数学建模培训-微分方程课件

数学建模培训-微分方程1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴数学建模培训-微分方程数学建模培训-微分方程1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴数学建模培训微分方程模型、什么是微分方程?最最简单的例子住宿生管理既要人性化，又要制度化。人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。同时要通过一系列制度的约束，加强学生的纪律观念，形成规范，最终让学生自己管理好自己。只有当住宿生群体形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风气时，才能保证他们身心两方面都健康地成长，才能迈向学校管理科学化的轨道。因此，加强宿舍管理很有必要。下面就我的思考和做法谈谈浅见：一、不断完善寄宿生管理制度1、建立适合本校的住宿生管理制度。为了加强对住宿生的管理，强化住宿生养成教育，确保住宿生人身和财产安全，学校应结合本校实际，建立完善的住宿生管理制度。纪律是约束人们活动的行为准则，是实现共同生活目标的保证，是加强管理必不可少的因素。刚进学校的学生生活习惯不同，许多同学作息习惯不规律，物品摆放不整齐，早上起床没有叠好被子的习惯，待人接物缺乏文明礼貌。因此，对刚进校的学生要进行行为习惯养成教育，使他们在短期内适应学校生活，讲文明、讲礼貌、讲卫生，让他们不再依赖于父母，学会独立生活。[1]2、勤检查、多评比，养成良好的生活习惯。在小学生这个年龄阶段，自觉性还不太高，很多学生缺乏自我约束能力。因此，单靠学生的自觉是远远不够的。制订的制度要得到圆满的执行，还必须注意督促和?z查。每个宿舍都有舍长，各班也都设有男、女生宿管干部，每周召开一次会议，汇报情况，查找不足，制订改进措施，可解决管理方面存在的问题。学校建立了以政教处、宿管干部、值日老师、少先队共同组成的检查组，量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况，实施检查记录。天天查、周周比、月月评。每天检查的情况及时公布，及时反馈到学生那里，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。[2]3、让班主任参与到宿舍管理中来。班主任在学校管理工作中起到了举足轻重的作用，是学校中全面负责一个班学生思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻着，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。很多学生只听班主任的话。因此，让班主任参与到宿舍管理中来，非常有利于学校的宿舍管理工作。班主任经常光临的宿舍，无论是纪律还是卫生总比班主任从未到过的宿舍好上一大截。如果班主任对住宿生在宿舍的表现不闻不问，认为住宿生只要在班级表现好就可以了，在宿舍的表现无所谓，事不关己，高高挂起。对宿管人员反映的情况采取敷衍的态度，无形中纵容了住宿生的违纪行为，也会使个别学生对宿管老师产生“你耐我何"的抵触心理，给宿管工作带来了一定的难度，同时也影响到了学校的管理工作。班主任的支持对宿管工作有很大的促进作用。班主任要真心地关心每一个寄宿的学生，做学生的知心朋友。“爱是一切教育的根源。谁爱孩子，孩子就爱他。”只有热爱学生，关心学生，做学生的知心朋友，才能出色地完成各项工作。特别是在学生最需要帮助的时候，伸出援助之手，想学生之所想，急学生之所急，只有这样，学生才会和老师无话不谈，把班主任当成自己的贴心人和知心朋友。做班主任的要经常与学生交心谈心，站在学生的角度上去思考问题，将心比心。[3]二、让学生自己管理自己1、奖罚分明，提高宿舍间的竞争意识。如果只采用奖励和表扬的做法，学生可能只看到自己的长处，而意识不到自己的不足之处。如果只采用惩罚的办法，学生将缺乏自信，同时影响师生间感情交流。因此，要采取奖罚分明的办法，对表现积极的宿舍要表扬奖励，对表现不好的宿舍在批评的同时也应该鼓励他们，让他们树立信心，取得进步。同时，在宿舍管理方面，可定期开展“文明宿舍”的评比活动，以此提高宿舍成员之间的合作意识，提高宿舍间的竞争意识。2、让学生自己管理自己。选出管理能力强的、负责任的学生，组成管理队伍。一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较了解，管理起来会收到事半功倍的效果。由专门管理宿舍的教师定期召开宿管干部会议，总结经验、交流心得，逐步提高他们的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他们的作用能否发挥出来，直接关系到管理的成效。要改变他们肤浅的认识，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得以发挥，得到锻炼，这是宿舍管理工作的关键之一。三、培养寄宿生良好的卫生习惯1、加强培训、监督工作。每学期开校一两周内，我会重点抓好以下几方面的工作：首先对宿舍新成员进行培训，按“示范――练习――比赛”的进程教会他们铺床单、折被子、扫地、摆放洗漱用具，然后手把手地教他们学会盛饭。2、选用好宿舍长，让学生自己管理自己。要选出能力强、有责任心、大家信任的同学担任宿舍长，然后对宿舍长进行培训，让他们明确自己的任务及职责，如及时汇报宿舍成员的身体情况、缺勤情况及安全方面的不良苗头，督促值日生做好卫生、按时就寝等。3、定期开好宿舍会。一周一次宿舍长会，重点听取他们的汇报，及时了解情况，并做好记录。两周一次宿舍成员会，讨论解决发现的问题。宿舍管理是一件十分辛苦的工作，不但要抓好学生的行为习惯、文明礼仪等养成教育，更要把学生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未来宿舍管理的方向，制度化是宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相结合，才会使宿舍管理更上一层楼。人格是一个复杂的话题，心理学家们认为人格是相对稳定、具有独特性倾向的心理特征的总和，在很大程度上决定了人对外界的刺激作出怎样的反应，据此可以认为，人格是人的素质的基础，人格决定了人的发展方向，培养健康人格对于人的全面发展十分重要。什么是健全的人格呢？综合多种模式，大致可以将其特征概括为以下方面：有意识地控制、正确地认识自我、能立足于现实、紧张而有节奏的工作和生活方式、经常保持愉快的心态、有独立和自主的需要以及有良好的人际关系和社会适应能力。世界二十一世纪教育委员会在总结不同国家、不同民族的教育与人才培养模式时，也提出了未来人才的七条最重要的标准。分析这些标准，不难发现，培养民族的精神和健全的人格是各国教育的首要任务，也是未来人才最重要的标准。人格一旦缺失就谈不上人才。教育的真谛是育人，育人的核心是健全学生的人格。英语教学大纲明确规定，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔事业和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长。”基础教育课程改革中也将此列为英语课程教学目标之一：“基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识技能，而且有做人和义务培养学生积极向上的情感态度。”这都要求基础教育工作要在传授书本知识的同时，培养学生的良好素质，健全学生的人格。学生的健全人格应包括包括学生内心世界的和谐发展，与外部世界的和谐相处及其本身的自我实现三方面的内容。学生的积极人格发展促进其语言学习，消极人格发展在不同程度上妨碍了其英语学习。外国语（英语）是进行国际交流的重要工具，有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。外语的教学有助于学生发展个性和特长获得世界各方面信息，发展学生的思维能力和自学能力，增进对所学语言国家的了解，发展智力。激发其学习兴趣，提高思维，观察，注意，记忆联想等能力，学生的人文理念，情感价值及人格都会得到提炼与改造。英语教师有必要在英语教学中重视学生的健全人格的培养，要关注每个学生的情感，既教书又育人，利用一切可能的机会培养学生的跨文化意识，培养学生的合作意识、创新精神及良好的心理品质，从而塑造学生的健全人格。如何在中学英语教学中落实上述目标，塑造学生的健全人格呢？第一，要重视和强调教师人格魅力的塑造和影响。教师的人格在一定程度上就是学生树立自己人格的蓝图。人格感染的潜移默化作用足以证明：有什么样的老师，就有什么样的学生。强调教师自身人格的作用，他在工作时并不是简单、机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑中去，而是与学生无时无刻不在进行着心灵接触。作为新时代的英语教师，应该充分展示自己的人格魅力，以本学科为特色，在教学工作中感染和教育学生，给他们以受益终身的影响。教师只有将人格魅力与知识相结合才能既影响知识又影响学生人格的发展。第二，充分利用课堂，挖掘教材，将教学内容生动化。课堂教学，是当前学校教育的主阵地，课堂教学的效果显然与学生的人格塑造密切相关。教师应当充分利用课堂这一阵地，激活教材，在学生成长的过程中，从各方面施以良好的、有效的刺激，为学生健全人格的形成打下基础。通过外语教育培养完善的人，培养健康人格和情感英语课程标准赋予了英语教学双重任务，即英语教学活动不仅要达到让学生掌握语言基本知识和基本技能的目的，还要发展学生的个性品质和人文素养，为学生的终身学习和发展建立良好的基础。英语课程标准通过实施以人为本的教育理念将还学生们一个多彩的课堂，英语课程标准要求新课程需实现教学中心由教向学的转变，教育体会由创造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变。新课程指导下的英语教学活动要求教师树立新的教育理念，建构新的课程观，师生观和教学观，从而更好地组织教学活动。在课堂教学中，要建立民主、平等的师生关系，营造和谐、活跃的课堂氛围。课文是所学英语语言的载体，也是学习英语的典范材料。新教材可以成为引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是可以用来引起学生认知、分析、理解事物，并进行反思、批判的好素材。活用教材，关注学生心理的健康发展，要比死板的讲授更为重要。每堂英语课都要有情感教育的渗透或贯穿，学生能慢慢地形成崇高的人生观和世界观，健全人格也将在不知不觉中得到培养。英语教学的交际性要求教学方式态度人性化、科学化，这些都有助于人文理念与情感价值以及健全人格的渗透。为此，教师应当注意挖掘教材，并结合学生实际，努力将教学内容生动化，增强课堂的趣味性，并且有效地开发学生的健康思维，从而唤起学生对真、善、美德追求。在教学过程中，教师应当结合教材实际，有目的，有针对性地循循善诱、潜移默化，逐步培养学生的健全人格。第三，利用各种渠道培养学生学习英语的兴趣，在兴趣中培养学生的创新能力，开展人格教育。人格意识教育可以分为两个部分或称两个阶段：传递、培养。人格意识教育不仅要贯穿在整个英语教学过程中，也要通过英语角、课下谈心、英语竞赛等各种辅助手段来完成。教师要积极利用和开发多种教学资源，并能够掌握多种评价形式，发现和发展学生的潜能；帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在已有水平上的发展。良好的英语教学来自英语教学操作，教学操作是实现教学的行为。学生学习英语的兴趣，创新能力，综合素质，都有待教师的培养，引导，激发与影响，教师要努力改进教学方法，增加英语课堂上语言实践的广度和深度，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。教师在平常的教学过程中要培养学生的自尊，锻炼学生的毅力，要充分的发挥学生的主体作用，尊重个体。在教学过程中，教师要注重观念的改变，尊重学生的主体地位，有意识的培养学生的独立性。人格教育中的自强、自立的精神在此时可以发挥重要的作用。由于学生的学习水平不同，所以要注意个体，保证人人学有所得。教育者分层次教学照顾到班上各层次的学生，把每个学生都放在心上并充分利用各自特点去给人展现的机会，因材施教，发挥各自的兴趣特长。总之，在中学英语教学中，不可忽视对学生健全人格的培养。教师不但要夯实自己的专业知识及技能，还要发挥教师自身人格魅力的影响作用，要注重发挥教材及课堂的主阵地作用，还要不失时机地利用多种渠道开展对学生人格的塑造，真正实现在英语教学中对学生人格的培养。数学建模培训微分方程模型、什么是微分方程?最最简单的例子一曲线通过点(1,2),且在该曲线任一点M(x,y)处的切线的斜率为2x,求该曲线的方程。解若设曲线方程为y=f(x),(1)根据导数的几何意义可知未知函数满足关系式:(2)d对(1)式两端积分得:y=2xdx=x2+C(3又因曲线满足条件y11=2代入(3)得C=1因此,所求曲线的方程为y+1回答什么是微分方程:yX建立关于未知变量未知变量的导数以及自变量的方程y"+2y′-3y=ede=-k(6-20)dM元Mdt微分方程的解法积分方法,分离变量法可分离变量的微分方程g(y)y=f(x)dx可分离变量的微分方程例如dy=2x^y°→ysdy=2x2dx,dx解