玉米的类型与分类8-资料教学课件

玉米的类型与分类8PPT资料共64页玉米的类型与分类8PPT资料共64页玉米的类型与分类8PPT资料共64页第二节玉米的类型与分类玉米的类型玉米籽粒胚乳类型角质胚乳:淀粉粒小、结构致密,较硬、半透明,富含蛋白质。粉质胚乳:淀粉粒大、结构松散,较软、不透明,蛋白质含量比较少根据籽粒胚乳结构、分布以及颖片的长短,可将玉米划分为八个类型没有积累就学不好语文。因此，要想让学生在初中阶段提高语文学习水平，就应该从阅读的数量入手。作为语文教师，要纠正忽视阅读量的做法，提倡"扩大阅读面，增加阅读量"，引导学生"少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书"。因为学生的阅读水平、阅读质量和文化素养的提高都是以一定的阅读量为前提的，所以如果学生只有初中三年六本语文课本，加上六本课外读本的阅读量，提高阅读水平就只能是一句空话。而要增加阅读量，课外阅读指导就显得相当必要和重要。1.语文课外阅读的要求《语文课程标准》对7-9年级学生的课外阅读提出了两个要求：1.1提倡扩大阅读面，要求"养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩大阅读范围，拓展自己的视野，广泛阅读各种类型的读物。"1.2规定课外阅读量不少于260万字，"每学年阅读两三部名著"，3年累计不少于6?D9部名著，9年累计阅读总量应在400万字以上。"课外阅读作为阅读教学的一个必不可少的方面，在现阶段摆到了建国以来从未有过的高度，完全符合中学生的实际和适应中学语文教学的需要。因为教材的更新永远赶不上时代的节奏，课本上有限的几篇文章决不能培养出曹雪芹、鲁迅、余秋雨这样的大家。要想提高学生的语文素养，必须扎扎实实开展课外阅读。2.如何加强语文课外阅读鉴于当前我校开展语文课外阅读活动的实际，我有以下几点建议：2.1多推荐一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要报刊等有益的书籍。别林斯基说过："阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。"更何况初中生有学业负担，课外挤时间阅读已属不易，如不加选择，只能虚度时光而没有收获。可以说，学生能否正确选择读物，关乎课外阅读的成败。处于求学阶段的学生大都不大明确自己该读什么书，古人云："开卷有益"，但并不是说"凡开卷必有益"。知识有新旧，信息有真伪之别，书自然就有好坏之分。好书不厌百回读，作为语文教师有责任、有义务定期每月或半月、一周向学生作一些阅读的推荐，如中国古典的四大名著、《繁星春水》《骆驼祥子》《阿Q正传》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等。2.2采取多途径培养学生良好的阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围2.2.2每天上课前，教师还可以利用5分钟进行讲演，如一个好故事，一则热点新闻，一篇好文章，一句精短格言，一例精彩用词，一段读书心得等。这种方式给学生创造了一个表现自我的机会，进一步激发了学生阅读课外书的热情。同时，教师要求学生每周上交一篇至少100字的读书笔记并作出讲评，让学生把阅读当成一种习惯。2.3加强课外阅读方法的引导。学生在课外阅读时，教师可引导学生采取与课内阅读相同的方法，即"精读"与"泛读"相结合，同时还要作好读书笔记。教师要向学生提出"不动笔墨不读书"的要求，养成随读随记的好习惯。这就要求美国学生准备一本课外阅读笔记本，每天将阅读过程中精彩词句、生动描写、精彩片段、名言警句等摘录在笔记本上；每篇文章读完后写一篇读书心得，如作家作品介绍、作品内容、精彩语段点评、对主题的把握、内容的理解、对文中某一人物的评价、某一词句的赏析。在学生搜集、整理、归纳信息的基础上，对作品有了自己的感受、理解、欣赏和评价。这样的课外阅读活动不仅提高了阅读行为的层次，扩大了课外阅读范围，学生的创造思维能力和持之以恒的学习精神也得到培养。这样的课外阅读，才是真正意义上的阅读。长期积累，学生的知识面必定会拓宽，写作能力必定会提高，文学素养必定会不自觉间上升一个新台面。但是，各年级学生认识能力不同，阅读水平各有差异，因此读书选择的内容不同，采用的方法也有所不同，培养的能力同样有所侧重。初一年级应侧重于指导学生的阅读感受。教师有意识地为学生打开文学之门，培养学生的读书兴趣，引导学生在阅读体验、感受和理解层面上下功夫，指导学生做好读书笔记，写好读书心得。初二年级应侧重于指导学生的阅读体悟。教师有目的地为学生创设阅读环境，养成学生的读书习惯，引导学生在理解文本意义的基础上进一步去探究、体悟和发现，指导学生写好读书随感，做好简要评点。初三年级应侧重于指导学生的阅读欣赏。教师有选择地为学生提供阅读欣赏、评价机会，提升学生的读书能力，引导学生在阅读质疑、赏析、创新层面上做文章，指导学生写写美文赏析，做做名著荐评。2.4逐步开展各种形式的阅读活动，让语文课外阅读活动得到进一步的落实。学校每天安排半个小时的读书时间，学生可默看、大声读、齐读、比赛朗读等，形式自由。全校或各年级自行安排定期开展丰富多彩的读书活动：参加"美文阅读推荐比赛"；具备读书笔记交流及读书报告交流会；开展自编教材活动，并举行读书征文比赛；自编小报展评；古典诗词联句比赛；以校报为阵地开辟专栏推荐佳作；每周定期上好自由阅读课或专题阅读课；在学校网站上设立主题频道，为阅读及创作提高便捷的展示平台。当然，开展课外阅读的形式远远不止这些，只要充分利用现有的一切有利的条件，坚持下去，收获必然丰厚！当然，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，学生要持之以恒，教师平时要及时检查督促，多给学生一些鼓励与表扬，特别是在阅读的过程中有独特见解的学生，教师要善于挖掘并大力栽培。初中语文课外阅读教学的目的在于引导学生有选择地阅读课外书籍，提高阅读品味和阅读效率。要实现这一目标，教师必须找出学生在课外阅读活动中出现的问题，从阅读意识、阅读态度和阅读方法上端正学生的阅读行为，使得课外阅读能够长期落实，让书籍成为学生的良师益友。创意产业是以创意设计为核心的生产领域，是文化艺术设计和商品生产的结合，是向大众提供文化、艺术、精神、心理、娱乐产品为目的的新兴产业。它强调创意和创新，强调文化艺术对经济的支持与推动。由于我国创意产业发展的时间不长，产业人才还不能适应我国创意经济发展的需要，培养创新人才已成为创意产业发展过程中最首要的任务，高校的设计专业将是创意产业人才的主要输出平台。实践教学是家具设计课程中重要的环节。希望通过对实践教学的研究，激发学生的设计思维，提高学生的创造能力，为快速发展的家具行业培养高层次的设计研发人才。家具设计实践教学环节包括：选题、调查与分析、方案的确定、模型制作、设计的完善。下面将围绕这五个方面进行探讨。一、课题的选择（一）自拟课题这类题目自由度、选择的范围较大。但往往只是对造型的改良设计，学生的思维空间很小。我们可以把命题范围扩大，只给概念性的限定。如：椅子的设计，可以延伸为对“坐”的设计，只需满足“座”的功能即可，让学生发挥想象和创造力，拓展学生的创造性思维，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（二）竞赛课题这类题目既允许学生发挥创造性，又能和实际的项目进行结合。通过设计大赛可以检验学生的水平，有助于学生进入良好的设计状态，锻炼学生设计的感悟能力和把握能力。在强化能力的同时提高学生的心理承受力，为其成为一名符合社会发展需求的设计师做铺垫。（三）实际项目课题借助企业提供的实践课题与环境，让学生亲身参与实践项目的整个设计制作流程，这样的教学具有一定的直接性，让学生在真实的设计项目实践中获得全方位的训练。使学生养成良好的工作态度，提高工作能力。学生在参与实际的项目的同时，对设计会有更进一步实质性的理解，同时让学生体会设计是一个妥协的过程，想要把设计变成产品，存在着很多的困难。二、设计的调查与分析设计调查是设计专业学生应该具备的基本职业思维方式和行为方式之一，是设计过程必不可少的步骤之一。包括：产品的调查和对用户的调查。其中，产品调查涉及产品的功能、材料、造型、技术、人机、使用方式及使用环境。用户调查需要考虑生活方式、使用动机、审美情趣、文化背景、心理状态等。在这个过程中可以提高学生与人交流沟通的能力。对于收集到的信息，要学会过滤、筛选并加以提炼和整合，最终得到主要信息，并进行分析，得出我们的设计定位。这个过程很重要，可以提高学生发现问题、分析问题的能力。但现在的学生往往做得不够，信息基本都来自于网络，信息量少且片面，缺乏真实性，对资料的整理分析不够深入，没有起到设计依据的作用。三、方案的确定方案构思是整个设计中最关键的环节。手绘草图需要快速准确地表达设计的意图，在此过程中，需要老师一对一辅导，与学生一起讨论设计方案的可行性。并积极鼓励、启发、引导学生打破常规思维，大胆地进行创造性的思考，运用各种创造技法，多途径探求可能解决设计问题的新方案。通过这个过程，老师可以把握每个学生设计的能力及优势，做到有针对性地指导，最终制定出一个可行的、最佳的设计方案，逐步提高学生解决问题的能力。四、模型的制作模型是将设计方案、设计创意形象、具体地表达出来的一种途径。它能直观地展示我们设计的成果，对于在校的学生来说，模型的制作由于条件有限，目前只是做一些粗模、草模，这个阶段学生分小组完成，通过团队合作完成模型的制作，提高学生的团队合作能力。在老师的指导下，学生共同讨论，参与制作，发挥各自的优势。通过实践让学生体会设计最终表达的过程，对材料、结构、工艺等有了进一步的理解，可以提高学生的动手能力。五、设计的完善借助草模，对方案进行反复推敲与修改，最终选定可进行深入设计的方案，并完善方案的细节设计，进行色彩、人机、材料工艺等方面的研究。这个步骤往往被学生忽略，一般都认为模型制作完成，设计便随之结束，所以，需要老师指导学生通过草模来完善设计方案。在创意产业经济飞速发展的大潮中，我们应该培养出适应创意产业发展的“文武双全”的设计人才，在实践教学中不断地进行改革和创新实践，不断提高学生的综合素质，以适应创意产业背景下社会对家具设计人才的需求。【第二节玉米的类型与分类玉米的类型玉米籽粒胚乳类型角质胚乳:淀粉粒小、结构致密,较硬、半透明,富含蛋白质。粉质胚乳:淀粉粒大、结构松散,较软、不透明,蛋白质含量比较少根据籽粒胚乳结构、分布以及颖片的长短,可将玉米划分为八个类型胚乳特性:籽粒四周为一层薄的角质胚乳,顶部及中央为粉质胚乳。籽粒成熟时因粉质胚乳缩水而使顶部出现凹陷和褶皱。籽粒特点:籽粒大、扁长形或楔形,棱角分明,形似马齿。·籽粒质地比较软,品质较差;籽粒黄、白或紫色生产栽培以黄白居多。二)硬粒型又称:燧石型学名:eaMaysL.indurataSturt英文名:Flintcorn籽粒顶部和四周均为角质胚乳,中心部分为粉质胚乳。籽粒圆而短小外表平滑、具光泽,质地坚硬。籽粒有黄、白、红、紫等色,以黄、白色居多。果穗圆锥形或长锥形,出籽率低;籽粒品质好。抗病虫,耐瘠薄、旱,适应性广,产量较低,稳产性好三)爆裂型又称:爆花玉米学名:LeaMays