朗读者第二期陪伴教学课件

朗读者第二期陪伴1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。朗读者第二期陪伴朗读者第二期陪伴1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。朗读者第二期陪伴制作者:两宝贝的家伴也是。种力量主持人:董卿随着新课改的深入，新的教学理念影响着每一位教师。在新课程标准中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”课堂教学在教学改革的过程中，很多教师在教学过程中往往强调的的是教学目标、教学重点和难点等等，而忽视了小组合作学习的的意义和作用。因为我们每个学生不是独立的个体，而是社会的一份子，在将来的工作和生活中我们要团结协作，怎样形成这种团队精神呢？在数学课堂中开展小组合作学习是非常关键的。它不仅能使我们数学课堂的死气沉沉变得活跃，而且使学生学会协作，找到成功的乐趣。怎样才使能这种数学课堂小组合作学习见到成效呢？我想结合我几年的教学经验，谈谈自己总结的几点体会.一、合作学习的分组我们分组的依据是根据学生的学习成绩、团结协作能力、分析解决问题的能力、心理承受能力等进行进行综合考评，然后按照“异质同组，组间同质”的原则进行分组，我们班28人，按照4个人组成一个小组。这样才能调动每个人的积极性和能动性，优势互补、公平竞争。教师还要依据小组内这四名成员的组织能力、学习成绩、学习反映能力、性别等进行内部分工，要充分发挥他们的优势，如设立小组长，记录员、讲解员，整理资料等。小组长就是负责全面统筹，记录员负责整个过程的记录工作，资料员负责有关资料的搜集和整理。讲解员负责问题的分析和解决过程的陈述。只有小组内团结协作，才能保障任务的顺利完成。当然，小组内的分工可以轮换，这样可以弥补每个成员的不足，增强他们的自信，体现人人参与、机会平等的原则。例如，我们在小组内找代表回答问题时，不能每次只有那一个同学回答问题，而是采用“轮流制”，这样才能体现每个人的责任感和使命感。尤其是成绩差的同学，给他们一次在全体同学面前展示的机会，这样他们才会有一种成就感，使他们内心树立很大的信心。还有就是结合学生兴趣、注意力的时间的有限性，我们过一段时间，应该换一种学习模式，而且小组之间成员也要调换，这样防止时间长了，很多同学对这种学习模式产生厌倦感，失去了学习的趣味性，而且还能给同学们创造更宽更广的交往机会。二、小组合作学习的选题要富有趣味性和探索性为了使小组合作学习富有成效性，作为教师要深入教材，精心设计适合多人合作完成的题目。首先，所选的课题内容要贴近生活实际生活，如利润问题，方案问题，工程问题，行程问题等，让学生感受到数学存在于生活中的方方面面，特别实用，这样可以提高他们的学习兴趣。其次，要考虑选题的难易程度。我们的选题从内容上不要过少，这样会造成题的难度降低，一个人轻而易举的就解决问题了，就不能让这4人小团队去挖空心思的想和交流，失去了合作的意义。当然，选题不易过难，甚至超出他们所学的知识体系，那就会打击他自信心。最后，选题要有一定的探索性，所选的题目要有一定的难度，要有一定讨论价值，而且问题要有一定的开放性，这样才能给他们创造一定讨论机会，让他们各抒己见，表达自己的观点，让他们自己去求证等等。只有这样才能激起他们求知欲望，激发他们的创新能力和创新精神，让他们品尝成功之后的喜悦。这才是实施小组合作学习意义的真谛。三、小组合作学习的课堂实施与传统的教学形式相比，小组合作学习在教学程序上有很多相似之处，如上课前的备课，教学过程中的引入、练习、小结等等，但它也有自己的特殊性。总计如下：1.课前布置任务在上课之前，要给学生讲清楚我们下节课所要学习内容的重要性，重点难点是什么，要达到什么目的，需要从网络或图书馆收集哪方面的材料，任务完成的方法，评价的标准等。与此同时，教师还要通过提出富有兴趣和开放性的问题，去激发学生的探索的积极性，引导他们善于运用所学过的知识体系和能力去分析问题、解决问题，最终达到学生掌握问题的迁移能力。2.小组合作探究。每个小组明确了自己的学习任务，然后就根据自己小组的任务进入到合作合作探究探究阶段。组内每个成员根据自己的理解，发表自己的建议，然后大家综合意见，形成一致的研究结果。在这个过程中，老师需要在各个小组间进行巡视，针对讨论学习过程中出现的各种问题进行及时纠正引导，帮助学生提高合作意识，合理运用合作技巧。让比较差一点的学生多发言，保证他们达到基本要求，让比较好点的学生有机会发挥自己的潜力，提高整个小组的研究结果。3.全班交流，教师总结。让每个小组的报告员把本组的研究结果进行汇报，全班同学进行评论。教师要及时表扬每个小组的优点，也要提出每个小组的不足，然后让全班同学讨论，给出好的解决办法。各小组讨论完毕，教师进行总结。总之，新课程标准明确指出，教育的目的应该重视对学生能力的培养，充分体现学生的主体地位，教师只是学生学习的引导者、合作者，小组合作学习是提高学生能力的一种全新的教学方式，在教学中教师应该有效地结合学生实际，结合时代的需求，做好课堂教学工作，充分调动学生数学学习的兴趣，促使学生参与到课堂教学中，从而实现有效的课堂教学。随着素质教育的全面深入，美育越来越受到人们的重视。美术课的开设，尤其在小学阶段，重在培养学生的动手能力、实践能力与创造能力。《美术新课程标准》中指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”一、农村小学生美术课现状农村学校全面教育的成效仍然较低，音体美学科的教育滞后的原因是多方面的：师资的不足，专业美术教师缺乏，在岗美术课的教师基础知识尚差；学生们的兴趣不高，在校也有小学生反映说他们从来没学过美术，到高年级突然让他们画画，都觉得很生疏；还有一方面是家长不太支持。在农村小学生几乎没有一个人是拥有一套画具的，画具比较贵，家长不太愿意出钱，也会有家长认为在小学阶段的主要任务是要把语文、数学这些“主科”抓好就行了。笔者教的是四年级美术，里面就有几堂手工制作的课程。但是这个班的学生对美术课貌似不感兴趣，画画、手工制作都觉得很难，动不了手的感觉。通过一番了解之后，只有先提高学生的学习兴趣才行。二、调动农村小学生美术手工课兴趣及能力的对策1.从学生的爱好入手。在美术课堂中笔者慢慢地尝试着加入一些手工制作的教学内容。首先用学生比较感兴趣的剪纸开始尝试，但不是传统的剪纸艺术，而是贴近小学生的兴趣，剪一些小动物的形象。但根据对学生的了解，学生们从来都没见过人剪纸，更不清楚怎么剪。经过几天的准备时间，首先，让学生们准备工具和材料：剪刀和彩色卡纸，这些准备起来比较容易，而且材料也很实惠，因此教学进行得比较顺利，其中先学习剪简单的图形，然后学习剪一些学生们感兴趣的小动物的形象，如：小兔子、小狗等。2.丰富手工课的形式和内容。通过学习手工，学生们对美术的学习热情突然增高了许多，学生学习美术的兴趣也提高不少。由于自己对美术教学有热情，常常准备很多自己剪的一些小动物以故事的形式粘贴成画，供学生们欣赏。之后又加了些画图的内容，因为在剪纸当中，是必须先进行画图的，只有画好图之后，才能剪出好的形象作品。通过这次的尝试，自己收获颇多，当然更能看出学生对美术的热情及兴趣是真的提高了。3.充分挖掘农村现有资源。培养学生审美情趣，可以是教师提供的素材，也可以是学生自身比较感兴趣的想竭力模仿或创造的东西。实际上农村小学生的视觉范围要比城市小学生的视觉范围广阔，如：山永远是绿的，水永远是清的，自然界中的动植物也是很容易接触到的，他们所接触到的也是大自然中美妙的一切，老师要多鼓励、激发学生把看到的使用各种表现手段表现或是塑造出来。在培养学生掌握手工制作的方法和技巧中教师要具备多方面的知识并要不断地进行学习。手工制作的提高在于能掌握制作的方法和技巧，同样的东西，引领学生使用不同的材料、不同的制作流程、不同的制作方法，充分感受手工和美术所带给自己的成就感和新鲜感。朗读者第二期陪伴制作者:两宝贝的家伴也是。种力量主持人:董卿【札记】为什么是陪伴?其实我们每一期的主题词的选择是非常慎重的,有时候为了一个主题词,会反反复复讨论很长时间,但是陪伴是最早确定下来的主题词,而且从来没有改变过。我想因为陪伴很温暖,它意味着这个世界上,有人愿意把最美好的东西给你,那就是时间。当然陪伴也是个很平常的词,日复一日,年复一年,到最后陪伴就成为了一种习惯。就像我们的朗读者:郑渊洁、乔榛,都谈到了自己夫妻之间的陪伴,父母对孩子的陪伴。在这期节目当中,最让我感动的是杨乃斌,一个在个月的时候,失去了听力的孩子,为了能够让他像健全样地成长,他的母亲在他上小学的第一天开始,就成他的同班同学。所以我觉得,陪伴也是一种力量。在这个世界上没有一个人是孤岛,失去了陪伴,也失去了生存的意义,所以希望这一期以陪伴为主题词的热也能够带给大家一段美好的陪伴。开场白“草,在结它的种子;风,在摇它的叶子我们俩站着不说话。”在顾城的诗里,陪伴就是这么简单而美好。而在我们每一个人的生命里,会遇到各种各样的陪伴。比如说这会儿,你我之间是段短暂的陪伴比如说我们的学生时代,和我们的同学,那是几年的陪伴还有一种陪伴,是生命里血脉注定的生的陪伴,那是我们和父母,和孩子之间的陪伴。朗读者郑渊洁故事大王父子之情杨乃斌失去听力的孩子母子之情蒋雯丽知名演员“人与人相处林兆铭动物饲养员人与自然的和谐乔榛配音表演艺术家员夫妻之情父亲问我你写《童话大王》会写多久啊?我就说您跟我妈活多久,我就写多久。我父亲就说,你写多久,我们就活多久。这种默默的陷伴一直在支撑着我朗读者:郑渊洁和他的亲郑渊洁:感谢父亲的陪伴。他小时候,因为调皮不知一次被学校开除,他的父亲郑洪升总是对儿子说:“儿子,没关系,我在家教你。”父亲几十年如一日,早上4点钟起床搞学习、写微博,用自己的言传身教,给儿子树立了学习的榜样。让郑渊洁从小对读书和写作产生了极大的兴趣。他父亲这样对他说:你写多久,我们就活多久。”郑渊洁说:“父母这种默默的陪伴,是支撑我一生努力创作的力量。”父我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。世界真奇妙,到了这个年龄,我的思维里就产生了一种激情,还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。我渴望当父亲。渴望让生命中的一个单元通过我继续在我们这儿,不是你是什么就得生什么,而是迤什多么年生什么。比如去年,不管你是羊还是兔还是马,生的孩子都是狗。狗的爸爸妈妈也不一定是狗,可能是兔子。今年生的孩子都将是猪。于是就有了这么一头小猪成为我的儿子。这是我们的缘份。不管他是什么,我都爱他,他的血管里流着取的血。尽管我是羊,他是猪。我们这儿有的爸爸可不这样,他们总希望自己的孩子不是现在这个样子。就拿我的邻居牛来说吧,他的儿子是一条蛇,他怎么看儿子怎么不顺眼,整天对儿子吹胡子瞪眼。我问他为什么虐待亲生儿子,他说他的儿子应该是只虎,起码也得是头件。他的儿子真不幸,摊上了这样的爸爸。做父亲的对待孩子只能干一件事:爱。我的儿子是一头小猪,这就足够了。我不羡慕别人的猛虎儿子,也不嫉妒人家的千里马儿子,这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子利蚂蚁样伟大。我斗胆说一句话,你看人类在地球上横不横?可从生态平衡的角度看,小草和人类一样重要。不明白这个道理,就不是合格的爸爸我是羊,我生了一头小猪,我感到幸福和惬意。如果在这个世界上,羊只能生羊,马只能生马,那该成什么样子了?我爱我的小猪儿子。如果他是鸡或是