油用牡丹种植技术教学课件

油用牡丹种植技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。油用牡丹种植技术油用牡丹种植技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。油用牡丹种植技术保中牡丹是集观赏价值、药用价值和油用价值于一身的重要经济生态树种。中国栽培牡丹至少可划分为中原、西北、江南和西南等四大品种群,其中西北牡丹品种群,即紫斑牡丹品种群是仅次于中原牡丹品种群的第二大品种群。紫斑牡丹又名甘肃牡丹、西北牡丹,原产中国、被誉为国色天香”的牡丹,在世界上享有崇高声誉。一、背景描述：王某，73岁，男性，因脑出血入院，经治疗后，病情得到控制。目前患者意识清醒，但患者体质较弱，仍不能说话及正常吞咽。医嘱要求给予鼻饲，补充营养。请判断这位病人是否适合鼻饲。二、教学原理：根据学校和学生的现状，本项目具备实施条件。本节内容运用案例教学的优势，能使学生理论与实践操作相结合，帮助学生掌握知识要点，让学生从亲身的感受中说、做、学、优化教学过程，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，并最终解决实际临床护理问题。三、教学目标：1、知识目标：能正确概述鼻饲术的适应症，禁忌症和注意事项。2、技能目标：能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点；能正确实施对昏迷病人的鼻饲术；准确判断胃管是否在胃内，在整个操作过程中保持清洁和病人安全。3、情感目标：操作过程中通过护士的解释，病人能主动配合护士操作；培养学生与病人的交流沟通能力。四、教学重点、难点：1、教学重点：熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项。2、教学难点：灵活运用各种知识，使操作过程更加人性化。五、实施条件：1、要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。2、学生以小组形式完成学习任务。3、教师参与到学生的小组讨论中去，特别是决策和评价过程，在学生有困难时给予正确的引导，使之顺利的完成学习任务。六、教学策略1、学生能力基础分析：学生已经经过了临床基础课的学习，已掌握了相关的解剖生理知识，对于运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念，掌握了医院感染防护技术的重要性，原则和正确的操作方法，以及医院饮食和病人的一般饮食护理的要求。2、教学理念和教学方式：护理教学，要紧密联系临床实际。采用案例教学可以利用问题情境的设计，尝试点拨和引导学生学习。在这过程中学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价采用多样化的方式，包括师生评价，学生评价，小组评价等多种方式，采用案例教学法，教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来，运用到实际工作中，贴近临床，能更快的使学生适应今后的临床工作。七、教学设计：1、导入新课课前预习，和学生共同复习消化系统解剖知识。2、讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲，演示整个操作流程。3、课堂练习创设情境，提供案例给学生，学生分组，每组4-5人，教师参与到学习小组中，及时发现问题，给予指导。教师可以提出以下要求：运用护理程序的方法给病人做鼻饲，操作中要严格执行查对制度，操作步骤严谨，注意清洁，病人安全，操作过程中体现人性化护理，注意与病人多沟通，多次反复练习，做到熟练掌握。4、课堂提问要求学生思考以下几个问题：如何判断病人适不适合做鼻饲？鼻饲时病人采用什么体位比较合适？胃管插入的长度是多少？如何证明胃管插入胃内？插管时发生特殊情况如何解决？给病人注入鼻饲液时需要注意哪些事项？操作完后要做哪些终末处理？5、课堂小结让学生总结归纳本节课的知识点，并进一步突出重点知识。八、评价不断完善教学方法。在完成教学设计后，我们按照“工学结合”的精神，遵循“基于工作过程的课程体系”，采用“项目导向，任务驱动，教师引导，学生主体”教学模式进行教学。组织学生自评，是否完成了教师的要求，各小组根据操作评分标准，组长进行打分并点评，小组互评，总结本次课的所得和感悟，比较本组与其他组的练习效果，教师了解各小组的互评情况，师生评价，教师对本次课进行总结，修正学生练习中的细节，提出修正意见，学生根据教师的评价进行改正。九、结论经过工学结合和校企合作的实施，构建了基础护理学的课程体系，精心选择并组织进医院以真实的病人为载体的教学，采取现场演示的教学方法和手段，使学生对基础操作有了生动、直观、全面的认知。尤其是在教学过程中采用“项目导向、任务驱动、教师引导、学生主体”的教学模式，使学生在自主学习的过程中完成操作，达到“学中做、做中学”的效果，不仅培养了学生的综合能力，实现了与医院的零距离对接；而且还节省了医院的二次培训，因此使得护理系毕业生深受用人单位的好评。自２０世纪６０年代教师专业化概念被正式提出后，教育界掀起了教师专业化的热潮。教师是课程实施的主体，任何课程都要经过教师的理解与转化，才能在学生身上体现出课程改革的效果。新体育课程对体育教师的素质提出了更新的、更高的要求，主要体现在教育理念的更新及体育教师知识和能力的提高等等。一、体育教师专业发展的内涵从国内外现有的研究来看，研究者对体育教师专业发展的界定是多种多样的。从字面上我们可以把它理解为：一是体育教师专业的发展，把教学视为专业，教师专业发展即是教师职业专业化发展，它是教师群体专业化的发展和社会承认形式。职业专业化是指“一个职业（群体）经过一段时间后成功地满足某一专业性职业标准的过程”。二是体育教师的专业发展，把教师视为专业人员，教师专业发展即是教师个体专业发展。教师专业的发展是由教师群体专业发展推动的，而教师群体的发展则是以教师个体专业发展为基础的，所以教师个体专业发展是教师专业发展的基础。尽管国内外不同的学者对“教师专业发展”内涵有不同的表述，但基本上都认为教师专业发展是以专业结构的丰富和专业素养的提升为宗旨的，这一概念既指明了教师专业发展的内容，也指出了教师专业发展的目的。在这种理念下，教师不再是一个成熟个体，而是一个有待发展的个体，要求教师持续成长，由学科本位向学生本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体统一性教学向个别差异性教学转变、知识技能接受教学向知识的主动建构转变，这就要求教师必须继续学习各方面的理论。二、网络时代体育教师专业发展的要求１．教学环境的重新构建教育信息化的概念是在２０世纪９０年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。教育信息化的主要特点是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。教育信息化是教育发展的过程，它使教与学的形式都发生了变化。在技术的支持下，学习资源全球化，教材多媒体化，“已有越来越多的教材和工具书多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象。”无论教育者和学习者都可方便地享用这些资源。信息化时代，教学以学生为中心，学生可以自主学习，根据自己的学习起点、兴趣、经验等选择适合自己的课程和进度。教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，呈现虚拟化的教学环境。倡导学生主动参与，乐于探究的同时，要求教师为学生提供可参与的、可探究的技术支持型学习环境。不难看出，教师精深的信息技术知识、娴熟地将信息技术教育与学科教学整合的能力对于顺利地完成信息技术教育和学科教育的多重任务是非常重要的。当前，教师不仅要掌握信息技术的基本知识和应用技能，更重要的是要善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境。因此，在专业发展中，体育教师应该自觉地把加强信息素养，培养自己的信息技术技能做为一项重要内容。２．应该具备的基本信息素养现代化信息技术从根本上改变了社会中的信息分布形态，学生们可以轻易获得大量的信息，教师将不再是学生唯一可以依靠和求助的专家了，这就削弱了教育者的权威性。信息时代的教育者不只是教育者，同时也是学习者。新技术的运用，改变了传统教学中教师的作用和师生之间的关系，对教师的角色进行重新定位。信息时代，教师要利用技术开展各方面的教学工作，如准备教学资源、设计学习活动和过程、指导学习小组、开展课题讨论、评估学生的学习等，教师必须学会如何在教学中应用信息技术，进行信息化教学资源的开发。光掌握专业知识是远远不够的，也需要掌握信息技术，这种技术已成为提高教师专业知能发展的重要资源。教师只有自己具备信息素养和信息能力才能培养学生的信息素养和信息能力。浩瀚的信息良莠不齐，需要科学的甄别能力和自控、自律、自我调节能力，能消除垃圾信息和有害信息的干扰和侵蚀。３．利用信息技术技能达成教学目标要成功地将技术运用于教学中，教师不仅仅是能使用技术，而应该关心如何应用信息技术工具来解决问题。技术不是最终的目的，将技术作为工具和方法，实现特定的目标，才是教育信息化最终的目的。教师要懂得这些技术作用于学生后带来的反应，分析出现的问题，处理不同的学习需要，能够知道怎样运用技术来提高学生的学习动机和学习能力，因此教师必须能够找到合理的方法以利用技术来支持学生的学习。信息化教育最重要的特点是自由和开放，教学过程不再是灌输、控制或者简单的选择，而是提供较大限度的服务和保障。在信息化的教学环境里，教学过程变得越来越难以掌控，这对教师的教学管理提出了新挑战。信息技术运用于教育时，教师需具备哪些知识、技能和态度呢？（１）规划与设计学习环境与经验。教师要运用信息技术，规划、设计有效的学习环境与经验。教师应能够运用信息技术支持的教学策略设计适当的学习机会，来满足不同学习者的多样化需求；应用教育技术最新的研究成果，规划与设计学习环境；确定与搜寻信息技术资源，并评价其正确性与适当性；规划学习活动中信息技术资源的管理；在信息技术学习环境下，规划管理学生学习的策略。（２）教学、学习与课程。教师实施课程设计方案时，要包括运用信息技术改善学生学习效果和效率的方法、策略。教师应能够不断丰富使用信息技术的经验，以满足课程内容标准与学生教育技术标准要求；运用信息技术支持以学习者为中心的教学策略，以适应学生不同的需求；运用信息技术发展学生高层次的技能与创造力；在信息技术学习环境下，管理学生学习的活动。（３）评估与评价。教师要运用信息技术推动各种有效的评估与评价策略。教师应能够在评估学生的学习成绩中，将信息技术整合到各种评价方法中；利用信息技术手段，搜集、分析数据、解释结果，以及发布研究发现，以改进教学实务、改善学生的学习；运用多种评价方法，评定学生使用信息资源进行学习和沟通的适当性。三、网络时代体育教师专业发展的理念１．体育教师的专业发展是个体自主发展从专业发展的角度讲，教师需要参加一些培训、研讨等，学习新的内容及方法，跟上专业的发展。教师专业发展不同于教师培训，各种外部形式的教育、培训，可以帮助教师提高自己，对教师专业发展起到了一定的作用，可外部的措施常常不符合教师的实际需要，尤其技术在教学中的应用，不是几次讲座能解决的。我们提倡教师专业发展要关注教师本人在专业发展中能动作用的发挥。教师不能被动等待外部的援助，要根据自身的需要，自己制定自我发展规划，在设计课程、规划教学活动和选择教材时，应有充分的自主性。教师应具有自我专业发展的意识，把外在的影响转化为自身专业发展过程中的动力。２．体育教师的专业发展靠实践性知识作为保障体育教师工作的最大特点是不确定性、情境性，教师必须具有对不确定性和不可预测的教学情境做出解释和决策的能力。信息时代，教学情境的不确定性和不可预测性得到进一步加强，这种情况下教师所需要的知识产生于处理不确定性和不可预测性的情境过程本身，这是一个长期的、复杂的、默会的过程，是实践智慧的体现。这种“个人的实践知识”或实践智慧，往往隐含于教学实践过程中，更多地与个体的思想和行动过程保持着一种“共生”关系，它被镶嵌于真实的教育情境中，难以形式化或通过他人的直接讲授而获得，只能在具体的教育实践中发展和完善。３．体育教师的专业发展是终身的教师的专业知识、素养主要是通过后天习得的，随着知识增加的速度和更新的速度不断加快，对教师的要求也不断变化，这就需要教师终身学习。所以教师专业发展是一个持续不断的过程，是一个贯穿个人职业生涯的连续过程，在长期的与教育环境的互动过程中，需要教师不断学习，通过不断的学习体验，调整自己的思想观念、价值取向、丰富专业知识和技能，满足自己不同层次的需求，从而表现出与教师职业相适应的教师角色行为。４．体育教师的专业发展是全面的发展在教师专业发展的过程中，教师不仅要关心自己专业知识、专业能力、专业素养发生着怎样的结构性变化，而且不能忽视“师之为师”、“人之为人”的意义探寻。教学不仅是拥有知识技能的专业，更是人与人之间相互对话与建构的生命活动，是个体在社会化过程中求真、趋善、向美的过程，是师生共同提升生活质量、开拓生命境界、感悟生命意义的过程。总之，体育教师的专业发展是非常自我的、内在的，所有的外力作用都必须通过教师内因而产生作用，在网络时代，教师专业发展由被动走向自觉，这是必然的趋势。今天的教育伴随着时代的发展而发展，时代对教育提出了更新更高的要求，因此，我们要顺应社会的发展，促进体育教师的专业发展。油用牡丹种植技术保中牡丹是集观赏价值、药用价值和油用价值于一身的重要经济生态树种。中国栽培牡丹至少可划分为中原、西北、江南和西南等四大品种群,其中西北牡丹品种群,即紫斑牡丹品种群是仅次于中原牡丹品种群的第二大品种群。紫斑牡丹又名甘肃牡丹、西北牡丹,原产中国、被誉为国色天香”的牡丹,在世界上享有崇高声誉。壮丹耔油含有100多种活性物质,不饱和脂肪酸含量在90%以上,亚麻酸含量超过42%,是橄榄油的40倍。牡丹籽油的功效:1、漱口:每天早上含一口牡丹籽油漱口,20分钟后再刷牙,能促进身体排毒、缓解头痛、美白牙齿等。2、护理角质层;皮肤角质层需要定期护理,牡丹籽油是很不错的护理替代品。洗手后抹点牡丹籽油,可以防止皮肤干燥。3、护发:头发打理不当,发梢易打结,还有头发易开叉等问题,在发稍涂抹点牡丹籽油,有助预防头发打结,且能给头发补充水分、养分,预防干燥、开是。4、磨砂膏:你可以利用砂糖、蜂蜜、牡丹籽油等来自制磨砂膏,可以肪止对角质层“打磨”过甚。5、舒缓鼻子问题:受寒流鼻涕或鼻腔过敏打喷嚏时,在鼻腔涂点牡丹籽油有救急效果。6、护唇膏:牡丹籽油放冰箱时,会冻结成牛油状固体,可以用作护唇膏。7、卸妆:睫毛膏使用后不好清除,易有残留,用几湳牡丹籽油涂抹就能解决问题。只是要小心勿入眼8、剃须膏:牡丹籽油可以代替剃须膏使用,尤其当皮肤敏感或容易发炎时。使用后,剃刀也会更容易清洗。9、防:经常用少许壮丹籽油涂抹眼睛周边区城,有助预防皱纹和眼坐的出现。0、治疗痤疮:在痤疮(即粉刺)处涂抹牡丹籽油,保持15分钟后再清洗干净,事后不要再用任何护肤品。因为牡丹籽油所含的抗菌成分能起到杀菌消炎的作用。11毛发重生:牡丹籽油所含成分有助细胞重生,在毛发根部经常涂抹国色坊牡丹籽油,有助促进毛发生长(尤其是眉毛)。12、防晒:牡丹籽油是天然防晒油,也能用于治疗晒伤,涂抹伤处有助皮肤修复。紫斑牡丹的形态特征紫斑牡丹为落叶小灌木,高可达180厘米;茎直立,圆柱形,微具棱,无毛。植株高大,长势强壮;耐寒性强,病虫害少,适应性广。所有品种的花瓣基部有墨紫色或紫红色大斑点,花瓣较厚,香气较浓。野生