光学设计软件应用(五)剖析课件

光学设计软件应用(五)剖析16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生光学设计软件应用(五)剖析光学设计软件应用(五)剖析16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生光学设计软件应用典型设计实例王艳红E-mail:amyw0919163中北大学信息与通信工程学院课程要求能够利用ZEMAX软件按要求设计简单光学系统。我军任职教育诞生于1927年，在长期的摸索、建设过程中积累了丰富的管理经验，军校管理总的看来是适应军事斗争要求的，同时随着实践的发展，军校任职教育管理又出现了许多新情况新问题，任职教育与解决这此问题有着不小的距离。一、军校任职教育学员管理的经验与现状（一）管理对象新变化任职教育学员来自全军各个单位和不同岗位，结构层次多样、综合对多个班次任职教育学员进行座谈和问卷调查，发现学员入学动机、社会阅历、工作经历、行为特征等方面，主要表现在：1.层次结构多元化。学员的年龄、职务和培训层次等参差不齐，从年龄上看，有70年代的老同志，也有90后的年轻同志；2.入学动机复杂化。学员来院校培训的目的不尽相同，部分学员学习的目的不明确，有的是为了能够学习掌握专业理论知识，提高自身业务能力；有的是面临晋职晋衔评职称等，需要院校培训经历；有的是单位为了完成送学指标生拉硬拽来的；甚至有的人来院校的目的主要不是学习，而是休息调整、结交朋友、探亲访友、挖掘社会资源，等等，3.现实问题多样化。部分学员社交事务多，且都有了一定的经济基础，人际关系中请客吃饭、迎来送往也就相应多了起来，这既分散了学习精力，又或多或少地增加了经济负担。（二）管理机制不健全随着军队现代化建设步伐的加快和军事任职教育的全面展开，越来越多的在职干部、士官回到院校再学习、再深造，尤其是部队编制体制调整改革以来，中高级士官学员不但不再是“少量的”“暂时的”“特殊学员”，而且变成了大量的、经常性的主体学员，如何尽快适应任职教育要求，提高中高级士官学员管理教育水平，刷新他们的知识结构，提升他们的工作能力，成了摆在我们面前的一个亟待解决问题。（三）管理队伍不够成熟随着军队院校改革的不断深入，院校管理队伍能力素质不断提升，基本能够适应当前军队院校培训现状需求。但对比不断深化的部?培训需求，仍然存在着管理队伍选拔、配备、培养以及部分干部综合素质与管理要求不相适应问题。（四）管理理念相对滞后先进的理念是管理教育工作的重要指引。当前的院校任职教育中，管理教育理念的相对滞后，是制约管理教育水平提升的重要瓶颈。一方面是认识上存在偏差。现实的管理中，部分管理干部认为培训学员档案在部队，来院校只是短期培训，只要行为不出格，不给单位抹黑，在管理方面睁只眼、闭只眼就行，存在“得过且过”的思想。二、改善军校任职教育学员管理的基本思路任职教育学员管理中的特点难点问题，在任职教育院校中存在一定的普遍性。有些属于制度性、全局性的问题，有些属于主观因素和客观因素共同作用的问题。针对当前任职教育中存在的问题，要做好任职教育学员的管理工作，必须在改善管理理念和思路方面下功夫。（一）突出一个重点思想引导是抓好干部学员管理的基础工作，也是任职教育管理中的重点问题。在实际的管理工作中，要在加强条令法规学习教育的基础上，针对特点，突出搞好角色转换教育、换位思考教育、参与管理教育、学习激励教育，形成一个自主、自重、自省、自励的学习氛围。（二）优化两支队伍军校是人才培养的摇篮，管理工作直接影响着院校人才的培养质量。因此，不断强化管理队伍，是加强任职教育的首要的条件。1.充分发挥教员管理作用。教育不仅要利用课堂传授知识，更应该对任职教育学员做好教育引导，帮助学员端正学习态度，树立正确的学习目标，克服教员、学员、管理干部在管理过程中互相脱节的现象，自觉承担起管理教育学员的责任。2.优化学员队干部队伍。学员队是院校人才培养的基层单位，学员队干部既是学员的“全程教员”，又是连接教学的纽带，在管理教育的整个环节中起着重要的作用。因此，培养一支素质过硬、结构合理的学员队干部是提高任职教育管理水平的重要工作。三、军校任职教育学员管理未来发展目前，军队编制体制改革已进入最后的攻坚阶段。新的历史阶段，新的使命任务，对任职教育提出了新的需求。面对信息技术的飞速发展，新一轮的军事变革，以及军事斗争准备的迫切需求，只有面向未来，才能提高人才培养的质量效益，满足未来战争的需要。（一）任职教育学员管理必须符合教育的规律管理教育是军校任职教育的重要组成部分，是完成军校教育的制度支撑。因此，管理教育必须符合军校教育的基本规律，必须为军校教育的根本目标服务。任职教育中的学员管理应当围绕“一切为了学员，为了学员一切，为了一切学员”的教育理念，加强学员治学态度与科学研究管理、政治纪律与作风纪律管理、心理疏导与健康体魄管理、入学选拔和考核考察管理以及学员队全面建设管理等。（二）任职教育学员管理必须转变传统的观念科学技术迅猛发展，促使人类社会发生了天翻地覆的变化，知识积累和科学技术转化为生产力的速度也明显加快。科学技术的短周期与人才培养的长周期形成的时间差，要求管理教育必须具有前瞻性、超前性和预见性。要主动适应知识经济、信息时代的客观要求，坚持现代的管理理念，着眼于运用系统论的观点来统揽教育全局，运用决策论的观点来统筹教育资源，运用控制论的观点来统领教育过程，最大限度拓宽教育视野，开辟教育渠道。综合利用多种教育资源，发挥军队院校教育的最大效益。（三）任职教育学员管理必须明确发展的方向管理的任务，是充分调动人的积极性，发挥他们的内在潜力，有效利用物质资源，取得较大收益。军校任职教育学员管理的任务，是调动学员的学习积极性，发挥他们的潜能，配合教员的教书育人。同时，通过思想政治工作、学习管理、行政管理和文化体育活动，帮助学员树立正确的人生观、价值观。培养高尚的道德情操，养成良好的军人素质和军人作风，使学员的个性能够得到充分的发展，身心得到全面的锻炼，组织指挥和管理带兵能力得到全面的提高，实现岗位能力任职的全面提升。教师在提高国民素质方面作出的贡献是不容忽视，基础教育中，教师从听、说、读、写方面逐步教授。而教师的普通话使用情况对学生的普通话使用能力的影响是潜移默化的。本文在抽样调查的基础上，通过限定学生的来源来控制调查对象范围，报告了尧都区农村中、小学教师普通话使用情况。一、调查概况（一）目的。通过对尧都区农村中、小学教师普通话的使用情况的调查，了解教师在日常教学活动中普通话的使用情况。并通过教师的年龄、性别、文化程度、对方言教学的态度等分析影响教师使用普通话的因素，为今后在中、小学推广普通话提供参考。（二）时间。2011年5月8日至2011年5月18日。（三）地点。金殿二中、冶建学校、乔李小学、刘村中学。（四）方式。问卷调查，由被调查人当面填写调查问卷。二、调查结果被调查的108人中，有100份有效问卷。根据调查情况，将有效调查信息制成如下表格，见表一：（注：是否有方言与是否有普通话水平测试等级证书）（以下简称普通话证）的百分比相同，不是完全的等同，存在交叉情况。没有获得普通话证的教师中，有4人没有方言。）从教师的个人信息汇总可以清晰地看到被调查的教师大部分都是大专、大学及以上文化程度，获得了普通话证、是双言制，且全部都会讲普通话，这无疑将会对学生的普通话学习提供很好的参照。三、调查结果分析根据调查情况我们可以得出以下结论：（一）教学语言分析。1、教学语言与性别，如表二。2、教学语言与年龄，如表三。3、教学语言与文化程度，如表四。4、教学语言与有无普通话水平测试等级证书，如表五。5、教学语言与教师常住地，如表六。6、教学语言与教师是否有方言，如表七。由以上数据可以得到如下结论：男、女教师中多数教师都会用普通话教学，不同程度上，男、女教师，不同年龄段的教师都会使用普通话加方言这种教学语言，但以41——50（含50岁）的人数较多。使用哪种教学语言与教师的文化程度、是否获得普通话证无关。在对使用普通话加方言的老师进行了进一步分析发现，在32人中有20人常住地在农村，有15人年龄在40岁（含40岁）及以上。可见，是否使用普通话教学与教师的年龄、性别及常住地有一定的联系。（二）对方言教学的态度分析。此次调查问卷对教师使用方言上课的态度设置了四个选项：特别赞成、可以理解、不能接受、无所谓。其中表示特别赞成的占总数的8%，可以理解的占68%，不能接受的占20%，无所谓的占4%。在对不能接受的教师进行分析后，女教师有13人；有11人来自城镇；17人上课使用普通话教学，另外3人还夹杂有方言；有17人与学生在课后交流时选择使用普通话，在与同事交流时只有3人使用方言，其他17人中有11人选择普通话，6人视情况而定。因而，可以得出这样一个结论：女教师对使用的语言要求比较高。对方言教学持不能接受态度的人，在上课及课后与学生、同事交流时都会选择普通话。（三）常住地在农村的教师语言选择、语言态度分析。1、教师对方言教学的态度，如图一。2、教师与学生课后交流的语言选择，如图二。3、教师与同事交流的语言选择，如图三。由以上数据得知，常住地在农村的的教师对方言教学持理解态度，这可能是出于自我保护的意识。在与学生、同事课后交流多数会选择方言，方言在生活中的地位高于普通话。（四）方言教学的好处。调查发现，老师们对方言教学的好处有如下几个方面：可以调节课堂气氛（21人），拉近与学生的距离（18人），增加亲和力；学生容易接受，容易理解（30人）；入乡随俗（22人），方便与学生交流（9人）。无疑，方言教学会在很大程度上为保留地方方言、保留地方民俗文化做出贡献，但如何正确处理使用哪种语言教学、协调二者的关系仍需深入思考。（五）推广普通话的困难。在经过调查后，我们发现教师认为学生所处的大环境及家庭（47人），学校的管理（12人），学生的自觉性（16人），老师要求力度的强弱（10人）、使用普通话规范与否（15人），他人的评价等因素影响着普通话的推广。附：农村中、小学教师普通话使用情况调查各位老师：大家好！为了了解普通话在教师教学活动中的使用情况，特此设立此调查问卷。此调查问卷共18题，请在符合您条件的选项上划“√”或在（）内填入您的答案。1、您的性别：A男B女2、您的年龄：（）岁3、您的学历：A小学及以下B初中C中专及高中D大专、大学及以上4、您所在的学校：（）5、您教授年级及科目：年级（）科目（）6、您来自：A城镇B农村（乡镇）7、您是否有方言（土话）？A有B没有8、您是否会讲普通话？A是B否9、您从何时开始讲普通话？A小学及以下B初中C中专及高中D大专、大学及以上10、您是否获得普通话水平测试等级证书？A有B没有11、您班上的学生主要来自：A城镇B农村12、在上课时您使用哪种语言教学？A普通话B方言C普通话加方言13、在上课时您如果既用普通话又用方言，哪种语言使用得多？A普通话B方言14、您对教师使用方言上课持什么态度？A特别赞成B可以理解C不能接受D无所谓15、课后与学生交流使用哪种语言？A普通话B方言16、您与同事交流使用哪种语言？A普通话B方言C视情况而定17、如果使用方言教学的话，您认为使用方言的好处有哪些。18、针对使用方言上课的地区，您认为推广普通话的主要困难在哪里？光学设计软件应用典型设计实例王艳红E-mail:amyw0919163中北大学信息与通信工程学院课程要求能够利用ZEMAX软件按要求设计简单光学系统。主要内容设计实例单透镜双透镜牛顿望远镜双胶合透镜多重结构—激光扩束器非序列结构—准直系统光学系统设计光学特性和像质的要求光学系统设计的步骤初级设计:外形尺寸计算像差设计:光学设计·初始结构的选择用初级像差理论求解薄透镜组的结构参数从现有的资料中找出一个光学特性相近的系统作为原始系统。·分析初始结构像差,优化计算。实例一:单透镜设计一个F/4单镜片(正透镜)在光轴上使用,其focallength为100mm,玻璃为BK7镜片。使用波长为0.486,0.587,0.656,单位micron。初始结构:曲率半径为100mm和-100mm,厚度为4mm。两种优化方式在surface2,把solvetype设成MarginalRayheight,调整会把在透镜边缘的光在光轴上的height为0。定义Meritfunction,使用有效焦距优化系统。实例二:双透镜设计一个F/4单镜片(正透镜)在光轴上使用,其focallength为100mm,玻璃为BK7,SF1镜片。使用波长为0.486,0.587,0.656,单位micron初始结构:以上单透镜,厚度为3mm。优化方式:在单透镜基础上校正色差实例三:牛顿望远镜牛顿望远镜是最简单的矫正所有on-axisaberrations的望眼镜。牛顿望远镜是利用一个简单的parabolic(抛物线的)mirror完美地矫正所有order的sphericalaberration,此设计只要求在opt