unit 4 whereis my backpack掌握房间和中各种物品名称

Period1学会用使用功能句表述事物的具Furniture:table,bed,dresser,bookcase,sofa,drawer,chair,deskProposition:under,on,behind,nextto,betweenDailyappliance:alarmclock,CD,WhereistheIt’sintheWhereismycomputerIt’sundertheWhereareyourThey’reontheStep 请同学根据老师的指令变换自己的位置。如老师说，Youarenexttothefrontdoornow.所有的学生将跟着老师的思路开始进入本单元的。Step2 分别说出他们在教室中的具置。将两人分为一组，或将四人归为也可进行讨论以便学生够熟练掌握基础的方位表述方式AirNextcassetteStep3 做P20 Step ，的生活和学习要安排一些同学向他们介绍学校的具体情况，特别是宿舍，句型：WhereistheTV? It’sonthedresser.IstheTVonthe Yes,itStep 单词分类整理Furniture:table,bed,dresser,bookcase,sofa,drawer,chair, Proposition:under,on,behind,nextto,Dailyappliance:alarmclock, 罗列句 1)WhereistheIt’sintheWhereismycomputerIt’sundertheWhereareyourbooks?They’reonthechair.，任务中学生非常熟悉的教室作为我们参考的对象，运用本单元涉及到的BE部分内容之后请同学就语音室的具置向盲人同学做介绍既能让他们进一步熟练所学的内容，又能培养他们的精神。最后完成部分练习。，Period2能够通过提问得知事物的具能够向第三人描述事物的具置识表述自己的思想，如：ThereisabedinmybedandthereisaballundermyStep 据自己的将事物还原。学习句型：Therewasamaponthefrontwallbutnowthereisamaponthebackwall.Step 作，但是学校突然打通知他们去开会。因此，她/他请你帮助指导钟点工的图，的设计方案对房间的布置进行大胆地？如果现在外教希望你能给他们的房间设计提一些建议有什么好的建议。进行本组间的讨论，组员可将自己的，用文字体现出本组的设计方案，时间还可以画出设计草图。习的认识过程，能够得到的成就感，因此对于学生的学习很有帮助。Period3Step 作，询问班上有多少同学每天自己整理房间，他们的房间是否漂DoyouoftencleanyourPAIRWORK:向学生展示一幅描述房间凌乱无章的，学生可以根据 Step2 Eg:Ilikethesecondpicturebecauseitisverybrightandtidy.示在教室内，可以相互评比最终选出一个最佳方案。Eg:Ilikethesecondpicturebecauseitisverybrightandtidy.示在教室内，可以相互评比最终选出一个最佳方案。Step 根据文字描述出事物的位置，然后将自己的与书上的相对照3a3b入深，对本章的写作进行逐步渗透。课堂中的任务一起到了承上起