青岛大学幼儿园科学教育期末复习题

1.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。A|2-3岁B3~4岁C|4~5岁D5~6岁[答案]B2.科学游戏的指导要点[答案](1)集中幼儿的注意力,调动幼儿参与游戏的热情(2)帮助幼儿理解游戏的规则(3)关注游戏的进展和幼儿在游戏中的反应(4)做好游戏的评价工作3.事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是()。A|情景观察B情景评价C|自然观察D自然评价[答案]A4.学前儿童科学教育总目标.[答案]学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的,是指学前儿童在教师不同程度的指导下进行科学学习时所应获得的发展。学前儿童科学教育总目标具体化为:(1)激发学前儿童对周围世界的好奇心和学习科学的兴趣,培养学前儿童对科学积极的情感和态度,训练学习儿童初步养成最基本的科学行为和习惯。(2)帮助学前儿童学习探索周围世界和学科学的基本方法,初步经历一些简单的科学探索过程。(3)帮助学前儿童获取周围物质世界广泛的科学经验,并在感性经验的基础,上形成初级的科学概念。5.幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施，以确保科学教育的质量()。A|督导一反馈系统B评价一督导系统C反馈一校正系统D校正一督导系统[答案]C6.教学设计的基本要素[答案](1)教学所要达到的预期目标是什么?(2)为达到预期目标,应该选择怎样的知识经验?(3)如何组织有效的教学?(4)如何获取必.要的反馈信息?7.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这.种分类是()。A挑选分类B感知分类C|二元分类D多元分类[答案]A8请结合实践说明学前儿童科学教育评价的意义[答案]第一,学前儿童科学教育评价可以判断科学教育的有效性、适宜性。第二,学前儿童科学教育评价可以帮助教育者筛选优秀的学校儿童科学教育方案。第三,评价的质量控制作用对高质量的学习儿童科学教育非常重要。学前儿童科学教育是一种有目的、有计划的教育活动。9.“发展，儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()A|知识方面.B方法方面C|情感个性方面D技能方面[答案]C10.简述学前儿童科学的主要特点表现。[答案](1)“学前儿童的科学'是-种经验层次的科学知识(2)“学前儿童的科学’是-个理论建构过程(3)“学前儿童的科学”是对客观世界的独特理解11.一般来说,儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()A|-岁左右B一岁半C|两岁以后D|三岁以后[答案]D12.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()A|科学性和启蒙性要求B学科性和系统性要求C|地方性和季节性要求D时代性和民族性要求[答案]B13.数学所描述的是()A|事物自身的特点B|事物间的关系C|事物的数量特征D|事物的存在形式[答案]B14.请结合实践说明科学观察和记录在学前儿童科学教育中的作用。[答案]1.观察是幼儿认识世界,取得直接经验的重要途径2.观察能有效地促进幼儿智力的发展3.观察能有效地促进幼儿语言的发展4.观察能激发幼儿的求知欲,培养幼儿的探索精神5.观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与精神,逐步形成对周围事物的正确态度6.观察记录有助于幼儿自我建构科学知识和经验15.通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析,并在下一阶段的教育中加以改进，所体现的评价功能是()A导向B鉴别C|诊断D选择[答案]C16幼儿辨认形状的关键在于()A|配对B指认C命名D拼合[答案]C17.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。A观察核对B行为核对C观察评价D行为评价[答案]B18.科学知识和经验的目标[答案](1)经验性的知识是学前儿童能够获得的最有价值的知识(2)应强调让学前儿童通过自己的探究活动自己获取科学经验(3)用强调运用已经获得的知识经验19.在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()A分类法B观察法C科学实验D测量法[答案]C20.竭力倡导发现学习的是()。A加涅B皮亚杰C布鲁纳D布鲁姆[答案]C21.没有体现”动植物和人类关系”的教育内容是()A|认识生活中的各种竹制品B参观奶牛场C|了解动物的生活习性D|了解动物园中的人工喂养[答案]C22.世界上首创用实验法进行科学教学的是()。A孟子B墨子C老子D孔子[答案]B23.教学设计的含义[答案]由于集体教学活动特有的计划性、目标性、系统性、组织性、指导性等特点,需要事先加以规划,教师进行教学设计的过程实质上就是将实际教学活动的每个环节、每个步骤在头脑中预演的过程。24.幼儿在学习加减运算时表现出的特点是()A|学习加法比学习减法容易B学习减法比学习加法容易C|加减小数比加减大数难D|加减大数比加减小数容易[答案]A25.在影响儿童科学探索的外部因素中,居主导地位的是()A|材料B时间和空间C|同伴D教师[答案]D26.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。A|个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B|个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C|亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D|潜移默化性、联系性、随机性、灵活性[答案]A27.老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。"儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()A好奇的特点B好探索的特点C|自我中心的特点D好动的特点[答案]C28.学前儿童最难理解的科学教育内容是()A|沙、石B土C|水D空气[答案]D29.学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。A|活动性、形象性、逻辑性、目的性B目的性、开放性、启发性、逻辑性C形象性、开放性、启发性、逻辑性D启发性、形象性、逻辑性、目的性[答案]D30.科学技术的功能包括()。A|认识功能、精神功能B认识功能、创造功能C|认识功能、生产力功能D精神功能、创造功能[答案]C31.关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是()A|过程重要，结果并不重要;B|结果重要，过程并不重要C|过程和结果是不可兼得的D|过程和结果是统--的[答案]D32.儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是()A|从具体到抽象B|从同化到顺应C|从外部动作到内化动作D|从不自觉到自觉[答案]C33.我国的儿童科学教育通过专门]设置的自然课程进行,是在清代()年间。A乾隆B同治C嘉庆D光绪[答案]B34.关于幼儿园教育活动的表述中,正确的是()A幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点,互不关联B随着科技时代的到来,幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要C幼儿园应该在儿童-日生活的各种活动中渗透科学教育D在艺术教育活动中不能渗透科学教育[答案]C35.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。A日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育[答案]D36.长期系统性观察主要在哪个年龄段进行()。A2~3岁B3-4岁.C|4~5岁D5~6岁[答案]D37.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()。A|绳子B秤C直尺D钟表[答案]A38.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科.学是关于()。A自然、思维和人类的知识体系B思维、天然和社会的知识体系C自然、社会和人类的知识体系D思维、自然和社会的知识体系[答案]D39.幼儿园集体教学活动的设计要求[答案](1)选择恰当的活动课题(2)制定合理的活动目标(3)准备适宜的活动材料(4)规划活动过程.40.在科学活动中,儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于()A|对材料、工具的依赖性不同B游戏化程度不同C|思维的参与程度不同D目的性、程序性不同[答案]D41.儿童空间概念发展的特点是()A从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念B从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照C进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关[答案]B42.不属于开放性问题的是()A|”你有什么主意?"B“它像什么?"C|“你们发现了什么?"D|“它们有个共同的名字叫什么?"[答案]D43.关于科学的描述中,错误的是()A科学以改造自然为目的B科学回答的是”是什么”的问题C科学是获得新知识的过程D