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第二讲心理学美学与中学语文教育主要内容中西方的心理学美学简介心理距离论与中学语文教育三、移情论与中学语文教育四、精神分析与中学语文教育、中西方的心理学美学简介从心理学视角研究美学与艺术问题,在中西方都有悠久的历史传统。心理学视角:美学与心理学中国美学“比兴”说、“虚静”说、“神思”说、“滋味”说、“物感”说、“妙悟”说、“童心”说、“性灵”说、“神韵”说、“出入”说、“象外”说、“意境”说“比兴”说孔颖达《毛诗正义》:“比者,比方于物。兴者,托事于物。…比之于兴,虽同是附托外物,比显而兴隐,故比居兴先也。”钟嵘《诗品序》:“文已尽而意有余,兴也;因物喻志,比也;直言其事,寓言写物,赋也刘勰《文心雕龙》:“故比者,附也;兴者,起也。”朱熹《诗集传》:“比者,以彼物比此物也兴者,先言他物以引起所咏之词也“虚静”说老子《道德经》中的“虚静”:“致虚极,守静笃”。庄子《庄子·大宗师》:“堕肢体,黜聪明,离形去知,同于大通,此谓坐忘。”庄子的“坐忘”就是“虚静”。庄子认为只有达到虚静,才能自由地进行审美观照刘勰《文心雕龙·神思》:“陶钧文思,贵在虚静。”虚静庄子“心斋坐忘揭■刘勰《文心雕龙·神思》陶钧文思,贵在虚静疏瀹五藏,澡雪精神杜甫静者心多妙,先生艺绝伦“物感”说《毛诗大序》:“在心为志,发言为诗。”“情动于中而形于言《礼记乐记》:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。”“妙悟”说“禅道惟在妙悟,诗道亦在妙滄浪悟。”“如空中之音,相中話

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