发动机实际循环与性能指标教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。发动机实际循环与性能指标发动机实际循环与性能指标61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。发动机实际循环与性能指标1.1发动机理论循环概述1.1.1发动机示功图令概念:发动机气缸内部实际进行的工作循环是非常复杂的,要评定它们进行的完善程度必须借助于不同形式的示功器或发动机数据采集系统来观察或记录相对于不同活塞位置或不同曲轴转角时气缸内工质压力的变化,所得结果即所谓示功图或示功图。ra上止点上图为四冲程单缸发动机实际循环的图和p图。图中为气缸总容积,v为气缸工作容积,"为气缸剩余容积,为大气压力,n为缸内进气压力,为缸内排气压力。随着市场经济的持续、稳定和人民物质生活水平的提高，对于大多数农村初中生来说，消费是他们日常生活中必不可少的一项内容，在教育过程中，常常感到当下农村初中生的消费观念和消费行为出现了某些偏差，造成了很多负面影响。是什么原因造成这种局面呢？教师又该如何引导他们树立起科学和合理的消费观念，促进其与社会协调发展？本文就调查的情况进行分析与研究，并提出一些对策。一、农村初中生消费存在的问题1、重物质轻精神，享乐至上大多数农村初中生的家里没有订阅任何的报纸和杂志，也没有什么藏书，更别提能够让孩子养成读书看报的好习惯了，这有父母的一部分原因。随着经济条件的改善，现在的农村初中生手中都有零用钱，但是大多数情况下，学生不是拿来购买学习资料或者科学杂志来丰富自己的知识，而是花在买零食、互送礼物、请客娱乐上，网吧、游戏室经常充斥着他们的身影，聊天、玩游戏、看电影和小说等娱乐活动是消费主流，加上很多学生父母在外务工，监管不力，使得这种现象更是日益普遍，许多农村初中生就这样因贪图享乐、不思进取而精神颓废。2、盲目攀比，摆阔之风盛行现如今农村初中生身上穿耐克、阿迪达斯等名牌，手拿上千甚至几千的手机，玩着MP5、PSP的情形并不鲜见，这并不是说这些学生家里都很有钱，经济宽裕，更多的时候是看见别人有好的，自己也要有，甚至要比别人更好的。农村初中生本来就是纯消费者，有些更是来自于低收入家庭，但他们也不是根据自己的需要和经济能力来决定自己的消费，而是在怕同学看不起，自卑中不甘落后，盲目攀比，赶潮流，用名牌。3、标新立异，喜欢模仿初中生的“成人感”日益增强，他们有自己独立思想和行为，希望别人的肯定与赞许，但由于社会经验不足，对个人问题及社会问题认识较肤浅，对事物的分析能力和判断能力也不够成熟，同时自我控制能力又很差，易冲动、感情用事，在消费时更是如此。比如，看到自己喜欢、崇拜的明星，就想尽一切办法去模仿，不仅是从言谈举止上，而是包括明星的发型、服饰、生活用品，都会成为他们争相模仿的对象。有一个农村初中生一次生日party就在娱乐KTV里请同学朋友就花了近两千元，这不能不说令人触目惊心，作为消费者，这笔钱可能是其父母一个月的工资，也可能是困难农村家庭大半年的收入。二、农村初中生消费问题形成的原因1、家庭原因随着市场经济持续稳定的发展，农村学生的家庭经济条件得到了很大的改善，自小成长于艰苦环境的父母，不希望孩子再受自己受过的苦，对孩子百般呵护，娇生惯养，一切物质需求极力满足，只要孩子学习成绩好就行。加上现在的初中生大多是留守儿童，父母在外务工，缺乏与孩子沟通交流，无力监管，父母基于补偿心理，只要孩子开口，不管多少钱，是否真正需要，家长都愿意勒着裤腰带往外掏，有求必应。但是对于孩子的消费用途、消费观念却疏于关心与适当的引导。正是这种消费的生活方式误导了学生的消费观念，助长了学生不良的消费行为。2、自身原因现今的初中生自小都是娇宠的对象，家庭的焦点与重心，优越的生长环境，使得他们善于发现并尝试新鲜事物，追求个性，希望自己到哪都是众人的焦点，渴望被人认可和尊重，而又缺乏社会阅历与实践，没有独立意识，更没有用钱规划，是非判断能力差，自我控制能力也差。因此，很容易受到身边人以及社会不良风气的影响，模仿去讲究吃穿、高消费，相互攀比的心理更会使他们用父母的血汗钱来追逐新鲜的、奇特的、高档的、名牌的外表，请客吃饭，娱乐唱K等方式引起他人注意，以示炫耀，满足自己的虚荣心，同时保持自己在他人心目中的重要地位。农村初中生的这些心理导致了他们消费上的很多误区。三、引导农村初中生合理消费的教育对策1、树立正确的金钱观教师要利用好教育资源，通过专题讲座、校园网平台、板报等各种形式，帮助学生辨清金钱对人的双重作用，让学生懂得“钱能做什么，不能做什么，应该怎么用，为什么要用之有度？”树立正确的消费观，并在日常生活中将正确的消费观念表现在行动上，使追求物质生活和精神生活的协调发展。与此同时，多组织学生开展实践体验活动，让学生通过切身的社会实践体会到父母挣钱不易，从而明白“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的处事原则，进而做到有节制、有计划的花钱，勤俭节约，做一名理性的消费者。2、量入为出，适度消费适度消费又称为合理消费，是一种量入为出的消费方式和消费模式。从微观的角度说，适度消费是指个人或家庭生活消费必须与将收入水平相适应。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。农村初中生还是纯消费者，家庭的主要收入来源大多是靠父母在外打工，因此，更应懂得适度消费的意义，防止入不敷出。与此同时，家长应与孩子商量，力争让孩子做到花钱有预算，开销有记录，虽然是在外务工，但也要多与孩子沟通交流，不仅要关注孩子的物质需要，更应关心他们的精神世界，了解他们的需要，对不良消费行为要及时的加以引导，而非盲目支持；要让自己的子女了解自己在外挣钱的辛苦，让孩子懂得感恩，懂得勤劳俭朴，对于孩子省下来的钱可以鼓励其储蓄起来，并制定好一个长期的储蓄计划。3、避免盲从，理性消费盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通大众影响最深的一种消费心理现象。要让学生明白，避免盲从，理性消费，树立良好的消费习惯，消费前要对商品、服务以及价格因素等进行客观冷静的权衡比较，并以实用和适合自己为原则，这样对自身的发展和家庭都有重要作用。与此同时，农村初中生要提高审美水平，接受科学的消费咨询，在消费过程中要不断的自我反省、自我控制、自我监督、自我评价、自我鉴别、自我完善，将科学、合理的消费观内化为行动的指导，不盲目攀比，更不能一味追求高消费。要明白并不是流行的就是好的、美的，要多参考长辈、老师的意见，多思考消费的目的和效果。4、绿色消费，保护环境绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。农村初中生一定要转变消费观念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒适的同时，要考虑环境保护，注重环保，节约资源和能源，与大自然和谐共处，共建环境优美的“绿色文明”，那么我们的世界将变得更加健康和安全。总之，初中生消费问题教育，将直接影响初中生的正确人生观、价值观的形成，还会影响其成长与发展。教育之本在于育人，要正确引导农村初中生消费，解决存在的问题，需要我们坚持不懈、持之以恒的深入实践和勇敢探索，不断总结经验，将正确的消费观内化为广大农村初中生的社会责任感，将消费提高到一个全新的水平。在农村初中英语教学中,常常会出现这样一种现象:学生初学英语时兴趣浓厚,但随着教材难度的增加,就出现了两极分化的现象。如何最大限度地控制两极分化,大面积提高教学质量,成了农村初中英语教学中急需研究的重要课题之一。一、教材因素近几年来英语教材不断改版,新教材力求话题反映时代气息,贴近学生生活实际,可电脑、网络离农村学生还是太遥远。教材中的许多知识,有些连教师都无从得知,更不要说学生了。再加上学校又缺乏相应的教学参考书,学校安排课时少,若按部就班上,进度不允许,若赶进度,又是给学生夹生饭吃。另外,新教材词汇量不断扩大,内容不断更新,信息量不断加大。农村大多数学生,对新教材每课十几个甚至几十个单词连认读都感到困难,更何况要读句子,操练对话,继而使一些学生失去信心,慢慢掉队,以致失去兴趣,最终放弃学习英语。二、城乡差异现在农村家长虽然也很重视孩子的英语学习,但在总体上,城市的父母对教育重视的程度要远远高于农村。从这一角度说,农村孩子就已经败在了起跑线上。再加上城市家庭的经济条件相对较好,城市家庭中孩子们的英语学习一遇到问题,能及时得到帮助。而农村家庭很少找家庭教师,也无力承担费用。另外,城市中的媒体先进,信息发布快,互连网进入家庭的很多,学生的学习环境好。农村学生除了在校每周四五节的英语课外,很少有其他接受英语的机会。三、学生因素首先,缺乏明确的学习动机。农村学生虽能认识到英语学科的重要性,但对于学习大多数学生处于被动的状态,没有树立必须学好英语的坚定信念;没有充分认识到学习英语的重要性和必要性,要么是为了中考、高考,要么是出于家长的逼迫;把学习看作是一种苦差事,是一种负担,甚至产生了“不想学”的念头。其次,英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯和方法。课堂上他们只是消极听讲,沉默寡言,只听不练,害怕出错,不愿参与操练、讨论、表演等教学活动,课后他们也不注意巩固,因而无法形成语言技能,所学到的知识不能熟练掌握。由于缺乏良好的学习习惯和方法,所以越学越觉得困难,久而久之产生厌学情绪,甚至放弃学习,造成两极分化。四、教师因素初中英语教材内容虽然相对简单,但对教师教法的要求却很高,而且越是低年级,越是入门阶段,教学方法和技巧就越显得重要。但目前在岗的中学教师很多都是老式语法翻译教学法培养出来的。这些人的阅读理解能力大大超过他们的口头表达能力。他们所受的这种影响会自然而然地在他们的教学中体现出来。在教学上采取“新教材旧教法”,上课依旧“满堂灌”,复习仍然“题海战”;而且教学模式、教学手段单一,使得教学活动单调、枯燥,缺乏趣味性,学生久而久之也对学习英语失去了兴趣。另外,新教材的知识量很大,需要教师良好的综合素质,尤其是在舞蹈、音乐、绘画等方面的才能,而大多数初中英语教师在这些方面欠缺,以致影响了上课的质量。英语课上机械地、按部就班地讲解单词、词组、语言、对话或课文,活生生的语言成了固定的规则,英语课成了死记硬背的代名词,因此学生掌握的是一些零散的语言。久而久之,教师在学生心目中魅力大减,学生对其教学能力不以为然,渐渐对学习英语失去兴趣。总之,防止和缩小英语的两极分化是一项任重道远的工作,需要我们教师用心思考和实践。针对当前农村初中英语教学中的两极分化现象,教师要坚持面向全体学生,充分调动学生学习的主动性和创造性,授之以渔,培养其一定的自学能力,增强他们学习的成功感,就一定能走出两极分化的教学困境。1.1发动机理论循环概述1.1.1发动机示功图令概念:发动机气缸内部实际进行的工作循环是非常复杂的,要评定它们进行的完善程度必须借助于不同形式的示功器或发动机数据采集系统来观察或记录相对于不同活塞位置或不同曲轴转角时气缸内工质压力的变化,所得结果即所谓示功图或示功图。ra上止点上图为四冲程单缸发动机实际循环的图和p图。图中为气缸总容积,v为气缸工作容积,"为气缸剩余容积,为大气压力,n为缸内进气压力,为缸内排气压力。◆示功图是研究实际循环的依据,一般是由专门示功器在发动机运转条件下直接测出。从示功图上可以观察到发动机工作循环的各个不同阶段——压缩、燃烧、膨胀以及进气、排气等过程中的压力变化情况。然后运用热力学知识和所积累的实验数据来予以分析比较,则不难对整个工作过程或者各个不同阶段进展的完善程度做出正确的判断。因此示功图是研究发动机工作过程的重要实验依据1.1.2发动机理论循环理论循环:为了了解发动机热能利用的完善程度,能量相互转换的效率,寻求提高热量利用率的途径,在不失其基本物理、化学过程特征的前提下,将发动机的实际循环进行若干简化使其既近似于所讨论的实际循环,而又简化了实际上变化纷繁的物理、化学过程,从而提出种便于作定量分析的假想循环。事实证明这种简化处理是可行的,假想循环是实用的,为讨论实际循环提供了理论依据。这种假想循环就称为“发动机理论循环”。在发动机理论循环讨论中的简化假定是:工质为理想气体,在整个循环中保持物理及化学性质不变,其状态参量的变化完全遵守气体状态方程令缸内系统为闭口系统,不考虑实际存在的工质更换以及漏气损失,工质数量保持不变,循环是在定量工质下进行的。把气缸内工质的压缩和膨胀看成是完全理想的绝热等熵过程,工质与外界不进行热交换;工质比热容为常数。用假想的定容或定压加热和定容放热来代替实际的燃烧和换气过程。发动机的理论循环有三种形式,分别是等容加热循环、等压加热循环和等容等压(混合)加热循环