幼儿园大班教案《买书去》含反思（通用）

幼儿园大班教案《买书去》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《买书去》带反思

大班教案《买书去》包括反思适用于大班的数学主题教学活动，让孩子们回顾8、9和10的构成方法，加法和减法，熟悉常用的货币和基本货币单位，并在最初知道角落和人民币之间。

为了转变这种关系并培育孩子良好的生活和学习习惯，让我们看一下反映课程方案的幼儿园班级《买书去》。

活动目标

1.熟悉常用货币和基本货币单位，初步了解角度与人民币的换算关系。

2.查看8、9和10的组成，加法和减法。

3.培育孩子的良好生活和学习习惯。

4.了解数字在日常生活中的应用，了解数字与人们生活之间的关系。

5.培育孩子的规律思维力量。

主要困难

F:最初了解人民币，并欣赏购买书籍的乐趣。

难点通过活动，进一步加深对8、9和10组成的理解。

活动预备

1.各种书籍（书籍的封面，颜色，大小，厚度，新旧等均不同），老师预先预订该书（整数在10以内）。

2.一些人民币。

活动程序

首先，魔术导入。

其次，熟悉和转变。

（1）过渡简介

孩子们，有一间即将开业的小书店。

您想在书店里买书吗？

2.购买书需要预备什么？

（2）了解人民币

1.将预备好的小包寄到孩子的手上。

2，了解幼儿常用的基本货币（纸币）1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元。

3.知道硬币1个角，5个角，1元。

4.引入大面值的人民币20元，50元，100元。

（3）了解元与角的换算关系

1元=10个角（板）

（4），更改一项，并完成教科书第60页上的“连接”。

三，买书嬉戏

（1）将孩子们分成两组（书组四个，书组几个）。

（2）在老师的指导下开头买书嬉戏。

（老师在活动中播放动听的轻音乐，孩子们在活动中随身携带音乐）

（3）报告。

1.老师好的，嬉戏开心吗？你买书了吗？买书要多少钱？

2.巩固对元和角的换算的理解以及对数字8、9和10的组成的理解。

第四，总结并提示主题。

教学反思

在本课中，我认为以下地方达到了我想要的结果

首先，制造一个生动好玩的活动环境。

为了让幼儿在开心的环境中班习，充分利用四周的全部教学资源，并结合生活的现实，通过让儿童参与小书店的销售和销售活动，激发儿童的爱好并调动幼儿的情感投入。

购买活动。

其次，依据幼儿的年龄特点，让幼儿在教室里完全张开双手。

嬉戏是孩子的基本活动。

在课堂活动中，孩子们是嬉戏形式的活动的主体，因此孩子们可以学习嬉戏中的学问。

在这一堂课中，我让幼儿参与买卖书，这不仅满意了幼儿乐观运动的特点，而且还使幼儿体验了嬉戏中班习的乐趣。

让孩子们在全班学习中保持深厚的爱好，并产生很大的爱好。

第三，适当利用学习工具，提高活动效率。

众所周知，即使是最好的魔术师也可以在没有道具的状况下演奏特别妙的魔术。

假如老师可以在教学实践中使用教具，那么使用教具将使教室变得更好。

在本节课中，我预备了精致的魔术盒，漫画书和崭新的人民币作为活动的载体，以吸引幼儿的留意力并提高儿童的爱好。

第四，魔术的导入，激发孩子们的爱好。

爱好是最好的老师。

一个好的开头等于胜利的一半。

上课之初，我对因各种迷人的魔术而激发的幼儿的学习爱好感爱好，这为以后的教学活动奠定了基础。

第五，重视对幼儿的赞扬和鼓舞。

表彰和动力是儿童成长的加油站。

每个人的本性就是盼望别人会受到赞扬，特殊是对孩子们。

在这项活动中，我擅长捕获孩子们的精彩之处，并表扬和激励他们。

假如有些孩子在买卖过程中，我会赞扬和激励他们，并确定他们的胜利。

实践证明，表扬和激励是老师普遍使用的教学方法，也是一种有效的方法。

当然，在这堂课上，我还有许多地方可以学习和提高。

例如，在教学中，我自己使用的教学方法比较保守和古老，没有使用多媒体等现代教学技术。

我的个人教学和语言。

组织力量也需要进一步提高。

俗话说“教学没有法律，你就得到法律”。

为了使班级胜利并需要不断尝试和探究，在新的教育理念的影响下，我将在将来的教