米洛斯的维纳斯完美版课件

米洛斯的维纳斯完美版米洛斯的维纳斯完美版米洛斯的维纳斯完美版米洛斯的维纳斯[日]清冈卓行什么是美?好看距离朦胧完整残缺“一切为了每一个学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念，当然这也是作为一个数学教师追求的最高境界。班级学生中普遍存在参差不齐现象，学习成绩优异的学生当然是很博人眼球，人人喜欢。而对于经常让我们头痛的“问题学生”，我们把他们作为一种教学上的负担，总认为他们的智力是有障碍的。让他们屡受伤害，造成性格孤僻或自暴自弃，学习技能的不出彩，造成自身各方面闪光点也随之暗淡。久而久之，他们对任何学科都失去了兴趣，最终成为老师眼中的问题学生。这难道都是学生的自身为题吗？我们做老师的有没有坐下来思考一下，我们的教学方式有没有问题？我们的每节课的设计都照顾到全体学生了吗？同样《数学课程标准》也指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。每个学生是一个具有不同特点的社会个体，教师在教学中要承认差异，要从学生实际出发，要面向全体学生，要分层教学，分类指导，就像我们有些专家说的那样：要让“能飞的飞起来”、“能跑的跑起来”，我认为，即使只能爬也要向前爬一段。只要动起来，就会有变化。1尊重后进生，激发学生兴趣苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年”。1.爱是尊重的基础爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃.作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生.教育家陶行知说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师面对的是一个个鲜活的成长个体，任何一次过火的指责，无意的歧视都会给学生的成长带来心理阴影。老师要尽可能地创设条件，把爱播撒到学生心灵的深处，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种尊重，就会“亲其师”从而“信其道”。让孩子们在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。2.尊重学生的人格教育的一个基本目标是要使每一个学生都成为一个有健全人格的人，成为环境的主人和活动的主体。因此，尊重学生就要尊重?W生的人格。平等地接纳待每一个学生。要使学生，在包括知识学习在内的校园生活活动过程中，体验到自尊和自豪。初二（5）班讲台左侧有一个学生叫王宁，刚从外地转学过来，这小孩可能是身体中缺少某种微量元素，身体基本没有怎么发育，个子很矮，我在上课时，举当年自己上小学的学习例子，随口说了：“我上小学二年级时，也就像王宁这么小，等等洋洋洒洒一大段。课后也没有感觉到什么反常，但随后几天的课却看不到王宁，一问，说别的课都在，就数学课不知道跑哪去了？当我在别的课上找到他时，他给我看到的是一脸泪水，交流后才知道自己犯了多么大的错误，随口一说，却有可能毁了孩子的一生。所以，如果教师对学生多一点尊重，多一份热心，多一点赏识，他们便能增加一份自尊与自信，也能使棍棒之下不知悔改的学生流下眼泪。也只有让学生增强自尊和自信，才有利于学生形成积极的自我评价。他们也会因自尊而自重、自信而自强。2因材施教，精心导入，激发学生兴趣俗话说：“好的开端，成功一半。”也就是意味着一节课的开头是至关重要的。有趣的新课导入能引导后进生对一堂数学课的浓厚兴趣，步入数学的学习。我在上到“概率”这一章内容时，这样导入：“概率，出身不好，表现不错。”就这一句话，我注意到所有学生都张大了嘴巴，等待下文。我接着说：“在赌博场上，骰子点子的单双，点子的大小，直接关系着输赢。而人们对单双，大小的关注，恐怕就是探讨概率问题的开始。概率的概念源于赌博场，可见出身不好。然而，概率作为一门科学，它在生活中的应用很重要，所以说其表现又很不错。同学们，想知道它有哪些重要的作用吗？”这样的开端，一下子就把学生的心抓住了，兴趣自然也就增强了。但也有时也有做过头的时候。又如，在讲到《线段、射线、直线》这一节的“直线”概念时，为了增加趣味性，先播放了5分钟《西游记》片段，然后提问金箍棒有什么特点？结果学生强烈要求再继续播放，嫌不过瘾，对于金箍棒是怎么来的，学生讲得眉飞色舞，对于金箍棒的特性却止于“要多长有多长”。由于学生被创设的情境所吸引，久久不能进入学习状态，课开始很久了，思绪却停留在无关紧要的事情上，同时也阻滞了学生原本活跃的思维。显然，这是创设情境过头了！所以，课堂教学情境的创设应适当，达到有利于学生发现问题、提出问题和解决问题即可3联系生活实际，激发学生兴趣在教学活动中，教师要充分利用好教材，用我们生活息息相关的各种类型的数学素材和图表来培养同学们的学习兴趣。教师要做到尊重学生，真心的热爱学生，真诚的关心学生，经常给予他们鼓励和帮助。要通过自己的教学，使学生想学、愿学、乐学，感受到学习是一件很有趣的事情，感受到终生学习的必要性。值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。4充分利用多媒体教学，激发学生兴趣《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。5放慢速度，降低难度，不让后进生失去兴趣上课时适当放慢速度，不赶进度，尽可能都照顾到。适当降低知识起点，让差生也能跨进新知识的“门”。马卡连柯认为：教师在集体中以集体为教育对象，通过集体来要求个人，在教育集体的同时教育个人，并对个人产生影响。集体的力量是无穷的，优秀的集体能有效地约束差生的行为，在潜移默化中受到熏陶感染，出现奇迹般的效果。中学数学教学中进行转化差生中，教师必须采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，鼓励他们的学习，把差生转化成德才兼备、自主学习的优秀生。长期以来，英语课堂教学中许多不良现象，阻碍了英语教学的正常发展，比如：对学生要求太严太死，课堂气氛死气沉沉，致使学生产生依赖性强，学习效率低下、甚至厌学的情况。教师应该让教学方法与教学手段活起来，而且在课堂上教师要有亲和力单一、呆板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味，兴趣是学习最好的老师，有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。相反，如果没有兴趣，学习就犹如无本之木、无源之水。学习兴趣和活跃的课堂气氛之间有着必然的联系。因此，在日常教育教学工作中，老师应该努力打造轻松活跃的课堂气氛。一、充分利用体态语进行表达（一）面部表情的运用一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来，所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。教师对待学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师极为高兴，是对学生的一种肯定和赞许；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。（二）身体语言的运用老师在课堂上有效的运用肢体语言可以起到很好的活跃课堂气氛的作用，而且小学生对肢体语言的运用会很感兴趣。此外，课堂教学中，教师还可以用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：在教英语句型时，指着自己带有的教具，来教“Thisisabanana”或者在教“Heisnot…”时就摇手，“Heistall.”就用手量高处或者“Sheistwo”时，就伸出2个手指等，这些都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣，不但很好的活跃了课堂气氛，最重要的是真正的做到了让孩子们在玩中学，在学中玩。二、创设轻松和谐课堂气氛的常见方法（一）诱发学生的学习动机、激发英语学习兴趣学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，他们才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、活跃学生的思维，如设置悬念、创设情境等，将学生置于心求通而未达，口欲言而不能的心理状态。（二）增强学生参与课堂活动的意识英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与，使其克服羞于开口的毛病，积极参与语言交际活动。在英语教学中，我常常用表扬和鼓励的话语激励学生，让学生能够大胆地表现自己，每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写训练。（三）利用各种教学媒体在教学中，我们应想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、收音机等，让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来，让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。（四）通过课堂游戏法活跃课堂气氛爱游戏是孩子们的天性，小学生更是充满好奇心，一堂游戏可使学生在学习英语整个过程中充满了激情与欢乐，从而激发他们学习英语的兴趣。英语教学的游戏不是简单的玩，它直接为教学服务，寓知识于游戏中。（五）运用温馨的日常用语导入兴趣是学生最直接意识到的学习动机，教学必须以学生的兴趣为起点；还有人认为：产生疑问是触发学生思维的动因。而不高明的课堂教学，由枯燥的概念开始，针对这样的情况，在引入时提出了“深情的问候”、“温馨的祝福”，犹似蓄势待发。此外，上课最开始教师应重视创设情景，一个微笑、一声问候、一份关心、一束目光，都会使教室增添和谐的气氛，使课堂犹似春天将临。因此，我在上每一节课时，特别注重课前师生问候语。如：在三年级英语课，由于三年级才开始接触英语，学生的掌握词汇量不多，只能说简单的问候语，在每节课上课之前我都与他们进行简单的英语问候：如，“―hi！―Hello！―Howareyou？”再往下学习了更多的句子的时候，我又在问候的同时加上：nicetomeetyou！thisisxx.等让学生和我对话，这样既巩固了学过的知识，又大大是提高的了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。（六）抓住学生有限的注意力集中时间段教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维，小学生的有意注意时间大多不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。因此，教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。这样，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，对知识记忆得也特别牢固，教学效果自然较好。三、结语在英语课堂教学中，要想活跃课堂气氛，教师就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，增强学生学习英语的兴趣和热情。充分利用一切教学手段，使学生置身于一个英语的天地中。在活泼、轻松、愉快的课堂情景中，孩子们才无拘无束的表现“真我”，这样学生的学习积极性才会提高，才会成为学习的主人，我们最关注的课堂教学气氛也才会真正的活跃起来。米洛斯的维纳斯[日]清冈卓行什么是美?好看距离朦胧完整残缺卢浮宫的世界“三宝”·爱神“维纳斯”雕像·“胜利女神”雕像《蒙娜丽莎》画像《萨莫色雷斯的胜利女神》,大理石雕像,高328厘米,约创作于公元前200年,现收藏于法国巴黎卢浮宫。虽然女神的头和手臂都已丢失,但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作,不论从哪个角度,观赏者都能看到和感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。胜利女神《蒙娜丽莎》画像维纳斯罗马神话中的爱与美的女神·断臂美神卢浮宫的“首席珍宝”从雕像被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。多少年来,人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。维纳斯爱神的身材端庄秀丽,肌肤丰腴,美丽的椭圆型面庞,希腊式挺直的鼻梁,平坦的前额和丰满的下巴,平静的面容,流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势,使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态,富有音乐的韵律感,充满了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖,仅露出脚趾,显得厚重稳定,更衬托出了上身的秀美她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄,象一座纪念碑;她又是那样优美,流露出最抒情的女性柔美和妩媚。人们似乎可以感到,女神的心情非常静,没有半点的娇艳和羞怯,只有纯洁与典雅。她↓的嘴角上略带笑容,却含而不露,给人以矜持而富有智慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂,虽然已经残断,但那雕刻得栩栩如生的身躯,仍然给人以浑然完美之感。维纳斯之