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新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。下面是小辫子整理的2023年XX学校信息2.0提升工程A14自评与互评活动的组织个人提升总结，供大家参考。

2023年XX学校信息2.0提升工程A14自评与互评活动的组织个人提升总结

通过A14自评与互评活动的组织技能点的学习，我对于课堂活动的组织和评价活动的组织有了更深的熟悉，有了更多的感悟。以下简洁说说我的收获。

教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验熟悉到信息技术与学科课堂教学深度融合将会转变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对学问的把握，从而增加教师运用信息技术开展与课堂教学融合的讨论和实践的信念。

课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅。首先让我转变了评价方式，结合应用力量点A14自评与互评活动的组织，坚特终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯字手学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的力量，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的仆人。其次，真实的课堂实录让自己在学习中查找着差距，实效问题的解答正是教师的内需，既时自主安排可以合理利用时间，互动沟通，资源共享到达更有效的进步。在以后的教学改草中，还会遇见各式各样的困难。但有了这次的学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不桥实践，不断提高，实现高效课堂尽自己的最大力量为学生做的更好点。

课堂评价应以敬重学生为前提，以促进学生进展为根本目的。通过学生自评、学生与学生互评、教师与学生共评，使师生相互学习、相互鼓励、扬长避短，调动教与学双方的积极性，促使师生共同进展。对于学生来说，他们自评和互评的根底来自于教师，他们的评价也是从仿照教师的评价开头，所以教师在平常的教育教学中要留意自身评价的科学性和合理性，才能更好的引导学生有效地开展自评与互评。评价也是为了促进学生进展，所以在平常的评价中要留意鼓舞位置，批判为辅。比方，英语课上请学生角色扮演以后，我一般会对学生的语音语调、音量、流利性等进展评价，一两次以后许多学生就会参照我之前的评价来对同学的表演发表自己的看法。

综上，随着社会科技的进展，教学方式和评价方式也越来越多样化，多元化。

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