幼儿园大班教案《do re mi》含反思（通用）

幼儿园大班教案《doremi》含反思（通用）

幼儿园大班课程方案《》与反思

大班课程《》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们进一步感受音乐作曲中的7个音符的音高，体验嬉戏的欢乐，体验歌曲《D.R.M》的欢乐，练习K手势，感受音乐开心和热忱的心情，来看看幼儿园班《》对课程方案的反思。

活动目标

1.体验歌曲《D.R.M》开朗的情感，练习K的手势。

2.孩子进一步感知音乐作品中七个音符的音高，体验嬉戏的乐趣。

3.感受音乐的欢乐和暖和心情。

4，通过肢体节律，感应固定节拍。

活动预备

1.大小有七个音符，地上有很多花，一些爱情贴纸，以及一些音乐魔术棒。

2,《》音乐磁带，地勤人员。

活动程序

首先，节奏发挥作用-做重新。

1.老师让孩子们排队，老师带你去音乐王国。

请让孩子在节奏期间找一把椅子坐下来。

2，老师孩子表现得很好。

然后谁能告知我，在完成《》音乐节奏后，你的心情是什么？

简介好像一首奇妙的歌曲可以给每个人带来欢快和欢乐。

其次，知道1-7的留意事项

在音乐中，玛丽亚老师还告知我们，只要我们知道1-7（手势）的七音婴儿，我们就能唱出任何奇妙的歌曲。

孩子们，你还记得这首歌中的1-7是怎么唱的？谁能告知我宝宝看起来像什么？（2-7）

1，结合K手势，复习1-7岁宝宝的理解。

（拍手节奏）

老师预备你的小手，让我们一起学七个笔记。

2，嬉戏查找珍宝1-7的笔记。

（捉迷藏）

老师展现了一个仙女棒音乐王国的仙女用仙女棒制作了很多漂亮的小花，以隐蔽婴儿的音符。

请让孩子找到笔记珍宝。

（提示找到笔记后，宝宝会坐在座位上）

3，听力练习

老师你找到了珍宝的留意事项，请认真看看宝宝在你手中的哪个留意事项，小仙女应当开头查找每个珍宝。

老师111，在哪里？幼儿111，在这里。

三，留意宝宝1-7找个家。

老师宝宝把握在孩子手中，但母亲们会给孩子们打电话。

为什么宝宝还没回家？

1，取笔记宝宝卡，寄珍宝回家。

老师现在小仙女要求孩子们把孩子送到家里。

老师向员工展现了七个音符的位置。

2，感谢你送我回来，送你一个大爱，请坐在椅子上。

小仙女X，感谢孩子们不，感谢，不要感谢你（3~4个孩子，其他孩子集体送）

3.听力练习。

老师感谢那些把笔记发给孩子的孩子们。

现在，小珍宝要求孩子们来听音乐并与他们一起唱歌。

A.全部练习，当老师唱歌时，整个孩子跳到1.（1-77-1，鼓掌节奏）

B，角色扮演。

（三次）

老师小珍宝想要和孩子们一起跳舞。

请让每个孩子想出一个最喜爱的婴儿音乐魔术棒。

老师拿着仙女棒指导孩子，唱出哪种语气，孩子会站起来一起做动作。

C.添加介绍，跟随工作人员的音乐，并在跳动时唱歌。

孩子会跪下再站起来。

四完全享受这首歌，随便离开。

老师孩子们快乐吗？让我们告知笔记珍宝吧！

教学反思

全班活跃，参加程度高，体验嬉戏的乐趣。

基本实现了两个教学目标。

在试验教学过程中，发觉婴儿的婴儿传播时间过长，且连接不够紧凑。

由于对于幼儿来说，7个笔记在工作人员中比较困难，虽然第一课已经教过教育工作人员，但孩子们在查找家庭的过程中仍旧感到困惑。

因此，在这堂课中，老师的演示说明被添加了，孩子的家里找到了珍宝的相对精确     和快速。

此外，本课程的主要目的是让幼儿学会观赏音乐，体验嬉戏中的欢乐。

在审判过程中，我发觉在跳过工作人员的过程中，音乐儿童玩得不够，当他们刚刚动员时心情停止了。

所以在这堂课中，音乐调整为三次。

一个是进一步熬炼孩子们的试镜，然后让孩子们的嬉戏更加投入和享受。

将气氛向上移动。

最终，转变嬉戏形式，在角色扮演嬉戏中，让孩子不仅站立和跪下，而且蹲下再站起来。

这样孩子们就会更感爱好并且具有良好的视觉效果。

小科克符号是指一个简洁的符号。

有两种字母表示法和数字表示法。

通常称为符号，它指的是数字符号。

数字符号基于可移动歌手方法。