火炬系统介绍及常见故障处理教学课件

火炬系统介绍及常见故障处理1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴火炬系统介绍及常见故障处理火炬系统介绍及常见故障处理1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴火炬系统原理及维护介绍在提倡素质教育的学校教育中，体育教学占有十分重要的地位，是我国体育事业发展的基础教育和重要战场。要提高体育教学水平，就要求学校管理部门加强对体育教学的管理。体育课程的突出特点是理论与实践相结合，学校在管理体育教学的时候，要突出体育课程的这种特点，教师要把学校体育当成学校教育的主要任务，注重在体育教学中渗透德育，使学生的体育、德育、智育互相促进，全面发展。1.做好学校体育工作管理计划在学校体育教学中，学校管理部门要针对体育教学制定出明确的教学要求，同时要求教师制定出针对教学要求的教学计划。制定好的计划可以使教师在教育中有章可循，把学生在体育教学中要进行的训练、要达到的标准都写入计划中，对教师的整个体育教学起到良好的促进作用。但如果学校管理部门和教师所做的计划仅仅是为了应付上级检查，那么这个计划就失去了它的可行性，成为了一种摆设，对学校教育中的体育发展起不到促进作用。此外，学校制定的体育工作管理计划和教师制定的体育教学计划都要求具备合理性和可操作性，要能切实提高学校的体育教学水平。（1）明确学校体育教学的总体目标。学校管理部门在制定体育教学的管理工作计划时要清楚体育在学校教育中的真正作用，认识到体育教学是为了提高学生的体育素质，提高学生的体育能力而进行的教学。在进行体育教学时，把提高学生的身体素质和健康水平放到重要的地位。学校的体育教师要不断提高自己的教学水平，在要求素质教育的现代社会，教师要摆正体育在学校教育中的位置，体育不是可有可无的教育，它关系到我国体育事业的发展，教师要改变体育不重要的传统观点，把体育教学工作做好。（2）制定全年与学期体育工作计划。学校在体育管理工作中要制定计划，并且要根据教学的要求制定长期计划。在制定体育教学工作计划时，一般是制定出全年的工作计划，然后再制定学期工作计划。计划制定好了，学校体育教学管理和教师进行体育教学都要严格按照计划步骤进行，确保体育教学目标能顺利达成。（3）制定详细的教学计划。教师在教学时必须有教学计划作为指导，没有教学计划的教学无章可循，很难达到教学的要求。所以教师在进行体育教学前必须制定详细的计划，通过计划指导教学，使教学能顺利完成。教学计划分为单元教学计划和课时教学计划。（4）制定课外训练与竞赛的计划。课外训练是学校体育工作的重要组成部分，是体育教学的延伸，是学生走出校门的重要契机。而通过体育竞赛，可以提高体育教学水平，促进体育课堂教学。课外训练与竞赛的计划可以根据上级部门的计划制定，还要对经费、场地、器材、服装、裁判等工作作出具体安排，制定出切实可行的计划。同时，课外体育活动是增强学生体质、使学生掌握“三基”的重要措施和手段，也是体育课的必要补充，所以加强对学校课外活动计划的管理也是提高学校体育的一个重要方面。（5）制定教师培训计划。当今时代是知识时代，教师的知识要随着时代的变化而更新，所以对教师的培训也是体育教学工作的一部分。学校要根据教学改革以及提高教学质量的实际需要，制定出师资培训计划。可根据学校老师发展规划，制定出师资队伍的建设目标，明确考核标准，并落实到每一位教师，有计划地安排教师学习进修、外出考察学习。2.学校体育工作管理的具体原则（1）相互联系原则。学校在重视体育的同时还要抓紧其他学科的教育，要使体育和其他学科的教育发展互相结合，互相促进。只有全面发展学校的各项教育，不顾此失彼，才能使学校教育顺利开展，使学生的素质全面提高。（2）规范性原则。学校在进行体育管理时一定要制定适当的规章制度让教师和学生遵守。这些需要教师和学生来配合完成，同时，学校管理部门对学校体育要采用民主的管理方式，让教师对合理的规范要遵守，对不合理的规范要提出自己的意见，使学校体育教学管理工作更加完善。（3）教育性原则。在学校教育中，教师一定要遵守教育性原则。在执行学校的各项教育教学要求和开展教学活动时，都要对学生起到一定的教育作用。教师在进行体育教学时，要对学生负责，使学生通过体育教学有所收获，良好的体育教学不仅能使学生增强身体素质，还能使学生从思想上获得教育。在进行体育竞赛时，要让学生遵守比赛规则，公平竞争，并落实到每一个环节中。总之，学校管理部门只有把体育教学融入到管理之中，使体育教学的要求更明确，教学计划更完善，才会对学校教育真正起到良好的促进作用，才能让体育教学发挥出它真正的作用，使学生在体育锻炼中提高身体素质，同时在体育教学中渗透各个学科的教学，提高学生的智力发展水平，提高学生的道德素质。学校对体育教学的管理工作计划要真正可行，具有可操作性。结合实际情况制定出的体育教学管理计划和教学计划才能促进体育的发展，使学生的各项素质都得到提高。一、引言职业教育是以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务的教育，近些年来，思政课实践教学逐渐引起了人们的注意。结合职业学院的教育特征和人才培养模式，有针对性地开展思政课实践教学，已经成为高职教育的重要内容之一。本文则从教学实践层面出发，结合高职院校办学实际，对思政课的实践教学进行了探讨。二、思政课实践教学存在的主要问题1.参与上缺乏广泛性在当前的高职教育中，很多学生都喜欢实践教学的内容和形式，但是只有少数学生能够真正参与到实践教学活动中去，所以无法从教学实践中得到真正的提升。这种情况的出现，很大程度上是因为很多学校针对思政教学课程的开展没有引起足够的重视，针对课程开展没有投入足够的资金，而且组织安排也也不完善，课程的开展受到了较大的制约，最常见的现象则是学校每次只能选择一些比较优秀的学生代表参加，这种教学方式无疑存在较大的缺陷，无法使教育活动更好地服务于每更多的学生，从而使教育活动失去了意义。2.时间上缺乏连续性就目前的情况来看，很多高职院校在开展思政实践教学过程中，存在的另一个问题则是时间上缺乏连续性，对于课程开展的时间选择缺乏周全考虑，进而导致课程教学的时间安排和环节设计缺乏必要的稳定性和连续性。最终造成的后果则是一些班级的学生的课程已经结束，而还有一些班级的课程还远没有结束，学生的受教育情况不同步，则严重思政课实践教学的活动开展的有序性和规范性。3.效果上缺乏有效性在调查中还发现，怎么样来提高实践教学活动的针对性和有效性也是一个亟待解决的现实课题。很多高职院校的学生反映通过参与思政课实践教学活动无法真正学到太多有意义的内容，去上课和没去上课之间存在的实际差别不大，所以，高职院校开展的思政课实践教学存在的另一个问题则是无法收到应有的教学效果。三、思政课实践教学活动开展策略探究1.加强教师与学生的协调性在思政课实践教学过程中，师生的相互协作是提高教学效果的重要前提，为此，首先要充分发挥学生的主观能动性。学生是教学活动中的主体，而教师则主要发挥引导作用，学生的主体性会影响到每一个部分教学活动的开展。在思政课实践教学中，虽然教师确定教学的主题，但是学生主观上是可以选择接受或者不接受，在教学活动的选择方面，学生具有一定的自主性。教学活动的开展应该围绕学生的实际需求来进行，通过开展教学活动，要切实符合学生的实际需求，所选择的教学形式和教学内容要在学生喜闻乐见容易接受的范围内。在思政课教学实践活动开展过程中，要确保学生参与的广泛性，如果只是少部分人参与的教学活动不能算得上真正的教学活动，所以，要确保所开展的教学活动是面向每一名学生的。其次，要重视教师学生的协同效应。为了不断提高思政课实践教学效果，在发挥学生主观能动性的基础上还应该充分发挥教师的引导作用。思政课实践教学活动的开展是一项系统的工作，为了能够不断提高教学效果，必须内因和外因共同作用，所以，只有教师和学生相互协调起来，才能真正体现出课程的教学效果，思政课实践教学的实践目标也能够得以实现。2.结合企业实际开展思想政治教育因为高职院校的学生在毕业之后大多数都会进入企业工作来实现自身价值，所以思政课实践教学活动活动的开展应该结合社会企业的实际情况，这样可以帮助学生在毕业之后更好地适应企业的实际环境，。为此，要将思想政治教育与企业文化、企业精神相结合。社会上各企业发展的重要原因之一缘于良好的企业文化，诸如和谐发展的精神；团结互助勤奋拼搏精神；攻坚克难与时俱进精神；创新创业发展精神。所以，学生的思想政治教育要以企业的文化精神为出发点。首先要培养学生融入企业文化的精神，因为步入职场之后，企业的文化往往是企业的精神支柱，所以必要的学习是其融入企业的重要前提。其次，要不断培养学生学习兴趣，因为推进“学习型”“创新型”企业的建立，是推动现代企业发展的有效方式。3.推动媒介素养教育融入教育体系随着信息技术的发展，其在现代社会的应用不断深入，所以，为了更好地推动学校思政课实践教学，可以对新媒体进行充分利用。通常情况下，学校是学术问题和意识形态聚集地，这样的环境中，既存在着教育问题，也存在着社会问题，既有现实问题，也存在着历史问题。学生的成长和发展，需要被正确引导，所以，在新媒体视域下的高职院校思政课实践教学工作中，推动媒介素养教育不仅是一种改革创新，而且非常的必要，例如，教师要鼓励学生建立自己的微博或者积极参与到网络朋友圈中，微博等新媒体的自发性和商业性特性，能够促使多种价值的共同发展。通过将媒介素养教育融入到思政教育中，可以实现对学生地系统化训练，而且在这一过程中，学生的批判意识也会有很大程度地增长，在使用媒介的过程中，能够自觉对各类不良信息进行辨别和抵御。4.建立科学的思政教育评估体系为了不断提高思政课实践教学效果，必须建立科学的思政教育评估体系，学校可以通过开展积极的评估工作，不断推动思政课实践教学工作的开展，确保思政教学能够顺利进行。评估方法之一是校内评估，可以通过开展教学检查工作，不断推动思政体系的建设，在检查过程中，可以进行随机抽检，也可以定期检查，一旦发现问题要要及时采取措施。针对高职院校思政课实践教学活动的开展，高校领导要高度重视，可以对工作的开展，进行定期地检查，通过种种方式，来不断提高教育工作人员的思想政治素养，进而不断推动思政教育工作的开展。评估方法之二是社会第三方评估，通过第三方的调查数据分析，得出相应结论，进而促进实践教学的改进与发展。评估方法之三是校际之间的评估，通过校际之间互查、互学，可以相互借鉴，取长补短，借它山之石攻己之玉，从而推动思政课实践教学的进一步完善。5.注意教学内容和教学形式的恰当选择首先，思政课实践教学的内容要满足于思政课理论教学的需求，并以此为指导。在高职思政课教学中包含两门骨干课程，分别为《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，所以，思政课实践教学活动要紧紧围绕这两门课程的内容开展，所选择的教学内容要能够促进学生思想道德建设，而且要能够加强学生对法律基础的认识，还应该使学生将毛泽东思想和中国特色社会主义理论融入到其学习活动中。其次，要对教学形式进行合理选择。教学形式的选择要以教学内容为中心，随着教学内容的变化，教学形式也要随之发生变化。在思政课实践教学中，可以选择全程式实践教学方式、集中式实践教学方式以及假期式实践教学方式等，其中全程式的方式是现在很多学校都采用的普通教学方式。集中式教学则是在每一个学期中集中安排一段时间进行教学。而假期式教学则是让学生利用假期进行社会调查和参观，然后进行实践总结。火炬系统原理及维护介绍★火炬及放空系统简介★火炬的组成★火炬的点火原理★火炬的操作说明★火炬的维护★火炬的正常巡检火炬及放空系统简介◆本系统是保障工艺安全生产的辅助生产设施,共三套火炬,其中两套为高压火炬,一套为低压火炬。来自集气装置区令,TGE脱水装置区等需要紧急放空的高压放空气体进入放空气体汇管进行气量分配后,分别进入两套高压火炬,来自各工艺装置停工泄压的低压放空进入低压火炬◆火炬系统包括:火炬头、分子封、火炬筒体、器液分离器、塔架等静设备和公用配管系统、电气系统、自控仪表系统、点火系统等火炬头点火嘴火炬组成:1.点火控制箱、高压发生器、平板网、屯磁网、点火管线、爬山虎点火嘴平板闸阀火炬底座、阻火器、火炬扶筒本体、扶梯、火炬平台、电磁阀燃烧器、固定背拉线火炬点火管线火炬头点火嘴点火原理:当火炬压变检测到放空管线内压力达到0.01MPa时,火矩平台点火控制系统给火炬高压曲H平板闸阀发生器和电磁阀送电(220V),高压发生器将电压由220V升至10000电磁阀并通过高压接线端子将高压传送到点火器,电磁阀火炬点火管线得电后打开,气体到达点火嘴。点火器由两根火点火高正极)线组成,点火器阻火器得电后产生电弧进行点火,点燃天然气。点火器安装方向为180°,火嘴相对。及管线的A5日操作说明注意:本系统不能作为“常明灯”使用!必须先送高压电再送燃气才能点燃!向系统提供如下条件向TAL9509XXF控制器内供给电源(AC220V/50Hz/15A)。向系统提供高压燃气(0.1-0.4MPa),并将燃气电磁阀前的手阀开大(保证燃气流速大于4MS)启用现场所有的压力变送器、流量开关等仪表(没有这些条件系统只能进行半自动或硬手动操作)水封罐的液面高度应正常,水封系统应正常工作。启动控制系统检查系统所有设备都处于完好状态接通电源将控制器面板上的电源总开关置于“开”,将电