补充B-关系数据库的规范化设计教学课件

补充B关系数据库的规范化设计26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊补充B关系数据库的规范化设计补充B关系数据库的规范化设计26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第4章关系数据库的规范化设计本章重要概念(1)关系模式的冗余和异常问题。(2)FD的定义、逻辑蕴涵、闭包、推理规则、与关键码的联系;平凡的FD;属性集的闭包;推理规则的正确性和完备性;FD集的等价;最小依赖集(3)无损分解的定义、性质、测试:保持依赖集的分解。(4)关系模式的范式:1NF,2NF,3NF,BCNF。分解成2NF、3NF模式集的算法(5)MVD、4NF、JD和5NF的定义在小学语文这门功课的教授中，毫无疑问，良好的师生关系是关系到教师教学成果和学生学习成绩的重要的影响因素。因此，我们都非常关注和重视自己与学生相处的过程。在小学语文这一学科的教学内容安排中，就有很多与人生道理和人文关怀密切相关的课文知识，因此，我们可以有效利用这些有利的客观条件，一来努力维系良好的师生关系，另外还可以传授学生更多积极阳光的人生价值观，对学生的性格产生积极的引导影响作用。教师本身就应该成为学生人生道路上的启明灯、启发学生的心灵工程师，因此，打造良好的师生关系这不仅是我们可以做到的，而且也是我们教师义不容辞的责任。本篇文章即从小学语文教师如何结合本学科的专业特色，打造一个和谐美好的师生相处环境的几个基本原则出发，浅谈一些教学之余的感想和心得。一、在跟学生相处的过程中要坚持真诚原则在实际的教育教学过程中，真诚是我们与学生相处的最基本原则，也是首要原则。所谓“良师益友”，我们既是学生的老师，更是学生成长道路上的朋友。小学时期的学生都是非常单纯和简单的，教师只有坚持真诚原则才能真正走进他们的内心，成为他们的朋友。不论给学生们讲解语文知识，还是和学生们谈心交流，教师都应该时刻秉承真诚的原则，将学生当作自己的儿女、亲人一样关心和照顾。真实的东西是能拉近人与人之间的距离的，也是维系良好师生关系的良药，因为我们的学生感受到教师的真诚，就会更加信任教师，“爱屋及乌”，喜欢我们讲授的科目知识。具体在实践的时候，我们要注意观察学生的各种反应和情绪变化，在学生需要我们的时候第一时间给予引导和安慰，做学生精神上的良师益友，做到真心实意、不虚伪、不做作。二、在跟学生相处的过程中要坚持宽容原则毋庸置疑，每一个学生在成长的过程中都不可避免的会犯形形色色、大大小小的错误，但是不同的教师有不同的处理方式，笔者认为，一名睿智的教师绝对会采取相对宽容的原则面对学生的这些问题。宽容并不意味着我们不作为、溺爱学生，而是我们采取一种更加明智的方式启发学生认识到自己的错误，从根源上杜绝学生再次出现类似错误的可能性。在一份权威的小学校园的调查问卷中，百分之九十的学生都会对教师的宽容感到感恩，并且真正反思自己的问题和错误。有的时候并不是严厉就可以取得良好的教学效果，相反，如果教师包容地面对学生的错误，耐心跟学生交流、启发学生的话师生之间都可以有更多的收获。有一次，笔者在给学生们上作文课的时候，发现有一个小男孩总是不停地打断我的话，说一些俏皮引人注意的话，当时的课堂秩序时出现了一点小小的问题的。其实笔者明白这名学生只是表现欲比较强罢了，我就顺水推舟给他机会展示自己，结果这名学生得到了我的支持之后，反而更加尊重我，在课堂上不该发言的时候再也不随意扰乱课堂秩序了。这次教学经历也给了我很大的启示，我也进一步认识了到宽以待人的重要意义。三、在跟学生相处的过程中要坚持耐心原则其实，每一个学生都是人间的小天使，在他们的羽翼尚未丰满之前，需要我们的教导和帮助。在小学语文的教学中，在跟学生们相处的过程中，笔者认为另外一点重要的就是耐心原则。小学时期的学生好奇心是非常旺盛的。每一次上课的时候，他们总是有各种各样不同的问题，在这样的情况下，笔者认为最明智的做法就是在不影响教学基本任务的情况下，耐心地给学生一一作答。如果我们因为缺乏耐心，出现不耐烦的表现，则很可能打击学生的自尊心，影响学生探知世界无限奥秘的热情和积极性。此外，我们积极认真回答学生的问题也是在拉近师生之间的感情，进一步维系良好的师生关系。最重要的是，学生们的好奇心恰恰是创造力的来源之一，如果我们耐心回答学生的各种疑惑的话，学生就会更加勇敢地思考更多的问题，激发出更多创造力的火花。四、在跟学生相处的过程中要坚持平等原则最后一点，小学语文教师在与学生相处的过程中一定要坚持平等原则。我们这里所强调的平等原则，其内涵有两层：一是我们对待不同的学生要坚持平等原则，一视同仁；二是我们要坚持师生之间的平等相处。在教学的过程中，我们会遇见各种各样不同性格的学生，有的性格深沉内敛，有的浅薄张扬，还有一些顽皮好动的。在面对不同的学生时，教师一定要坚持平等的原则。平等说起来容易，做起来很不简单。每一个人因为生活经历以及性格的差异，都有不同的喜好，有一些难以避免的主观上的选择和偏好。但是，教师在对待学生的时候要尽量将自己的主观色彩比较浓的一面收敛起来，一视同仁地对待所有的学生。尤其是在在表扬、批评学生的时候，要始终坚持公平、平等原则。当教师出现处理事情不公平的时候，学生虽然年纪小，但是它们是能够感觉出来的，也是会记在心里的。教师在处理学生问题上如果明显出现不公平、不平等的现象的话，学生就可能该教师彻底失去信任，也可能在人生观、价值观的建立上出现一些意想不到的偏差。另外一个方面，就是我们要坚持师生关系上的平等原则。很多人都认为，教师主宰课堂，成为语文课上绝对的唯一的主体是有益于开展教学工作的，其实这样的想法是不正确的。当教师过度占据课堂上的主要角色的时候，也就意味着学生的学习主体地位是处于岌岌可危的状态的，学生们在课堂上的表现和参与也就面临着大打折扣的危险，这样显然是不利于学生的主观能动性的发挥和创造力的提升的。在教学中，经过不断尝试不同的教学模式，笔者发现平等的师生关系还是最有益于教师和学生双方的，是可以激发学生更多的学习潜质的。综上所述，教师是学生心灵的工程师，对学生的一生都有着不可磨灭的影响，师生之间的相处是一门教学的艺术，是师生双方共同维系的平等和谐的关系。因此，作为一名小学语文教师，我们不仅要关注学生语文成绩、考试分数，还应该从小事做起，从一点一滴做起，更多地从人文关怀的角度帮助学生快乐地成长。赏识教育对于学生人生发展的方向有着重要的作用。赏识教育是老师以“尊重、信任、理解、激励、宽容”等心态和思维方式对学生进行教育，旨在及时发现学生的闪光点，抓住学生的进步，给予学生积极的肯定，以达到燎原之势的目的，逐渐引领学生在正确的道路上前进，帮助学生树立积极的学习心态。一、农村小学英语教学中赏识教育的重要性1.能提高学生英语学习自信对于小学生而言，他们刚接触英语课程的学习时，因为对英语课程的不了解，难免会出现一些学习的负面情绪，正是巧用赏识教育的最佳时期，赏识教育犹如一种神奇的教育力量，能及时让学生体验学习成功的感受，帮助学生树立学习的自信，尤其是老师真诚的鼓励与赞美，能牵引着学生更好的学习与发展，能帮助学生彻底从自卑中走出来，不断提高英语学习的自信。2.能营造平等、团结的学习氛围小学英语赏识教育中必然会运用到赏识评价环节，此环节长期的进行，能让学生客观、全面的看待自己，能够正确的赏识自己，同时也会用赏识的目光看待别人。这样班级中学习氛围会非常活跃，每个学生都能感受到集体学习的快乐，从而更好进行合作性学习。3.能提高小学英语教学质量学生想要提高英语学习的质量及效率，就必须要具有系统掌握英语知识的能力，而想要实现这样的教学目的，则需要采取赏识教育，这既符合学生身心发展的规律，又能让学生成为学习的主人，从而引导学生主动改变对英语学习的看法及态度，真正的从“被动式”的学习转变为“主动式”的学习，逐渐对英语学习兴趣越来越高，提高自主学习能力，能有效实现英语教学的质量。二、农村小学英语教学中赏识教育的运用策略1.巧用赏识教育，保持学习兴趣及自信赏识教育是建立在师生有效互动的基础上的，这样才能激发学生学习的热情，逐渐提高学生学习的自信。对此，老师在实施赏识教育时，必须要全面掌握每个学生的心理特点，以此着手采取多元化的手段来激发学生英语学习的兴趣，同时在赏识的过程中老师不要过于重视学生的成绩，而是要一视同仁的对待学生，善用肯定的目光及赏识的语言，用正能量来熏陶学生，比如：“Youareverysmar！”、“Aslongastheeffort，itislikelytobesuccessful.”等来鼓励学生，通过自身的教学实际行为及语言来调动学生学习的动力，从而实现高效化的教学。2.拉近师生间的距离，建立和谐师生关系师生是课堂教学的两大主体，只有两者的距离被拉近之后，老师才能够了解每个学生的想法，为学生营造一个轻松、快乐的学习氛围，这样学生才能由对老师的喜欢逐渐转变为对英语课程的喜欢，从而积极参与到英语教学活动中，发挥自己的想象力与思考能力，在课堂中积极发言，呈现出良好的教学氛围及学习效果。当然，每个班级中学生的学习能力各不相同，对于学习能力较差的学生，老师应将学生的成绩及日常表现进行深入的分析，采取因材施教的教学方式，用宽容之心去包容他们，对他们点滴的进步及时肯定与夸大其词的赞美，以确保师生能成为心灵上的朋友，这是保持学生学习积极性的最佳方式。3.多元化创设情境教学英语作为语言性的课程，需要学生多听、多说、多读和多写，但是如果采取反复练习的方式，只会降低学生学习的兴致。对此，老师可以采取多元化的情境教学手段，让学生身临其境的进行学习。比如在学习《Whosedogisit？》内容时，首先可以巧用问题情境，让学生透彻的学习本节课内容；其次，可以根据本节课的重难点内容，设计角色扮演活动，让学生进行实际对话；最后，老师要根据学生的实际表现，进行有技巧的评价，以此来培养每个学生都具有健康的学习心理及良好的心理素质。此外，老师在进行评价时，一定要结合学生的学习成绩、学习习惯、学习态度、协作能力等多方面进行评价，旨在让学生保持学习优点，引?а?生改善英语学习的不足之处，真正的让学生掌握自我调控的方式，朝着阳光大道前进。三、结束语综上所述，农村学校的小学英语教学中，更需要老师合理的运用赏识教育，给予每个学生一起进步的空间。因此，在实际的小学英语教学中，教师要真正的将赏识教育运用到英语教学的各环节中，提高学生英语学习的兴趣及能力，为学生将来的英语学习之路奠定基础。第4章关系数据库的规范化设计本章重要概念(1)关系模式的冗余和异常问题。(2)FD的定义、逻辑蕴涵、闭包、推理规则、与关键码的联系;平凡的FD;属性集的闭包;推理规则的正确性和完备性;FD集的等价;最小依赖集(3)无损分解的定义、性质、测试:保持依赖集的分解。(4)关系模式的范式:1NF,2NF,3NF,BCNF。分解成2NF、3NF模式集的算法(5)MVD、4NF、JD和5NF的定义前言令关系数据库的规范化设计是指面对一个现实问题,如何选择一个比较好的关系模式集合。规范化设计理论主要包括三个方面的内容:数据依赖、范式和模式设计方法。其中数据依赖起着核心的作用。数据模式设计方法是自动化设计的基础。规范化设计理论对关系数据库结构的设计起着重要的作用。4.1.1关系模型的外延和内涵令处延就是通常所说的关系表或当前值,它的基本性质三在第2章介进行插入除和操作,因此外延是与时间有关的,随着时间的推移在不断变令内涵是与时间独立的,是对数据的定义以及数据完整性约束的定义。对数据的定义包括对关系、属性、域的定义和说明。对数据完整性约束的定义涉及面较广,主要包括以下几个方面令·静态约束,涉及到数据之间联系(称为“数据依赖,datadependences)、主键和值域的设计。·动态约束,定义各种操作(插入、删除、修改)对关系值的影响。4.12关系模式的冗余和异常问题(例4.1TNAMEADDRESSCCNAMEalntln2tIn3nt2aaa1223c5t3c6n44.12关系模式的冗余和异常问题(令数据冗余。如果一个教师教几门课程,那么这个教师的地址就要重复几次存储今操作异常。由于数据的冗余,在对数据操作时会引起各种异常:①修改异常。譬如教师t1教三门课程,在关系中就会有三个元组。如果他的地址变了,这三个元组中的地址都要改变。若有一个元组中的地址未更改,就会造成这个教师的地址不惟产生不一致现象。霜星到人数师刚调来,尚未分派系中去时,在属性C#和CNAM常任螽没帮倫零着师的库技术中空值的语义是非常复杂的,对带空值元组的检索和操作也十分麻烦。删除异常。如果在图4.1中要取消教师t3的教学任务,那么就要把这个教师的同时也把t3的地址信息从表中删去了。这是一种不合适的现象4.12关系模式的冗余和异常问题(TNAMEADDRESSTNAMECCNAMEtllt1cln1t2a2tln2t33tInc4n4t2c512n44.2.1函数依赖的定义(一)定义4.1设有关系模式R(U),X和Y是属性集∪的子集,函数依赖(functionaldepend