人教版小学语文四年级上册《语文园地一习作》课教学设计29

人教版小学语文四年级上册《语文园地一习作》课授课方案29人教版小学语文四年级上册《语文园地一习作》课授课方案29人教版小学语文四年级上册《语文园地一习作》课授课方案29《恃强凌弱》授课方案授课目的：1、会17个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，3、理解文内容，懂得“恃强凌弱”的意思，领悟寓意，使学生碰到启示和教育。授课重点：学生朗读授课点：揭露寓意。一、激趣入。1．同学，我就已学寓言了，来找学生，出示件。今天我就来学一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他会生什么的故事呢？2．板课：“恃强凌弱”读：“假”有几个音？（两个音：jiǎ、jià）在里ji,样，是什么意思呢，就需要大家从文中去答案了，大家加油啊！．出自然段。2．指名分自然段正字音，同思虑：文的是什么事？威（威）（威力）（）（人）扑（扑向）（扑倒）（扯嗓（嗓音）（嗓）派（派人）（派）抗（）（抗争）爪（爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）（容）（收）（）（纳受（接受）（碰到）（人）（子）借（借钱）（借）3．再“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。）4．你确定是“借”，学生故事内容原由：5．字典，我来看看字典中有没有“借”的意思。6．下我理解了，“恃强凌弱”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威把百字典确定“假”的意思（板：借。）三、精文。1．学第一自然段，领悟“虎之威”（１）出示狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那呢？指名第一自然段。（２）第一自然段的内容思虑：终归是狐狸害老虎害，，逃跑；扑，拍打；“扑”作快，害的。）（）指朗读第一自然段。出老虎的威来。2．学第二至五自然段。领悟“狐之猾”渡：面饥、残忍的老虎，狐狸的生命危在朝夕。它被老虎逮住今后怎样了呢？我学第二至五自然段。（）各自声第二至五自然段，思虑：个部分，狐狸了几次？（三次）怎么？（）想像一下当的情况和狐狸、老虎的心理。同桌，研究哪中法更合适？（）学生。（若是学生得好，提问他要样？若是得不足，学生”理解。第一句扯着嗓子是想掩用气魄来恫吓老虎，第二句我是老天派来管理你百的⋯⋯第三句：你不怕，那你就吃吧。学生想一想，用什么样的气才能把老虎住、蒙住、孩子，你看狐狸真是一只（）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（（4）老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎的“”正表了它勇猛有余而智慧不足的特点，狐狸正是利用了个特点才到老虎的。（5）学生合作学议论。（6）系朗读。生共同．学六、七、八自然段。理解“之威”（1）仔细文中的插，意。（2）看看文是怎么的。默六、七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野的表情怎样？随着学生的回答，出示以下板：“狐：头尾神气活”“虎：半信半疑（3）指名表演：五位同学戴上扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当演，看看他表演得不？经过狐狸和老虎在前，？“神气活头尾”些什么意思？（4）诱惑而诱惑的原因是：去狐狸可没有么威呀，今天它怎么会么神气活起来，走起路来也跟平常不相同，头尾的终归是怎么回事呢？（5）它撒腿就跑？“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。”（6）领悟老虎、狐狸和野的不一样样表，有感情地朗读出示上狐狸是借着（把百吓跑的，所以“恃强凌弱”的意思是（）“假”的意思是（板“假”“威”的意思。（7能够看出来狐狸是借着老虎的威把百吓跑的？（狐狸走在老虎的前面，头尾，神气活，百往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野撒腿就跑——百是看老虎才跑的。所以，狐狸是借着老虎的威把百吓跑的）。．结不但从言上，也从作神态上感觉到狐狸的狡猾。它假借老虎的威吓跑了百。人就用“恃强凌弱”个一种人，什么的人呢？（自己没有本领，却仗着的欺凌人的人。）．分角色朗读（表演）文。三、拓展思想：接着会有什么事情生呢？想一想，一。把个童故事以“狐狸各处行干坏事