电子产品维修方法专业知识讲座课件

电子产品维修方法专业知识讲座21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。电子产品维修方法专业知识讲座电子产品维修方法专业知识讲座21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。电子产品故障检修、电子产品维修方法1.观察法打开电子产品机壳后观察导线是否脱落?电阻是否烧焦?电容器电解液是否流出?行输出变压器是否打火等。电子产品故障检修2.电压测量法电压测量法:通过测量电源电压、集成电路各脚电压、晶体管各脚电压、电路中各关键点电压正常与否来判断故障所在的方法。是最简捷、有效、迅速的方法,大部分故障根据所测得的实际电压与正常值相比较,经过分析可以较快地判断故障部位。随着教学改革的不断深入和发展，德育教育已经成为学校教学的主题。国务院曾经明确提出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生全面发展创造相应的条件”。但在实际生活中，在应试教育的压制下，家庭、学校几乎清一色的重才智而轻德育，使学生的身心在即将到成熟的最佳施教阶段，过早的品味到了生命的苦涩，甚至做出过激的行为，对家庭和社会产生了不良的影响。尤其是在那些偏远的农村，这种现象更加突出，由于很多孩子都是留守儿童，缺少父母的关爱，加之没有受到良好的德育教育，很容易便会误入歧途。这就需要教师重视起素质教育，将其视为教学工作的重点，积极探寻有效的途径，来实现德育教育工作的有效性。下面我将根据我个人的教学经验，谈谈农村中学德育教育的有效性研究。一、开展德育教育的重要意义德育是教育的根本，是素质教育的核心。无论是对学生个人还是整个社会来说，都具有非常重要的意义：（一）道德教育的个体价值苏霍姆林斯基曾经指出：青少年时期，学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展着，身心发展水平具有不确定性。的确，中学阶段的学生正值青春期，叛逆放纵的性格很容易使他们身陷囹圄，误入歧途。而道德教育能够通过对学生道德情感、道德意志、道德观念等方面的培养，在学生的内心深处埋下良好的为人处世的中职，让他们能够辨别是非对错，规范言行举止，磨砺心智意念，最终成长为一个有责任心、有道德、对社会有帮助的人。不仅如此，德育教育尊重个体的主体性，通过将必要的规范价值、道德原则的学习与学生的实际生活紧密联结，在两者不断碰撞磨合的过程之中使学生获得新的生活经验，唤起对新生活的感受，获取新的生活认知。可以说，良好的德育教育是学生生存和发展的前提和保障。（二）德育教育的社会价值道德作为一种特殊的社会意识形态，对一个国家和民族的进步与发展起着不容忽视的作用。青少年是祖国的花朵，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，因此必须重视起对学生思想道德的培养，使其形成正确的人生观和价值观，才能为国家博取一个更光明的发展前景。此外，有意义的德育教育对社会政治和经济的发展都有很大的推动作用，其对政治的贡献在于为国家政治法律制度的民主化、完善化培养了具备理性思考与批判能力的道德主体，对经济的贡献在于传授与经济发展相适应的价值观念、道德规范乃至生活方式，进而对经济的发展产生影响。二、农村中学德育教育模式存在的问题（一）农村留守儿童较多，家庭教育不到位。家庭教育是教育人的起点和基点，对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，不仅有助于学生养成良好的行为习惯，还能深刻影响孩子们的人格。然而在农村，学生家长大多是土生土长的农民，文化程度普遍不高，加之受到传统的旧思想、旧观念的影响，因而缺乏对家庭教育的正确认识。还有很多学生家长为了维持生计，都选择进城打工，一年只回来一次，而把孩子交给年迈的父母来照顾。孩子长期得不到父母的关怀和疼爱，缺少温暖，导致他们性格孤僻、内心孤独，严重时会产生自卑的心理，这会对学生的身心健康造成不良的影响。尤其是那些正处于青春期的中学生，心理上会发生很大的变化，既多愁善感又喜怒无常，容易产生偏激的情绪，影响孩子的健康成长。（二）重智轻德，德育教育形式化。长期以来，教师都被“应试教育”的思想所束缚，认为学生现在主要的任务就是学习，存在着严重的重智轻德的倾向。加之中学教学时间紧张，教学任务繁重，使得许多学校私自占用甚至取消了德育课程，将课堂时间用在了主科的讲解上。长期的不重视，导致德育教育工作只是简单走个过场，并无实际的内容。还有一些学科的教师，只注重专业知识的讲解，不进行必要的学科德育渗透，不注重挖掘教材中的德育因素，忽略了学生良好思想品德和行为习惯的培养。（三）网络冲击，对德育教育产生了负面的影响。随着科学技术的迅速发展，人们早就已经步入了信息时代，以网络为主体的信息技术正以惊人的速度改变着人们的思维方式。在网络方便人们生活的同时，我们不得不承认它也带了很多负面的影响，暴力、色情、金钱、毒品等不良诱惑通过网络得以迅速广泛的传播。中学生身心尚未成熟，好奇心强，很容易被这些腐朽的文化所吸引，使其心灵受到严重的侵蚀和毒害。这对中学生的人际交往、心理健康以及学习都会造成不良影响，对他们世界观、人生观和价值观的形成带来威胁。三、加强农村德育教育工作的方法（一）解放思想，创新理念家庭是对孩子进行德育教育的主要场所之一，家长必须充分认识到家庭德育教育的重要性，解放思想，创新理念，积极配合教师的工作，重视起对孩子德育的培养。俗话说的好，“身教胜于言传”，如果家长自身的品行恶劣、言语粗略、自私自利，会对孩子产生潜移默化的影响，久而久之孩子也会有不良的行为倾向。因此要想有效的开展家庭德育教育，家长首先要注意自身的修养，以身作则，争取为孩子树立一个良好的榜样。其次，家长应该培养良好的亲子关系，积极与孩子进行沟通，来了解他们的身心变化，及时工作很忙，也要抽出时间关注孩子的成长。此外，家长还应该营造一个良好和谐的家庭氛围，让孩子享受到家庭生活的温暖和快乐，进而让孩子变得阳光开朗，自信有活力。（二）重视德育教育，摆正其在教学中的重要地位学校是对学生进行思想德育教育的主阵地，是培养学生良好行为习惯的主要渠道。所以教师一定要意识到德育教育对学生成长发展所起到的重要作用，摆正其在教学中的重要地位，将德育教育的工作落到实处。我们不仅要要保证德育教学的时间，开设专门的德育课程，还应该时刻以学科教学为载体，渗透德育教育。例如语文教师可以充分利用教材中的课文，挖掘德育素材，放大人物的优良人格品行和高傻瓜道德素养，有针对性、有目的性的为学生进行有效的德育教育。这样既传授了学科知识，又加强了学生德育素?B的培养，可以说是一举两得。（三）发挥网络的优势，扬长避短。面对网络带来的巨大冲击，教师应该引导学生合理的使用网络设备，取其精华，弃其糟粕，让网络成为促进学生健康成长的有力工具。例如，教师可以将网络运用到课堂教学中，让学生充分运用网络设备来辅助学习，不要只是沉溺在网络游戏、在线聊天中；也可以利用多媒体设备为学生播放有关德育教育的视频，增强思想教育的亲和力、说服力和感染力，进而激发学生的道德情感，提高他们的道德境界。总之，德育教育是学校教学的重点，也是一大难点。尤其是在农村，德育教育更是一项非常艰难地工程，任重而道远。这就需要学校和教师将觉德育教育放在首位，积极探寻有效的教学途径，善于发现教学中存在的问题，并制定行之有效的方法，来实现德育教育的有效性。阅读是语文教学的重要组成部分，是提升语文能力和素养的关键。初中生的阅读能力相对较差，对于阅读篇目的理解大都停留在表面，而大多数阅读问题烦琐老套难以体现课堂重点。因此，实施有效的探究型问题设计是非常重要的。在教学过程中，教师应以学生为本、以课本为依托、以能力提升为目的设计探究型问题，实现学生语言能力和语文素养的提升。一、分析学情，找准问题着力点探究型问题的设计必须以学情为基础。目前大多数教师的问题设计存在着盲目性，设计的问题过于简单或复杂，难以达到激活学生思维、提升学生能力的目的。在设计问题之前，教师应对学生的能力水平有一个初步的掌握，找准问题的着力点，以此为支撑拓展阅读教学。以文章特点和学生理解能力为基础进行问题设计，能够充分锻炼学生的阅读分析能力，实现学生对于问题的深入思考，有效发挥问题的作用。二、目标导向，直指问题重难点阅读教学的一个重要任务是解决阅读篇目的重难点，在教学中以问题为依托引导学生自主探究解决问题重难点有助于培养学生的分析思考能力。在教学过程中教师可以阅读教学的目标为导向，直击问题重难点，解决教学关键问题。借助探究型问题，教师从景物描写和情景交融的方向对学生的思考方向进行了有效引导，切实突破了教学重难点，保障了课堂教学的有效性。三、精选角度，撑起问题拓展点语文阅读教学的目的不仅在于使学生理解文本内容，更在于使学生掌握文本分析理解的方式和能力。在探究型问题的设计中，教师可精选问题的角度，借助学生对于单个问题的理解分析和对于类比问题的分析思考实现其阅读能力的获取提升。例如，在进行《最后一课》的教学时，教师从人物思想感情变化的角度出发，培养学生分析小说人物形象的能力，以小弗朗士的见闻为线索将文章分成四部分，为上学路上―上课前―上课中―散课。教师以第一个情节为例设计问题：①勾画出小弗朗士的语言、动作和心理活动的句子；②分析小弗朗士的人物特点；③分析小弗朗士的情感态度。分析讲解该情节后，教师引导学生对余下的三个情节的人物特点进行分析，并结合故事情节分析小弗朗士的情感变化。精选问题角度能够有效地撑起学生的拓展空间，提高学生举一反三的能力，达到巩固基础提升能力的目的，实现学生学习从引导到自主的飞跃。四、循序渐进，挖掘问题深入点在阅读教学中，常常会出现晦涩难懂的问题，教师可按照循序渐进的原则，将难点问题拆解成不断深入的小问题，引导学生不断深入思考，从而达到理解文章内容的效果。例如，教学《威尼斯商人》一课，在对“在矛盾冲突中展开情节”的艺术特色进行分析的过程中，教师将问题拆分，引导学生逐步理解。问题设计如下：①分段总结故事情节；②在哪几个部分矛盾冲突发生了转变；③剧情是如何从平淡引向激烈的；④分析剧情缓步上升和急转直下的特色。借助一组循序渐进的分问题，学生理解了情节的转变特点，对于戏剧“在矛盾冲突中展开情节”这一特色有了充分的理解体会。在探究型阅读教学中，问题是必不可少的。教师应掌握问题设计的思路和方法以调控课堂过程，扬起学生阅读学习的一面风帆。电子产品故障检修、电子产品维修方法1.观察法打开电子产品机壳后观察导线是否脱落?电阻是否烧焦?电容器电解液是否流出?行输出变压器是否打火等。电子产品故障检修2.电压测量法电压测量法:通过测量电源电压、集成电路各脚电压、晶体管各脚电压、电路中各关键点电压正常与否来判断故障所在的方法。是最简捷、有效、迅速的方法,大部分故障根据所测得的实际电压与正常值相比较,经过分析可以较快地判断故障部位。电子产品故陣检修东芝TA两片机音频功率放大电路82kC60910C616COkoNVD60247pF41802VT601VT604r661音频输入B6613电子产品故陣检修C444C40247μF0.5kHF行偏转0.47F5.lkAFC6k9To7aVD402本十QE至开关电源电压、+114V电流测灯丝一量法举vD806R416例L410VD408IC501TA7698APC448560406L407+8.4V1000pF2SD1426FA4电子产品故陣检修全电视信号电压测RoiLY士量法检s7s4J①A65修集成AFT输出限幅放大视餐检波AFT检波电路好坏噪声倒相抑制ATT放大中AGC时NGC士工=的输出电子产品故障检修3电流检查法电流检査法:通过测量电路中的直流电流是否正常来判断故障所在的方法。若怀疑某电路电流过大,则使电流检査法。如开关型稳压电源输出的直流电流是否过大,各类输出级(行输出级、场输出级、音频输出级)电流是否过大。电流检査往往比电阻检査更能定量反映各电路的工作正常与否6电子产品故障检修4.电阻检查法电阻检查法:测量电路中的元器件两端的直流电阻是否正常来判断故障所在的方法。电阻检查必须是在关机状态下进行的。对于保险丝烧断、机内冒烟等故障,在通电前一定要先进行电阻检查7电子产品故陣检修电阻测量法在路判别元器件是否损坏中频放大4161VT161IC101L1613U130gTA7680AP8电子产品故陣检修电阻测量法在路判别集成电路是否损坏VD8O1-VDsOt①0O1802C804|C803①⑥⊙CKII本本220V1电子产品故障检修(5)信号注入法?信号注入法:信号注入到待检修电子产品的某些电路中,然后观察信号注入后的反应来判断故障所在的方法?注入的信号应与电路相匹配,若电路是低频电路,则应注入低频信号;若电路是高频电路,则应注入高频信号。?将万用表置于电阻R×k档,并