劳资人员上岗培训教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。劳资人员上岗培训劳资人员上岗培训21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。劳资人员上岗培训课程主要内容芳动用工备案手续的办理本市城镇人员就业管理本市农村芳动力就业管理」外来流动人员就业答理口涉外就业管理本市部分再就业优惠政策本市主要相关北务管理机构广州市茅动和社会保障局广州市芳动就业服务管理中心1、本市人员就业管理广州市芳动力市场服务中心2、涉外就业管理外来流动人员就业管理区芳动就业服务管理中心(区芳动力市场分市场)办理本市人员及外来流动人员录用备案初中升高中后学习内容增多，难度、深度、广度随之加大，教师的教法，对学生的要求与初中均有所不同，许多学生因不适应高中生活的这些变化，进而影响到学习积极性，导致成绩一落千丈。究其原因主要是初中生升高中心理准备存在一定的问题。一初中阶段学生现状的分析1.初中生依赖的心理特点（1）思想依赖。小学升初中，教学内容和方法等发生一系列的变化，学生学习的主动性、自觉性不强，很多学生还停留在小学"保姆式"的模式中。七年级的学生不管是在教室还是在宿舍里，只要没有老师在很难一下子安静下来。随着班主任耐心引导及严格管理，八、九年级的部分学生逐步养成自我管理的良好习惯。升入高中后，老师把管理权下放给学生，自控能力差的同学失去了严格的管理，于是对自己放松要求，尤其是在信息技术的时代里，有些学生上课拿手机上网聊天、玩游戏等，周末通宵上网，把学习抛到脑后。（2）学习依赖。初中生学习方法较简单，他们习惯于根据老师的要求去完成各类作业和练习，独立思考能力较弱。对于难题，希望老师直接抛答案并附有详细的解题过程，所学知识不善于归纳梳理，对老师的依赖性很强。上了高中，这种没有主动探究知识、死记硬背的学习方法将随着课程难度大、要求高的高中学习产生了畏惧的心理，便会失去学习兴趣，使成绩日益下降。2.初、高中教师教法的差异（以数学科为例）（1）初中教学中，大多采用模式教学，偏重于结论。由于初中的教材较单一、直观，难度不大，习题类型较少，教学中采用的大都是模式教学，即教师把各种题型归类，讲授各类题型的解法，为学生作示范，供学生模仿。比如解直角三角形，只要记住三个三角函数即：正弦函数、余弦函数、正切函数（初中人教版已经删除余切函数内容），就可以完成简单的习题。再者，初中生之间的相互交流也仅是对答案、比分数，很少见同学之间有对学习问题的深层次讨论和对解题方法的创造性研究，至于思维变式、问题变式更难有涉及。因此教师在教学过程中，也存在自觉或不自觉地忽视问题的解决过程、结论的形成过程、解题方法的探究，只注重结论教学。升入高中后对学生的思维能力提出更高的要求，只靠简单机械记忆和便于操作的定势思维方式是无法适应高中学习的。（2）初中教师教学节奏慢，反复强调。初中课程知识容量小，加上课时相对宽松，教师有较充裕的时间对疑难问题反复强调，个别答疑，教学节奏可以放慢。并且受诸多因素的影响，中考试卷对与高中教学密切的知识点的考查较少，分值偏低。因此初中教学便重点针对高分值的题型进行反复、强化模拟训练，对学生能力的培养便无暇顾及。高一阶段，教材容量大，题型繁多，并且较灵活，有些概念较抽象，而课时相对紧，教学节奏必须加快，教师无法讲全各类题型，更无法对各类题型进行具体分类，即使对一些疑难问题也无法反复强调，只有通过较少的典型例子的讲解去融会贯通一类题型。这对习惯于慢节奏和模仿学习的高一学生，就难以适应，致使相当部分的学生处于一知半解的状态。二心理准备问题的对策1.思想不能松懈有些学生虽然初一、二年级成绩不是很理想，但到了初三年级狠下心来学习，中考很轻松就能取较好成绩。于是错误地认为到高中“抱佛脚”还管用，到高三再努力也不迟，殊不知高一是整个高中三年学习中最关键的一年，其涉及的基础性知识太多，一旦“开窍”晚了很容易会导致整个高中学习跟不上。因此升入高一年级的学生一定要制定好学习计划，端正态度，树立信心，不能放松对自己的要求。2.初、高中班主任做好学生的思想衔接工作形成适应衔接“过渡期”的教育管理模式。初中班主任（尤其是初三年级班主任）必须注重“管中有放”，多让学生在教育中“唱主角”，而高中班主任要注意“放中有管”，特别是对高一年级的学生，要采取思想教育与纪律的约束、信任放手与关心指导相结合的方法，帮助学生较好、较快地适应高中的要求。确立正确的育人观念。初、高中班主任都要遵循学生身心发展的内在规律，树立学生是“成长中的人”的观念，初中班主任不能仅仅把学生当作“长不大的孩子”，而要从发展的角度，逐步帮助学生树立自立、自理的社会适应能力，高中班主任要注意学生尚未“成长”，他们正处在发展变化的阶段，缺少“单飞”的能力，因而要多进行一些指导，帮助他们了解高中特点，熟悉和适应高中生活。3.初、高中的教师做好教学方法的衔接工作我县初中从2005年秋季学期开始全面实行新课改，但很多老师还是“穿新鞋走老路”。由于受到初中生现实的心理状况、年龄特点及知识水平的限制，初中教师应有意识地进行开放式教学，引导学生发散思维，并注意对不同的思维方法和不同的解题方法进行对比评价，鼓励学生积极思维，帮助学生克服思维上的惰性，努力帮助学生提高思维能力，向“探索理解型”的教学方式转变。在高一初始阶段，适当放慢教学节奏，让学生有一个从初中到高中过渡的适应阶段。在此阶段，在教材基础上结合实际情况，做好与高一教材相关的初中知识的复习，同时适当沿用一些初中的教学方法，对疑难问题反复强调，以降低初、高中衔接部分的"台阶"。教师抓住主要的和关键性的或不易弄懂的内容，由浅入深，由具体到抽象讲授，讲清知识的来龙去脉，揭示知识的形成过程，注意新旧知识的衔接。既有利理解和巩固，又有利于培养学生的综合归纳能力和逻辑推理能力。另外要求学生每解完一道题，都想想是否有其他解法，培养独立思考、刻苦钻研的学习习惯，逐步做到举一反三，触类旁通，在此基础上逐步加快教学节奏。虽然初中与高中的知识存在这样或那样的不同，但是学生不需要产生太大的恐惧感。初、高中的知识本质上存在必然的联系，高中的知识是在初中的基础上发展而来的，只要能梳理初、高中的知识点，并把知识有机地结合起来，一定能学得很好。管理是一项集科学性和艺术性于一体的工作，在我国农村小学的教学管理中更是如此，客观条件的欠缺使得农村小学办学相对困难，这更加需要一名合格的小学校长充分发挥管理工作的艺术性，以身作则团结既有师资力量，克服客观条件欠缺所造成的困难，发扬人文主义精神，在管理工作中以人为本，提高教师队伍的凝聚力，培养教师的奉献精神，为农村教育事业的发展贡献自己的一份力量。一、经营校园有效文化1.发扬人文主义精神，营造良好物质文化氛围环境对于人的影响非常值得关注，在小学校园的管理中作为管理的核心，一名合格的校长要注重校园物质文化氛围的建设，充分重视物质文化对于教师和学生精神状态以及心理状态的影响作用，另外也要在物质文化建设中充分体现人文主义特色，加强对于教师和学生的关怀，从物质保障的角度为教师和学生提供满足学习和生活需求的各项基础。虽然在农村小学中物质基础相对薄弱，但是校长要在管理之中大力发扬人文主义精神，培养教师和学生吃苦耐劳的精神，不能以物质文化的欠缺作为降低教学质量标准的理由，而应该迎难而上，克服困难。我校在营造物质文化氛围的过程中，利用行为文化要求展示栏以及艰苦朴素精神宣传栏等等方式，对学生以及教师进行潜移默化的教育和熏陶，让学生和教师能够通过每日的观看和感悟逐渐的规范自身的各项行为，并且塑造自己良好的内在品质。2.体现人文主义特色，制定人性化管理制度任何管理系统都需要严格的制度作为基础性的保障，但是在新形势下的小学管理工作中，制度化不仅要体现科学性和严谨性色彩，同时也要体现人文主义色彩，尤其是在农村小学管理中，由于客观条件的欠缺，办学相对困难，很多教师的工作条件都很艰苦，因此作为校长要充分体会到一线教师和学生的实际感受，在校园制度制定过程中充分体现人文主义特色，将各项管理制度更加人性化，提高校园内部的凝聚力。例如我校在制定校园制度的过程中，除了几项有关立校的根本制度之外，其他制度都是采用民族投票制度制定，根据教师和学生的实际性需求，在不影响正常管理和教学工作的前提之下，尽量尊重教师和学生的意见。对于这种由教师和学生投票制定的制度，教师和学生能够自觉的遵守，这不仅体现了制度的人性化同时制度的威严和严肃也得到了极大的保证。3.营造和谐的校园氛围作为一名农村小学的校长，对于校园氛围的营造义不容辞，和谐的校园氛围不仅能够有效的促进教师教学水平的发挥，对于教学质量的提高非常关键，同时在和谐的校园氛围之中，学生能够最大程度的发挥主观能动性，积极参与校园各项活动，为教师的教学工作提供良好的基础。另外和谐氛围的营造还要包括与学生家长以及社会之间沟通桥梁的构建，加强多方交流，让家长能够更加了解学校的各项教学活动，积极主动的配合教学工作。二、引领教师队伍素质的提高1.提高领导班子的公信力农村小学的发展需要领导班子领导作用的充分发挥，在教师队伍之中组建一支素质过硬的领导班子对于校园管理的民主化进程有着极为重要的促进作用。领导班子作用的发挥除了需要自身的高素质作为基础之外，还需要具备良好的公信力，方便管理工作的开展。作为领导班子成员要具备以教学质量为根本、以教师队伍建设为重点、以思想建设为关键的领导意识，在管理工作中协调和安排各项管理和教学工作，提高教师队伍的专业素质和责任意识，发挥教师队伍的积极性和主动性，为教学质量提高奠定基础。2.打造优秀班主任队伍总而言之，作为一名合格的农村小学校长，在管理工作中不仅要突出制度化和科学化色彩，同时也要注重管理工作的艺术性，突出人文主义精神，以教师为本、以学生为本，在管理过程中提高责任意识，建设校园良好的物质文化和精神文化氛围，提高教师队伍的专业素质和责任意识，提高教学水平，确保教学质量，另外也要注重与学生家长和社会各界的沟通，拓展农村教育事业的发展空间。课程主要内容芳动用工备案手续的办理本市城镇人员就业管理本市农村芳动力就业管理」外来流动人员就业答理口涉外就业管理本市部分再就业优惠政策本市主要相关北务管理机构广州市茅动和社会保障局广州市芳动就业服务管理中心1、本市人员就业管理广州市芳动力市场服务中心2、涉外就业管理外来流动人员就业管理区芳动就业服务管理中心(区芳动力市场分市场)办理本市人员及外来流动人员录用备案、芳动用工备案手续的办理市城镇人员就业管理本市农村芳动力就业管理外来流动人员就业管理口涉外就业管理(包括境外人员就业港,澳人员就业;外派雇员就业管理)(一)本市城镇人员就业管理失业登招用本市城镇人员办理程序、失业登记■失业登记的对象在法定芳动年龄内,有芳动能力且有就业要求的城镇失业人员应当进行失北登记。失北登记的办理机构:失业人员户口所在区芳动就业服务管理中■办理结果:《失业证》2.招用本市城镇人员办理程序口办理招用对象经办机拘办理所需材料办理结果■收费情况需要注意的问题(1)力理招用对象■在法定芳动年龄内,具有芳动能力的本市城镇常住户口的人员(不包括本市农业户口人员、及具有本市临时户籍的在校学生)。2)经办机构山用人单位可在市内任何一间市或区芳动就业服务理中心办理(注:本市已取消招用工手续的“属地管理”模式)。3)办理所需材料A.必须提供的材料及填写要求:a)《广州市职工芳动手册》b)《广州市芳动用工备案花名册》一式吗份及电子版B.用人单位还需根据芳动者原有身份提供以下相关材