政治制度-教学课件

政治制度-PPT（精）6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。政治制度-PPT（精）政治制度-PPT（精）6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。中国政治体制的历史发展为什么要关注制度史?【制度史观】中国历史举世无双的连续性●连续性主体:制度与文化●中国政治体制在决定社会形态上的巨大权重中国特色、中国模式、中国经验、中国道路政府主导经济发展·集权式、行政化的社会控制中国政治体制的历史发展路径依赖性意味着历史是重要的。如果不回顾制度的渐进演化,我们就不可能理解当今的选择诺思:《制度、制度变迁与经济绩效》夏商周王国战国秦至清帝国当代中国V1.0V2.0V3.0路径依赖:过去的选择决定当今的选择三千年政治传统的巨大历史惯性3000年Vs.100年初中化学课程是化学教育的启蒙，对培养学生学习化学的兴趣有着非常重要的作用。新课程理念倡导在学习过程中，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，总结思考。新课程理念侧重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及终身学习的能力。全日制义务教育《化学课程标准（实验稿）》在前言中指出：“作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。”“让每一位学生以轻松愉快的心情去认识多彩的化学世界”“给每一个学生提供平等的学习机会”“让学生有更多的机会主动地体验探究过程”等。这些基本理念为我们对新课程的研究与实施提供了可操作的依据，下面就笔者在初中化学教育教学过程中如何进行新课程理念教学谈几点体会。一、新课程理念下教师的主导作用同样不能削弱随着社会的发展，教学改革的不断深入，在课堂教学中发挥学生的主体性，让学生充分地发表意见，使每个学生均有发展的空间，这是课程标准的一个要求。因此，在教师的观念中学生的主体地位得以提升。但与此同时，又容易走向另一个误区：课堂上教师不敢过多地引导，生怕破坏了学生的主体地位，于是学生发表的意见，一味地被肯定、被赞扬，教学中的民主气氛显得十分浓厚，而教师的适时点拨却变得小心翼翼，该点拨时不敢点拨，好像一加引导，就不叫学生发挥主体作用了。教师缺少了主体参与，课堂教学效果就打了折扣。我认为按课程标准准进行教学，要充分体现教材的教改作用，只有教师在课堂教学中发挥好主导作用，学生的主体作用才能得到更充分的发挥，才能达到教学的最佳效果，起到事半功倍的作用。在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以新教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，做到师生互动，激发学生学习的主动性和创新精神。二、现行教材的实验探究性增强，注重培养学生的探究能力化学是以实验探究为基本特征的学科，化学实验是进行科学探究的重要形式，因此，化学教学应体现这一特征，并将其作为化学教学的主模式。在化学课程改革中，化学实验的改革是关键。新教材把一些演示实验改为边讲边实验，将验证性实验改为探索性实验，而不再硬性规定学生实验与演示实验。这就给教师进行实验教学提供了自由发挥的空间。实际上，验证性实验和探索性实验都有不可替代的作用，关键是如何有效地发挥它们的功效。由于初中学生掌握的化学知识和技能的限制，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，强化探索、研究性实验是非常有必要的。把验证性实验改为探究性实验，以探究活动为主的学习形式，经过学生的亲自参与，观察实验现象，从观察中得以思考与分析，达到探究的目的，又能培养学生的观察能力。三、结合教材内容进行环保教育，增强学生的环保意识保护环境已成为当前和未来的一项全球性的重大课题。新教材中介绍了臭氧层的破坏、酸雨、温室效应、光化学烟雾、白色垃圾、土壤以及水污染等环境污染问题及其防治。并将“居室中化学污染及防治”“生活中常见污染物和防治污染”放在选学教材中。在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。使学生认识事物的两面性，在理论的基础上加以实践，让化学造福于社会，才是学习化学、研究化学的目的所在。四、重视学生的生活经验和亲身感受，密切化学与生活的联系新课程理念提倡从生活走进化学、从化学走向社会，学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一。生活中的化学与学生有着密切的关系，从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究，增强学生学习科学的兴趣，加深他们对化学知识在生活中应用的认识。如学习煤和石油时，介绍洁净能源的开发，目前各国开发新能源，构建低碳环保新时代的举措等，如英国农村大面积种植油菜，用植物油代替石油，美国一些科学家开发利用人体能；学习酸的通性、pH时，让学生完成家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生打假识假的经验和常识，如用无水硫酸铜粉末验证市场买回的无水酒精是否渗有水；为节约成本不法商人用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，使学生亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。化学实验是培养学生创新意识的最佳途径，科学探究作为一种重要的学习方式，教学中可采用形式多样的探究活动：如学习第三单元“自然界的水”后，让学生走出课堂，调查本地水资源的利用和河水污染情况，深入社会生活实际去获得第一手资料，通过发现问题后提出解决问题的合理化建议，并写出调查报告。化学实验是进行科学探究的主要方式，有利于启迪学生的科学思维，揭示化学现象的本质。因此，教学中要广泛开展小制作、小实验，并开展自制仪器、自制实验装置评比活动，充分调动学生的能动性，培养学生关注化学与生活的关系。五、培养学生的科学探究能力新课程理念把科学探究作为课程改革的突破口，强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，作为每一位初中化学教师要十分明确这一点。我们强调科学探究活动，但不意味着所有化学教学内容的教学都要采用探究的方式来进行。在具体的教学中，教师还要根据具体的教学内容，自身的能力特长和学生的实际情况，结合不同的教学方式和学习策略，综合灵活地运用科学探究，形成优势互补，从而为学生提供多元的学习机会和体验，促进其综合素质的提高。一、农村小学管理现状当前，农村小学由于诸多因素的制约，与城市小学相比，更多的关注学生的学习成绩而忽视学生综合素质的培养；由于农村许多青壮年劳动力进入城市务工，导致家长和学校之间缺乏沟通，学生生活和学习上的问题不能及时解决，更有一些家长不重视教育，让孩子在一定年龄跟随自己打工而不是继续上学；也有些农村小学的安全和卫生管理松散，容易发生安全事故和卫生事故等等，这些都是如今农村小学管理上的难题。为了让农村孩子更好的接受教育，完善农村小学管理制度和模式，需要我们不断地探索和学习。二、农村小学管理存在的问题（1）部分家长思想观念落后。在一些经济比较落后的农村中，虽然国家一直实行九年义务教育，并且对农村小学有一定的补助，但仍有一些农村家庭无力承担孩子的学习费用，更有有一些家长认为上学没有用，并不能减轻家中的劳务负担，由于大学生就业压力的增大，教育投资也不像多年前能有丰厚的回报，他们觉得，读书不一定有出头之日，而打工或者种地一样可以过上物质丰富的生活。受到家长的耳濡目染，农村学生的读书积极大打折扣，教育的重要性在学生和家长的心中都降低了。还有一些祖父母照顾的留守的孩子，他们在心理上又有些自卑，再加上这个年龄段特有的逆反心理，使得农村小学管理更加艰难。（2）教学师资力量薄弱。由于农村经济基础差，教学环境老旧，教师待遇水平不高，因此农村小学很少能招到骨干精英教师，多数教师文化水平偏低，只能进行一些基础文化的教学。虽然每年都有特岗教师补充农村教育队伍，但是这些特岗教师对当地学生的基本情况并不了解，教学理念与模式也不能十分适应学生的现实情况，因此他们只能从零开始，一步一步的进行摸索和改善，但是有限的支教时间并不允许特岗教师将刚刚摸索出来的教学方法应用到农村小学教学中，长期下来，农村小学的教学质量会不断下降，小学管理也就越加艰难。（3）农村小学管理模式混乱。有一些偏远的农村小学地理环境复杂，缺乏先进的教学技术和设施，而且很多学生都在学校寄宿，这使学生无法接触到除学习以外的更多新颖的事物，学校也缺乏严格合理的寄宿管理制度，只限于为学生提供食宿，教师也将更多的精力关注与学生的学习，并没有关注这个年龄阶段学生的心理和生理健康，对安全方面的教育和管理也缺乏相应的经验，导致一些恶性事件的发生。（4）学生缺乏学习意识。由于农村经济条件落后，就业机会少，大部分青年选择去城市打工，留下的劳动力则负责种地，很多学生长久的收到这些观念的环境的影响，并没有意识到知识的重要性，在由于祖父母的溺爱，缺少家长的监督，一些孩子就养成的散漫、不服管教的不好习惯，更没有认识到学习的重要性。三、优化农村小学管理的具体措施（1）加强家校之间的沟通。学生的健康成长需要家长和学校的共同努力，因此可以通过各种形式加强学校与家庭之间的沟通和联系，及时纠正家长不正确的认识。学校应当定期举办家长会，将学生在校情况及时反馈给家长，同事也是教师可以了解学生的家庭关键，对有特殊情况的学生及时引导和帮助。对于那些无法按时参加家长会的学生家长，教师应当通过电话或者网络的形式与家长取得联系，不能对此放任不管。只有家庭和学校之间相互合作，教育的效果才会更好，而学校的管理才会更加顺畅。（2）完善学校的领导队伍。一般情况下，许多农村小学的管理事务都有校长负责，但是为了更好的管理学校，应该对学校内的教学、后勤、人事、财务进行分类管理，每个部分有确定的人负责，因此就应当建立一个以校长为中心的学校管理领导队伍，各有分工、相互监督，并对每个成员的职责进行细分和文字规定。（3）加强财务管理。农村小学的资金匮乏，主要依靠财政的拨款和有关机构的援助，但是不能忽视财务部门的建设和规范。要对学校仅有的资金进行精细化管理，将学校的财务项目合理分类，每一笔的财务出入都要按照要求登记和审查，要把每一分钱都用在该用的地方，严格杜绝贪污、挪用公款的时间出现。（4）注意卫生安全管理和教育。学生在校的安全以及上学途中的安全是学校的责任，农村小学的管理中有必要加强对学生的安全教育。对于走读的学生，学校和村落应当建立联合安保机制，保证学生上下学的安全。对学校内部的教学硬件设施、食堂和宿舍等，应当定期排查安全隐患，保证食宿环境的干净卫生，防止滋生细菌，在学生中引起疫病。不定期的对学生进行安全和卫生教育，将注意安全、讲卫生的好习惯根植于学生的日常生活习惯中。同时制定校园应急预案，在突发情况下最大限度的保证学生的安全。四、结语农村小学的管理是一个艰巨而漫长的任务，需要整个社会的共同协助。我们要在这个过程中不断学习先进的经验和成果，对农村小学的管理理念和模式进行改革和创新，更加注重学生综合素质的培养，缩小与城市教育的差距，注重人文关怀，努力为农村学生提供一个平等温暖的学习环境。中国政治体制的历史发展为什么要关注制度史?【制度史观】中国历史举世无双的连续性●连续性主体:制度与文化●中国政治体制在决定社会形态上的巨大权重中国特色、中国模式、中国经验、中国道路政府主导经济发展·集权式、行政化的社会控制中国政治体制的历史发展路径依赖性意味着历史是重要的。如果不回顾制度的渐进演化,我们就不可能理解当今的选择诺思:《制度、制度变迁与经济绩效》夏商周王国战国秦至清帝国当代中国V1.0V2.0V3.0路径依赖:过去的选择决定当今的选择三千年政治传统的巨大历史惯性3000年Vs.100年古国古国苏秉琦一距今5千年始如红山文化黄帝至夏朝建立起源新探方国王国距今4千年始,如良渚文化、夏家店下层夏商周王朝文化及夏商周苏秉琦:古国-方国-帝国帝国帝国文明古国一王国-帝国战国始,如燕、秦秦统一至清末二里头一号宫殿1973年发现。院东西108米,南北100米。北部长方形台基东西30.4米,南北11.4米。是一个阔八间、深三间的大型殿堂建筑。夯土量约需2万多立方米。殷都▲可南偃师商城陕西小双桥商城洛阳市。▲偃师商城郑州商城河南河南偃师商城为1983年发现,对探讨夏文化和确认商都西亳有重要意义,被认为是西亳城墙夯土遗迹河南安阳殷墟墟鸟瞰王陵区西北岗侯家庄宫殿宗庙区童制铜或制骨作坊当用■建筑遗址