五年级（下册）科学实验报告单

./指导教师试验评分小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年9月13日实验名称种子发芽实验实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。实验器材一次性水杯,纸巾、纸盒、种子实验步骤和数据记载1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾〔中间挖两个洞贴上标签

2、将种子放入洞中

3、6个小盘中1号杯不滴,其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年9月23日实验名称绿豆芽生长条件实验目的条件不同,绿豆芽的生长情况会有不同实验器材纸盒、绿豆芽、水、纸巾、阳光实验步骤和数据记载把两个培养纸盒,分别装上深约2厘米的土壤,

2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽,从纸巾里移植到这两个培纸盒里,每个里面种植2--3棵；

3、把透明饮料杯,一个罩在培养纸盒上,另一个用黑纸包严,罩在另一个培养皿上；

4、这两盆培养纸盒里的绿豆芽,放在相同温度的地方,浇上相同的水,每天定时观察生长情况,并做好记录实验结论绿豆芽在生长时,有阳光照射的,生长情况是正常,茎叶发绿,

没有阳光照射的则茎叶发黄,生长不旺盛小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年9月27日实验名称设计制作生态瓶实验目的通过制作生态瓶,培养学生的动手能力。

实验器材透明塑料瓶、泥沙、自然水、水草、植物、小动物实验步骤和数据记载1、找一个透明塑料瓶,清洗干净后剪掉上面一部分；

2、在桶底放一层淘洗干净的沙子,再装入大半瓶自来水或域水；

3、在桶里种上几棵水草,在水面放一些浮萍；

4、在植物存活后,再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。实验结论水草、小鱼、小虾都能好好的生活。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年9月30日实验名称影子形成实验目的引导学生用对比的实验探究影子产生的条件,初步解释影子产生的过程。实验器材手电筒、木块实验步骤和数据记载选择背景墙。

2、选择遮光体。

打开光源,观察影子的情况,做好记录。

4、更换遮光体,对比实验。实验结论光源发出的光被遮光物体挡住,从而在背景墙上形成了影子。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年10月11日实验名称阳光下影子的变化实验目的通过观察阳光下物体影子的变化情况,进一步了解光与影的关系。激发探究光的兴趣。实验器材笔、木板、白纸、橡皮泥实验步骤和数据记载1．根据已学的方位知识,再利用指南针确定太阳的方向,用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。

2．每隔10分钟观察、记录一次。〔测试时间是上午8点到8点50分

填好观察记录表一

3．每隔1小时观察一次,记录一天中上午9点到下午5点之间的影长,整理记录。

4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。实验结论一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时〔正午影子最短,太阳位置最低时〔清晨和傍晚影子最长；同时在实验中也可以发现,影子逐渐变短的是上午,影子最短的是正午〔正当头顶时,下午影子逐渐变长。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年10月18日实验名称光的传播实验目的光的传播是直线实验器材手电筒、3张带小孔的长方形卡纸、1张无孔卡纸

实验步骤和数据记载

把一张带孔的卡纸,用夹子夹住,横立在桌子上,每张卡纸相距15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小圆孔在一条直线上；

2、在最后一个卡纸的后面,竖立一个纸屏,把手电筒打开,对着第一张卡纸的圆孔照射,让光线照射进小孔,观察最后的纸屏上有没有光点；

3、把第二张〔或第一张圆孔卡纸向左或右移动5厘米,同样方法照射第一张圆孔卡纸,观察最后面的纸屏上有无光点。实验结论当一个小孔成一条直线时,发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后,一个小孔不在一条直线时,纸屏上就没有光点了。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年10月21日实验名称岩石变化的原因实验目的岩石在各种因素的作用下,会发生变化

实验器材易碎岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水、杯子、石膏糊、5粒豌豆实验步骤和数据记载1、冷和热的作用

对岩石的影响将小石块用酒精灯加热,然后用镊子夹着,丢到冷水里,反复几次。

2、流水的作用：在塑料瓶里灌上大半瓶水,放进几块岩石块,盖上盖子,然后剧烈摇晃。

3、植物的作用：

向小碗〔盘子里倒入石膏糊,撒上几粒豌豆,在倒入一些石膏糊,将

结成块的石膏糊放入盛水的盘子,观察豌豆发芽后的石膏。

4、动物的作用：动物会在岩石的缝隙打洞穴,从而破坏岩石实验结论岩石在冷热作用下会破裂,在流水的作用下互相撞击和摩擦,体积

和形状发生变化,棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石；

动物的活动也在破坏岩石。

小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年10月25日实验名称寻找土壤的成分实验目的土壤里有各种成分,并且各有各自的作用实验器材土壤、水、杯子、放大镜、玻璃棒实验步骤和数据记载1,把土壤倒到一张报纸上,先用肉眼观察土壤里有什么,再借助放大镜观察

2,用镊子把土壤颗粒分开,借助放大镜仔细观察,观察土壤颗粒大小,你有什么发现？

3,把水倒入水中,搅拌水中的土壤,然后静置一段时间,你观察到什么现象？方法

寻找土壤的成分

肉眼

发现土壤是潮湿的,说明含有水分,里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。

放大镜

土壤本身的颗粒也大小不同,有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒

倒入水中

土壤颗粒就会沉到水底,可以观察到,泥土是分层沉积的。从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物,在搅动土壤时,有气泡产生,说明土壤中含有空气。实验结论土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年11月4日实验名称土地被侵蚀的因素实验目的有植物覆盖的土地受侵蚀的程度小,无植物覆盖的土地受侵蚀的程度大；

坡度大的土地受侵蚀的程度大,坡度小的土地受侵蚀的程度小；降雨量大对土地的侵蚀程度严重,降雨量小对土地的侵蚀程度就轻。实验器材水槽、泥土、植物、塑料桶、喷水器〔塑料瓶,在盖子上扎一些孔}实验步骤和数据记载组装好铁架台,将铁环夹水平旋紧在立柱上,

2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间,一种是有草皮的,一种是纯土壤

3、用同一个降雨器灌相同多的水,在相同高度淋洒这两个不同的土壤层,用接水的水槽分别接住流下来的"径流水",观察水质的不同点；

4、换上两个相同的土壤层,用大孔、小孔不同的两个降雨器,分别灌一整瓶水、半瓶水,也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋,接住径流水后观察；

5、同样的方法,换上另外两个相同的土壤层,进行坡度不同的侵蚀实验,

观察径流水的水质有什么不同点。实验结论无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重；

降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀程度严重；土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度严重

小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年11月11日实验名称拉力大小与小车运动实验目的小车在拉力的拉动下会运动,拉力越大,小车运动越快。实验器材小车、垫圈、粗线、秒表、小钩子〔回形针实验步骤和数据记载1、安装小缆车：

将实验用的小车平放在光滑的桌面上,把线拴在车头的正前方正中,这样,拉力方向与车轮前进的方向一致,在线的另一端,系上一个铁丝做的挂钩。

2、实验小车的运动与拉力大小的关系：

把挂钩一端垂下桌沿,先挂一个铁垫圈,观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量,观察小车的运动。每次都从同一个起点开始,同一个终点结束,

用秒表计时,并做好记录。实验结论拉力太小,小车不会运动；拉力大到一定程度,小车开始运动起来；拉力越大,小车运动越快小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年11月18日实验名称认识弹簧测力计实验目的学习使用弹簧测力计。知道力可以准确测量。

实验器材弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋实验步骤和数据记载检查测力计的指针是否指在"0"的位置

在测力计的挂钩上挂一个塑料袋

3、将要测物体放入袋中

4、读下此时测力计上的数

实验结论我的发现：重力大,测力计的读数大。

得出的结论：重力大,测力计的读数大小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年11月25日实验名称用弹簧测力计测力大小实验目的重力大,测力计的读数大

实验器材测力计、塑料袋实验步骤和数据记载检查测力计的指针是否指在"0"的位置

2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋将要测物体放入袋中

4、读下此时测力计上的数实验结论重力大,测力计的读数大重力小,测力计的读数小

小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年12月9日实验名称1摩擦力与接触面光滑程度的关系

〔2摩擦力与物体重量的关系实验目的表面粗糙的比光滑的摩擦力要大

物体越重,摩擦力越大；物体越轻,摩擦力越小

实验器材5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸

实验步骤和数据记载

摩擦力与接触面光滑程度的关系：

〔1把小车放在砂纸光滑面上,用弹簧测力计拉小木块匀速运动,读出这时的拉力F；〔2把小车放在砂纸粗糙面上,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F

2、摩擦力与物体重量的关系：

〔1把小木块放在木板上,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F；〔2在小木块上放砝码,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F；实验结论摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：表面越光滑,摩擦力越小,表面越粗糙,摩擦力越大。

摩擦力的大小与物体的重量有关：

物体越重,摩擦力越大；物体越轻,摩擦力越小。小学科学实验报告五年级一班学生：学号：2016年12月16日实验名称测量物体滑动和滚动的摩擦