流程设计●总体平面规划设计●猪舍规划设计●设备配套设计等●场址选择●环境规划设计饲养工艺流程设计饲养工艺:饲养方法和技术规模化养猪生产与工业生产一样,生产工艺是总纲。现代饲养工艺的核心环节:有计划均衡生全进全出,早期断奶和隔离饲养1.1有计划均衡生产1.2全进全出饲养工艺我国1980年开始引进实施A.生产过程分阶段,配种怀孕、分娩、保育生长和育成。B.猪群分组同进同出。实践证明全进全出对减少疾病传播起着非常重要的作用为了实现全进全出,在技术管理中要特别注意如下几个问题1)分期分批引种。2)提高同期发情率和受胎率水平万头猪场要保证每周配准24头母猪3)猪舍设计、布局和设备要配套。1.3早期断奶饲养工艺早期断奶≤21d(3周)发达国家大部分3周。我国规模化猪场4周或5周,少部分3周早期断奶(加隔离饲养),主要优点有1)减少或避免大小猪疫病的交叉感染试验表明如果断奶日龄<9d就可以完全阻隔大小猪主要疾病的传播避免主要各种疾病发生的仔猪最大断奶日龄序号疾病名称断奶日龄1伪狂犬病(PR)<212放线杆菌胸膜肺炎(AP<213猪繁殖与呼吸系统综合症(PRRS)4伪狂犬(PRv)5传染性胃肠炎(TGE)6嗜血杆菌多发性浆膜炎(HPS0—2427沙氏杆菌症(Salmonellosis)8猪霉浆菌肺炎(MP)<109萎缩性鼻炎(AR)10流感(S1)11沙门氏菌病(S)<1112出血败血病(HP)2)提高仔猪健康水平和日增重。采用常规工艺与SEW的猪只生长情况对比猪幼母猪生长期常规SEW常规SEW初生重kg1.561.501.5410日龄/3.193.17保4周重7.247.677.458.085周重8.89育6周重11.67l1.67期7周重14.6917.6014.761770平均日增重/gd127336育达105kg日龄152.6148.55160.35155.1成饲料报酬2.92287期「背腺厚m22625652083613)提高母猪年产仔胎数和年提供肉猪头数我国2胎16头发达国家2.4胎23头实施早期断奶主要的技术管理措施。A保证母猪、乳猪营养初生重>1.3kg/头,21天断奶重>5kg/头B分娩、保育舍要有良好的饲养环境。分娩舍18-20℃、乳猪保温区应达25-30,保育舍应达25℃。C做好母猪正常的免疫工作,确保母猪的健康水平。要