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第页共页个人自我鉴定50字个人自我鉴定300字模板个人自我鉴定50字个人自我鉴定300字篇一学习是学生的根本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯!在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,同时我还坚持每个月分别写x篇英语和汉语作文,希望以此可以进步自己的写作才能。在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求进步自己的知识面,拓宽自己考虑问题的角度,从而多方面的考虑问题,防止片面看问题,养成不好的考虑习惯。我根本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体,x个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和平相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会,作为一个步入社会的缓冲,我们可以从中学到好多的东西。上一学年,我积极参加适宜自己的社团——英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课,通过听讲座,我认识到了许多不同的东西。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上,我还积极完成年级学生会里交给的各项任务,处理好各项事务,其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作,也是我学会了怎样处理各个方面的关系,进步了素质。在上一学年里,我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境,给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此,我在大一学年里还是存在许多缺乏,其中不按作息行动、学习最为严重,在这一学年我要严格自己,重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体,身体是本钱。只有兼备两者,才能有更高的学习效率,从而腾出的时间干的事情,才能消除大一时的“心有余力而力缺乏”!总结回忆,我百感交集;面对我信心百倍;展望明天,我任重道远!我想:“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运,那么我就一定要并且也能掌握好我的命运,我的大学将会因为我的不断回忆和展望而更加无怨无悔!个人自我鉴定50字个人自我鉴定300字篇二教育实习是把自我在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际,同时也是对自我从事任教本领的一次检验。实习的成功与否,直接关系着今后能否胜任教学工作。所以我非常重视这次的教育实习时机。教育实习主要包括两方面的资料:一是教学工作;二是班主任工作。教学工作是整个教育实习的核心局部。我深知它的重要性。为了确保实习万无一失,在实习之前,我就在老师的指导下,认真通读相关的教育理论材料,认真撰写礁,屡次进展试讲。使得自我对教育教学过程有了必须的理解。实习期间,从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白:实习学校放心地把学生交给我们,这是对我们的信任。假如我教不好,我就会误人子弟。俗话说:台上三分钟,台下十年功。为了保证上好每一堂课,备课守键。我从备课的三个环节入手,复遍读相关教材,尽量使自我对教材资料了如指掌。为了使每一堂课资料充实、丰富、生动、活泼,使学生可以在简便愉快的气氛中学习,我阅读了很多的`书籍,搜集相关的信息;为了使老师的讲解易于学生的理解,我进展了复地模拟试讲,虚心听取指导老师和同队同学的意见,并重新对礁进展修改,使礁更完善,操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲,完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动,及时调整教学节奏,改变教学方法,尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课,可是教学活动还没有真正完毕。为了把课堂延伸到课外,及时稳固教学成果,和理解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流,理解学生学习情景发现学习难点,并在下节课忙学生解决。总之,在学生地配合下,本人圆满出色地完成了教学任务。班主任工作是教育实习的另一项重要资料。班主任工作做得好坏,关系到一个班级能否构成一个良好的班风、学风。所以班主任工作与教学工作是相辅相成的,可是它与教学工作又有很不一样。班主任工作的一个很重要的资料是做好后进生的转变工作。因此,从我一接手实习班级开场,我就从原班主任那里,仔细理解班级情景,并经常深化到学生中,理解他们的学习生活情景,忙学生解决在学习、生活中遇到的困难,成为学生学习上的良师,生活上的益友。逐渐获得学生的信任与好感。在我实习的班硷,有几个比拟淘气的学生,经过我三番五次地与他们交谈教育后,他们的表现越来越得意。班级团体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识,我充分利用主题班会与一般班会的教育形式,开展了形式活泼、生动的班会活动,获得了良好的教育效果,使班级班风班貌有了喜人的变化;为了增强班级的凝聚力,培养学生热爱班团体的意识,我组织学生开展了丰富多彩的活

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