2020届高三备考散文复习课件

专题二文学类文本·散文阅读2一轮复习现代文阅读专题二文学类文本·散文阅读2一轮复习现代文1考史统览自从实施新课标以来,课标卷文学类文本阅读一直是小说阅读。随着高考改革的不断深入,2017年高考,课标卷Ⅱ分别命制了一篇散文阅读题,打破了小说阅读一统天下的现状。这表明,未来高考,文学类文本阅读在备考中也要全面复习,不能一成不变地只复习小说,把散文打入冷宫。2023/7/24考史统览自从实施新课标以来,课标卷文学2考向定位选文题材:内容有积极意义，文学性强，语言规范。选文特点：作品文学性强，语言规范，名家作品为主。选文字数：一千二三百字题型变化：采分点与实用类文本阅读一般不重复试题难度：课标Ⅰ难度中高，课标Ⅱ难度中，课标Ⅲ难度

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中低拟题数量：每文命题3道试题分值：每篇文本共14分试题类型：客观题单选1道，3分；主观题两道，共11分。2023/7/24考向定位选文题材:内容有积极意义，文学性强，语言规范。3考查规律作为文学作品,散文与小说有很多相同与不同之处,其不同在于:散文重在抒情,小说主要是叙事;散文一般比较真实,小说多数是虚构;散文以第一人称为多,小说多种人称均有;小说有较完整的故事情节,重在刻画人物形象,散文没有这么突出

2023/7/24考查规律作为文学作品,散文与小4考纲能力要求

1.理解含义,理解文中重要句子的含意”,能力层级B。2.分析综合，①分析作品结构，概括作品主题；②分析作品的体裁特征和表现手法。能力层级C3.鉴赏评价：①体会重要词句的含义，品味精彩的语言的表达艺术②鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力③评价作品表现出的价值判断和审美取向，能力级D4.探究：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神②探讨作品的创作背景和创作意图③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力级F

2023/7/24考纲能力要求1.理解含义,理解文中重要句子的含意”,能力层5一、散文的定义

广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展,许多文体自立门户,散文的范围日益缩小。

狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式,是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。2023/7/24一、散文的定义广义的散文,是指诗歌、小说、6二、散文的特点1.形散神聚

(1)形散:

①取材自由。可根据需要写人、记事、绘景、状物等,取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。

②表达方式不拘一格。可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物言志、借景抒情,可以发表议论,可以根据内容需要自由调整、随意变化。(2)神聚:主题集中、鲜明。2.意境深邃

注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。2023/7/24二、散文的特点1.形散神聚2.意境深邃20237

所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前,写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称,它除了有精深的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。

3.语言优美凝练,富于文采2023/7/24所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,8三、散文的分类2023/7/24

它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚,语言生动,还常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺术感染力,如朱自清的《荷塘月色》。1.抒情性散文

这类散文注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情,对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。三、散文的分类2023-07-24它或直抒胸9

这类散文以写人记事为主,对人和事的叙述、描绘较为具体突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,子里行间饱含感情。记叙性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化的过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。2.记叙性散文(1)偏重于记事的散文:以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的

。

(2)偏重于记人的散文:全篇以人物为中心,往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。2023/7/24这类散文以写人记事为主,对人和事的叙述、描绘10

哲理,是奥秘的参透,思想的火花,理念的凝聚,智慧的结晶。它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态、家长里短,闪现出思维领域的万千景观。高明的散文作者,往往善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。

3.哲理性散文

哲理散文因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、极具震撼力的审美效果。2023/7/24哲理,是奥秘的参透,思想的火花,理念的凝聚,11

这类散文多以描绘景物为主,在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景。其抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。4.写景散文2023/7/24这类散文多以描绘景物为主,在描绘景物的同时12四、散文常见的表现手法象征

借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。特点是利用象征物与被象征物之间的某一相关象征点,使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,使主旨含而不露。

衬托

不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种手法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。2023/7/24四、散文常见的表现手法象征借助某一具体事物来13先抑后扬先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的表达效果。托物言志作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托了个人的情感和理念，把自己的感情融入事物中，借物来表达自己的内心情感。这种表现手法使内容具有含蓄性、哲理性、和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的审美体验。2023/7/24先抑后扬先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对14借景抒情

通过对景物的描写,来抒发作者或喜或悲的情感。渲染

作者通过对人物的外貌、动作、心理、语言或事件、环境、景物等做多方面的挥洒铺陈,突出人或事物的本质特点,从而强化作品的主题。

所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程;所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象。联想和想象的过程。联想和想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更加丰满、生动,增强文章的艺术表现力。联想和想象2023/7/24借景抒情通过对景物的描写,来抒发作者或喜或悲的情感。渲染15动衬静,静衬动,可以起到烘托作用

动静相衬

由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更具震撼力。以小见大2023/7/24动衬静,静衬动,可以起到烘托作用动静相衬由16五、散文中常见的修辞手法及作用2023/7/24比喻形象生动地描写事物讲解道理。拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而收到形象生动的效果。夸张突出特征,揭示本质,给读者留下鲜明而强烈的印象。排比条理清晰,节奏鲜明,增强语势。五、散文中常见的修辞手法及作用2023-07-24比喻形象生17设问自问自答,引人注意,启发思考态度鲜明,加强语气,强烈抒情反问强调某种意思,强烈抒情,富有感染力反复

对偶形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。2023/7/24设问自问自答,引人注意,启发思考态度鲜明,加强语气,强烈抒18

散文的线索就是文章结构的“红线”,抓住了线索,也就抓索了作者的思路。根据文章中心的需要,可以以物为线索,以事线索:可以以人为线索,以情为线索;也可以以时间为线索,以地点为线索。六、散文的线索

散文中常见的线索有:①以含有深刻意义或象征意义的物为线索;②以作品中的“我”为线索。2023/7/24散文的线索就是文章结构的“红线”,抓住了19

散文的主题即散文所表现的中心思想。它是作品内容的主体和核心,是作者对现实生活的认识、评价,也是作者对自然、社会或人生的感悟。把握住作者融会在文章内容中的主观感受就能挖掘出文章的深刻意义。七、散文的主题

主题思想表达程式:

本文通过对……(人、事、景物)的描写，反映了……的社会生活,赞美了……的精神品质(或批判了……的思想/现象),表达了作者…的理想追求(或思想感情)。2023/7/24散文的主题即散文所表现的中心思想。它是作品20八、散文的语言风格

散文的语言风格一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等。2023/7/24八、散文的语言风格散文的语言风格一般有绚丽21标题含义类

一般标题有两层含义。1、表层含义：即标题的字面义、常用义。（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）2、深层含义：即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。2023/7/24标题含义类

一般标题有两层含义。2023-07-2422如何把握深层含义？①答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。

②答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。③标题如果是比喻义的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。2023/7/24如何把握深层含义？2023-07-2423标题作用类标题的作用：结构

①贯穿全文线索

《羚羊木雕》、《背影》

②设置悬念，吸引读者

《星期五，我不想吃饭》内容①表明写作对象

《落难的王子》②概括主要内容主旨

揭示(透露、点明)主旨

《祖国啊，我亲爱的祖国》人物

表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度写法

修辞手法

（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……）

（ｂ、一语双关，既指……，又指……）

2023/7/24标题作用类2023-07-2424散文《水缸里的文学》2018北京卷2023/7/24散文《水缸里的文学》2023-07-2425《水缸里的文学》行文思路2023/7/24①开篇点题②回忆幼年往事，交代我的秘密事关水缸深处的一只河蚌。③讲述关于河蚌仙女的童话故事。（外联）④写我在缸盖揭开时关于河蚌仙女的梦想。⑤凝视水缸是我最早的阅读方式，充满了诗意。⑥童年时，因为一无所有，我充满了好奇心。水缸刺激了我

的想象和智力。⑦艺术创作与童年生活的好奇心有关。⑧作家需要想象力。我的写作始终伴随着想象力和好奇心。以小见大

《水缸里的文学》行文思路2023-07-24①开篇点题以26“我是在五、六岁时，揭开家里的水缸而走近文学的，那令我想到‘蚌壳里的仙女’的神话传说，让我开始了对世界的无限想象”。

——苏童2023/7/24“我是在五、六岁时，揭开家里的水缸而走近文学的，那27文章理解的难点在第八段，关键是理解“奇迹”一词和“我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作”一句。2023/7/24文章理解的难点在第八段，关键是理解“奇迹”一词和“我其实一直28《水缸里的文学》2023/7/2421.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理

解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）①水缸与我童年密切相伴，是我童年认识世界、体味人生、引发文学梦的主要对象；②水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意的想象，是作者阅读和体会世界的方式；③因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者的想象、智力；④水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了作者奇迹般的创造力。（高考所给答案）①指流传的关于水缸里的河蚌的神话传说。②“我”的关于水缸里的河蚌仙女的梦想。这是“我”文学梦的萌芽，是水缸刺激了“我”的想象和智力。③我的写作生活始终伴随着水缸激发出的好奇心和想象力。《水缸里的文学》2023-07-2421.本文题目“水缸里的29《水缸里的文学》2023/7/2421.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理

解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）标题的作用：结构

①贯穿全文线索

《羚羊木雕》、《背影》对读者的作用①设置悬念，吸引读者

《星期五，我不想吃饭》内容①表明写作对象

《落难的王子》②概括主要内容主旨

揭示(透露、点明)主旨

《祖国啊，我亲爱的祖国》人物

表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度手法法上

修辞手法

（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……）

（ｂ、一语双关，既指……，又指……）

《水缸里的文学》2023-07-2421.本文题目“水缸里的30《水缸里的文学》2023/7/2421.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理

解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）①贯穿全文的线索，生动形象，激发读者阅读兴趣；由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法；②虚实结合，揭示主题。保持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇迹。《水缸里的文学》2023-07-2421.本文题目“水缸里的3120.文章第④段对河蚌仙女的梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（6分）比较不同：具体内容不同、写法不同、写作目的不同（1）内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。直奔作者家中，清扫，做出作者喜欢的美味。手法上：第四段运用了细节描写，加入了“我”的想象。（2）作用：①内容上：第三段表明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段表明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。②手法上：两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；③主旨上：揭示主旨，表现孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。④结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。作用：内容上、手法上、主旨上、结构上2023/7/2420.文章第④段对河蚌仙女的梦想的描述与第③段的童话故事32内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。表明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。直奔作者家中，清扫，做出作者喜欢的美味。这表明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。​手法上：第四段运用细节描写，加入了“我”的想象；两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；

主旨上：揭示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。

结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。（高考所给答案，未把两问区分开）2023/7/24内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜33《水缸里的文学》2023/7/2418.B19.D22.(示例)

关于雨,无论是微雨霏霏还是大雨倾盆,它都能让人读出一种心情。蒙蒙细雨中那丝丝凉意,是一种温暖也是一种思念;滂沱大雨中那种肆意,是一种刻骨也是一种呐喊。雨这个简单的自然之物中其实包含着人生百味,《听听那冷雨》中余光中就从雨中读出了绵绵不绝的乡愁。《水缸里的文学》2023-07-2418.B34《在夜晚的麦田独行》2023/7/24《在夜晚的麦田独行》2023-07-2435[解析]本题考查分析鉴赏散文的相关内容和艺术特色的能力。B项,“按时间顺序”分析片面，文章第⑤⑦两段有很多回忆性内容,属于插叙。4.B《文学类文本阅读》2023/7/24[解析]本题考查分析鉴赏散文的相关内容和艺术特色的能力。4.36插叙在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述，并不会改变全文中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式，叫插叙。散文中插叙的作用(1)对主要内容起补充或解释说明的作用。(2)丰富文章内容，使内容更加完整。