公司进行nba产品营销的策划方案教学课件

公司进行nba产品营销的策划方案56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。公司进行nba产品营销的策划方案公司进行nba产品营销的策划方案56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。(NBANBA中国无线增值业务合作方案tom.com(NBA鲨威NBA地带(客户端)2鲨威NBA彩信报3鲨威NBA手机游戏(答题闯关)4鲨威NBA官网合作产品tom.com素质教育的核心是创新思维和创新能力的培养。目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学教育，把创新教育局限于课外活动，还有人认为上活动课、成立鼓乐队、减少主课时、不打百分而改为“等级加评语”等就是创新教育。但是，实践证明，基础知识是发展创新能力的基础，取消考试，开门办学的教学模式，不仅不能发展学生的创新能力，而且能毁灭一代人。实施素质教育的关键是创新教育，而对于学校教育来说，中学生这种创新意识、创新能力要凭借各种教育教学途径日积月累熏陶和培养。课堂教学是实施创新教育的主渠道，那么，怎样在物理课堂教学中实施创新教育呢？创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力，是创造性思维、想象和创造性行为的前提。一个人的创新意识与他的情感、动机、兴趣等非智力因素紧密相关。在传统的应试教育中，教师把学生当作容纳知识的机器，采用“填鸭式”教学，因此，培养的学生大多缺乏创新意识，而在创新教育中，教师认为学生完全有能力通过自己的探索获得知识，自觉主动的学习。为了有效地培养学生的创新意识，课堂教学中应做到：1、建适合创新教育的学习环境1.1教师应保护学生理解的自由允许学生对物理环境、物理认知结构有自己的理解和把握，而不应将自己的意识强加给学生，从而浇灭了那些刚刚燃起来的“创新的火花”。为此，需破除教学上的“师道尊严”观，树立“在人格上，学生与教师是完全平等的”学生观，正确对待学生在探索中片面、甚至是有些错误的意见和想法，避免扼杀他们的创新欲望。1.2在课堂教学中尽可能增加学生自己探索知识的活动量给学生一定的自由，充分展示他们这一年龄阶段所特有的好动性、表现欲，从而有效地发现学生的个性并发展学生的创新能力。为此，教师除了为学生营造一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境外，还要克服喜欢循规蹈矩、歧视思维怪异学生的倾向，注意激发和保护学生的学习积极性，鼓励学生发表新见解、新思路，只有这样，学生才能毫无顾忌地发表不同观点，体现个性化与特征化，往往会闪烁出创造的火花。2.巧设质疑诱发学生的创新动机创造发明的第一步是发现问题，提出疑问是解决问题的出发点，因而培养学生的质疑精神是进行创新教育的重要一环。2.1培养学生勇于质疑学始于思，思始于疑。疑则诱发探索，从而发现真理。大胆质疑，勇于探索，有所创新这种品质在青少年时期就应当培养。因此，在课堂教学中，应把质疑、解疑作为教学过程的重要组成部分，教师要善于结合教材，巧设问题情境，设计具有针对性和启发性的疑难问题，尤其是物理教学中疑点和难点以及比较含蓄或潜在的内容，从而引导学生主动质疑；置学生于新旧知识、感性认识与理性认识、个人经验与科学概念的矛盾冲突的旋涡中，使学生带着问题学习，调动质疑意识，产生思维动势，在探索中有所发现和创新。2.2鼓励学生大胆质疑课堂上应鼓励学生解放思想，发扬“初生牛犊不畏虎”的创新精神，大胆向老师置疑提问，并讲出自己的不同看法；同时通过学生自己阅读教学内容和思考问题，鼓励学生活读书，敢于对课本、对参考书质疑，更可以让学生各抒己见，相互质疑。在这里，教师的责任就是不断爱护和激发学生的质疑动机，鼓励并帮助学生完善大胆的想法，把奇特的幻想变为符合科学的思维和行为，将原始的猜测、假说加以理论和实验的验证等，使学生持续保持强烈的求知欲望，促使其思维能力的发展。更重要的是，当学生在体会成功的同时，会大大增强对自己学习能力的信心，激发新的求知欲望，诱发新的创新动机。3、注重物理研究方法的教学3.1在课堂教学中开展物理方法教育物理教学尤其应该重视方法教育，方法和能力是密切联系的。教学中要善于挖掘教材中的方法教育因素，搞清每一节教材内容涉及到哪些物理方法，对这些物理方法因该在教学中如何体现，让学生在接受知识的同时，在不知不觉中受到物理方法的培养和熏陶。如可在绪论课上对学生进行物理方法的介绍；就物理发展史上的事例进行物理方法的剖析；也可在单元小结中进行物理方法的讨论和归类；在实验课和习题课上进行物理方法的训练；还可对学生中迸发的思维火花进行物理方法的引导。3.2在课堂教学中渗透研究方法物理学的研究方法有观察法、实验法、分析法、综合法、类比法、理想化方法等。事实上，在物理学发展的过程中，每一概念的提出、每一规律的论证都离不开这些方法。如伽利略利用著名的理想斜面实验发现了惯性定律的实质；楞次通过多次实验得出了楞次定律。教师可将这些方法灵活地运用到课堂教学中，当发现学生与前人或科学家有相似或相近的思路时，要充分肯定学生的探索精神和极有价值的思想方法，然后剖析学生的思维过程和思维方法，通过对比分析、归纳总结、提炼其中与教材概念和实际相符的思维方式。使学生体会到知识的实实在在。认识到探索与研究的真谛，使学生的思维能力得到培养。（陕西省洋县职业技术教育中心）与传统的教学方式相比，以多媒体教学技术为核心的新型教学手段具有无可比拟的优越性，其不但能够有效地吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高教学的质量和效率，但是，根据辩证法的观点我们可以知道，任何事物都具有两面性，即，同时具有好的一面和坏的一面，对于多媒体技术来说，也是如此，在这样的情况之下，我们要想合理的使用多媒体技术，全面提高教学的质量和效率，就必须要掌握在使用多媒体技术时出现的问题。一、多媒体技术对小学数学课堂教学的现实意义（一）能够更好的营造学习的情境，全面激发学生的学习兴趣众所周知，在开展课堂教学的过程中，如果教师不能够采取有效的方法激发学生的学习兴趣，使其进入智力振奋、情绪高昂的状态，就会使学生走进毫无感情的脑力劳动之中，让学生感受到身心的疲惫。对于多媒体技术来说，其能够有效的将声音和画面同步起来，能够更好的刺激学生的视觉和听觉，使教学的情境变得更加的形象。例如，在讲解三角学面积的相关知识时，教师可以通过多媒体技术与知识迁移法，将三角形的基本知识和重要知识具象化，使学生能够更好的了解这些知识，继而在教师的点拨下完成面积计算公式的学习。（二）能够化繁为简，全面提高教学的效率在传统的小学数学课堂之中，教师常常会因为数学板书而使用掉大量的课堂时间，而书写板书时应该给予学生何种学习任务，也成为了教师所关注的焦点问题。对于板书的书写工作来说，其虽然是教学开展重要基础工作，但在从某一角度上来看，其影响了教师对教学时间的利用、破坏了学生的思维连续性，甚至为个别自控能力较差的同学提供了“展现自己”的时机。反观多媒体技术，其具有传播速度快、可预设的特点，教师不用再花费大量的时间书写板书，只需要轻点鼠标即可，这样不但提高了板书的质量、丰富了板书的内容，还有效地提高了教师的教学效率和学生的学习效率。（三）多媒体设备具有较强的表现力，能有效地增强教学的效果数学知识本身就具有大量的抽象内容，加之小学生思维不够成熟，理解能力也较弱，所以，在素质教育全面实施的今天，如果教师继续沿用传统的教学方法，不但会阻碍学生的学习、影响教学的质量，还会阻碍教学目标的实现。而运用多媒体技术，教师则能够更好的将文字、声音、动画等信息融合成为一体，给予学生全方位的感官刺激，使学生能够获得更加丰富、形象的认识，从而深化其对知识的理解，实现教学效果的提高。二、多媒体技术在小学数学课堂教学中运用的误区（一）过分的注重形式，忽视了实际的运用通过调查研究我们发现，很多教师对多媒体教学技术认知程度不够，甚至有一部分教师认为其只是一个具有科学技术的“新式黑板”，正是由于这样的错误认识，使得多媒体技术变成了简单的演示工具，仅仅是教师用来向学生呈现文字信息的工作。也正是因为这样的情况，使得教师课堂教学的重点放在了如何将教材内容更好的搬到屏幕之上，从而忽视了其与学生之间的情感交流，致使学生变成了课堂教学中的“观光者”，不能够深入的了解所学的内容，并形成深刻的记忆。从某种角度上来说，这种教学形式是利用现代化的教学手段向学生灌输教学知识，其本质仍旧是填鸭式教学，没有真正地实现多媒体教学技术的辅助作用。（二）利用多媒体技术制作课件时不能够掌握主次重点很多教师在利用多媒体技术制作课件时，往往会为了能够更好的吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣而有意识地在课件中添加一些与教学内容相关或者无关的文字、图片和音乐。不可否认的是，这样的形式的确能够有效地激发学生的学习兴趣，但是如果教师不能够掌握好一个“度”，就会浮现喧宾夺主、鸠占鹊巢的情况，使学生的注意力被这些内容吸引，对教学的质量和效率产生负面影响。（三）未能够掌握使用多媒体技术的适用范围在使用多媒体技术开展教学活动时，由于教师对多媒体技术和传统教学方法缺乏全面且正确的认识，致使在一些知识上不能够选择正确的教学方法。多媒体技术固然要比传统教学先进，但是，在某些问题上，传统的教学方法却能发挥出优于多媒体教学技术的教学效果。例如，在讲解“三角形的内角和”的相关知识时，传统的教学方法是让学生自行裁剪三角形，这样能够让学生更好的掌握这部分知识，与利用多媒体教学技术相比，其更为直接且深刻，然后大多数教师都不能够正确的认识到这一问题。三、解决存在于多媒体技术应用过程中的问题的措施尽管目前多媒体技术在小学数学课堂教学的运用过程中仍旧存在着许多的误区，但是多媒体教学技术势必会全面取代传统的教学技术成为未来主流教学技术。因此，我们必须要采取有效地措施解决这些问题：（一）要正确的认识多媒体教学技术人的思想会对人的一切行为活动产生影响，因此，要想从根本上避免多媒体使用过程中出现的问题，提高利用多媒体教学的教学质量，就必须要树立起正确的思想认识。首先，多媒体技术并不是高科技的黑板，其既是教学的工具，更是教学的一种手段，教师必要明确自己的引导者身份以及学生的主体身份，并要全面了解教学内容，利用多媒体技术将其展现给学生。在使用多媒体技术的过程中，教师必须要避免自己成为多媒体放映员，要配合多媒体课件的内容进行讲解，只有这样才能够更好地实现教学目标，才能够强化学生对知识的理解。（二）要不断提高课件的制作水平，认清课件的主次重点对于多媒体教学技术来说，课件是其教学的关键，课件质量的高低，将会直接影响到教学的质量，因此，要想全面提高教学的质量，克服存在的误区，就必须要全面提高制作课件的制作水平。首先，在制作课件之前，教师必须要全面掌握教材的重点知识以及学生的学习情况和其知识上的薄弱环节，对于课件制作来说，这些内容既是基础又是制作课件的指导，只有全面了解这些内容并根据这些内容制作课件，才能够制作出高质量且具有极强针对性的课件。其次，在使用图片和音乐等元素时，必须要确保其能够紧扣教学内容或者能够有效地活跃课堂气氛，在使用的过程中，还必须要掌握好一个度，不宜过多，要以能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣为基础，避免出现喧宾夺主的情况。（三）要选择好多媒体教学技术使用范围多媒体教学技术并不是随时随地都能够使用，其也有一定的使用范围，在开展小学数学的课堂教学工作时，教师只有掌握好多媒体教学技术的适用范围，才能够更好的开展多媒体教学。首先，教师必须要加强对所教内容的了解，要全面掌握所教内容的重点与难点。其次，在开展课堂教学之前，教师必须要拿出一定的时间，判断所教内容应当以多媒体技术还是传统教学方法进行教学，并对可能出现的情况以及结果进行预判，继而再根据实际的教学情况进行最终选择，只有这样才能够合理的使用多媒体教学技术，在提高教学质量的同时实现教学目标。结束语总而言之，多媒体技术与课堂教学的融合已经成为了未来教学发展的必然趋势，在这样的情况之下，教师就必须要加强对多媒体技术与课堂教学的研究，全面掌握其中存在的问题，继而采取有效地措施解决这些问题，只有这样才能够利用好多媒体技术，才能够更好地提高教学的质量和效率，实现教学目标。【(NBANBA中国无线增值业务合作方案tom.com(NBA鲨威NBA地带(客户端)2鲨威NBA彩信报3鲨威NBA手机游戏(答题闯关)4鲨威NBA官网合作产品tom.com(NBA1鲨威NBA地带概述盜威NBA地带”是一款集成NBA资讯、娱乐、互动于体的客户端,内置在手机中,为用户实时送上最前沿的NBA动态,最海量的NBA数据,最酷炫的视频图片,还有最有趣的互动游戏。您的篮球之梦,尽在鲨威NBA地带!tom.com(NBA球星特区动感鲨威NBA游戏特区地带特区内置在手机中的鲨威NBA地带将分为三个版块球星特区”包括球员资讯、图片、视频“动感特区”包括拉拉队、花絮、娛乐游戏特区”包括有奖闯关、扣篮大赛等游戏tom.com(NBA观看NBA球星资料、历史数据生平事迹酷图下载下载酷炫球星图片,收藏球星经典灌篮身姿球星特区即时赛果、转会动态、新秀选拔、最新相关资前沿资讯神奇麦蒂经典35秒米时刻;卡特骑扣竹竿。观看经典时刻视tom.com(NBA观看下载NA美女拉拉队图片拉拉队球星女友PK、绯闻艳遇爆料、性感图片收藏花花NB动感特区比赛之余,让你领略NBA非同玩转赛场般的娱乐功力重点:观看国内电视转播时看不到的拉拉队表演球迷特色镜头、搞笑花絮,一样的赛场,不一样的主角tom.com(NBABA小知识问答,答对题目闯关成功有机会获得大游戏闯关答题特区扣篮大赛参加扣篮大赛,获取精美战靴球衣等豪华著名WB游戏《篮球经理》手机