项目4：三相异步电动机星三角降压启动PLC控制教学课件

项目4：三相异步电动机星三角降压启动PLC控制41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。项目4：三相异步电动机星三角降压启动PLC控制项目4：三相异步电动机星三角降压启动PLC控制41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。广东水利咆力职业技术院电气与PLC控制技术项目四三相异步电动机Y/△降压启动PLG控制学习目标知识目标(1)掌握(ORB、ANB、MPS、MPD、MPP、T、C)基本指令。◆(2)掌握PLC的编程技巧。(3)学会使用三菱PLC的定时器,计数器。(4)掌握PLC常用的编程方法。◆(5)掌握整机的安装与调试。语文是一门极其生活化的学科，如何提高学生的语文学习兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦也曾说过：“只有热爱是最好的老师。”在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂打造为学生的满足求知欲望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是新课改的呼唤。在教学中，对于这一问题，我依据学生的心理特点、认知规律结合语文学科特点做了一些尝试。一、情境导入，激发兴趣导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。在语文课堂教学中，要活跃学生情绪，创设愉悦氛围，让学生全身心地投入到语文的学习中，教师首先应该抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。导入的方法有很多，比如故事导入、诗词导入、问题导入、图片导入、影视导入、情境导入等等。选准导入语的突破口，充分利用文章的背景资料、社会生活中富有教育意义的人和事、古典名著、优美诗文、格言警句、经典歌曲等人类的思想和智慧结晶，增加教学的趣味，加深学生对具体知识的印象，激起学生探究问题的欲望，激发学生自我尝试的冲动。只有学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，教师也才能实现高效率的教学。良好的开端是成功的一半。设计导语，可以依据具体的教学内容，选择准确的有创新意义的切入点，这样才能更好地抓住学生的兴趣点，顺利地将他们领入语文学习的广阔天地中去。比如，笔者在教学《音乐巨人贝多芬》一文时，这样设计导语：“同学们，你们喜欢音乐吗?喜欢听什么样的音乐呢?喜欢听流行歌曲的，我们今天换一种风格；喜欢听古典乐曲的，老师满足你们的愿望。”接着我就播放贝多芬的《命运交响曲》，请学生闭上眼睛听音乐。“从音乐中，你听到了什么?”(听到了贝多芬与命运抗争的心路历程：苦闷――绝望――不甘――抗争……)“这首撞击心灵的乐曲，它的曲名是什么?是谁创作的?”(是贝多芬创作的《命运交响曲》。)经过以上互动，笔者自然而然地引出：“贝多芬是一个什么样的人，他在什么情况下创作出了不朽的音乐?今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象?”这样导入新课，激发了学生兴趣，学生学习课文的热情和效率就自然而然提升了起来。导课是一种教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙使用好开课几分钟，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望、活跃课堂气氛，还是帮助学生理解课文，都大有益处。二、媒体展示，直观激趣多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以生动有趣的音乐、图像，强有力地吸引着学生。教师结合课文内容，把幻灯片、录像片、教学光盘等融入教学活动中来，使学生兴趣盎然。《观舞记》是一篇描述印度舞蹈的文章，课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’!”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，但学生基本上没有见过这种异域舞蹈，理解起来比较困难，因此一上课我就利用多媒体播放3－4分钟的印度舞蹈片段，调动学生情绪，让学生交流感受，在学生的畅谈中引入新课。临结束时又播放杨丽萍的《孔雀舞》，让学生比较两种舞蹈的不同。最后布置作业，让学生学习作者的写法，把看到杨丽萍表演《孔雀舞》的感受写出来。如果我们在教学中根据课文内容利用多媒体设备创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，从而取得良好的教学效果。又如，《中国石拱桥》一文可以通过展示家乡桥梁的图片、介绍家乡桥梁来导入，这就给学生提供了直观可感的形象，能达到意想不到的效果。三、组织活动，调动兴趣语文教学的形式是可以多种多样的，辩论赛、演讲比赛、诗歌朗诵、课本剧等多种形式的运用，既可以丰富课堂内容，又可以激发学生的兴趣。心理学研究表明，竞赛能刺激学生的自尊心、好胜心。好胜心强，不甘落后是青少年共同的心理特征，我认为恰恰可以利用青少年这一心理特征，使之成为激发学生学习的外在动机。学生都是好动的，通过活动，可以调动学生学习的热情和积极性。活动的形式可以灵活多变，讨论、辩论、朗诵、表演、歌唱等等，都可以依据不同课文选择运用。在“献给母亲的歌”综合性学习活动中，为了更进一步加深学生对母亲的理解，我指导学生开展了一次演讲比赛。饱含激情的演讲不仅使学生听到了动人的亲情故事，增加了写作素材，更使他们的心灵得到洗礼，对母爱有了新的体会。教师是课堂活动的组织者与参与者，学生是课堂学习的主体。在课堂教学中，让学生多活动、多说话，这样才有利于发现学生存在的问题，这样才能深中肯綮、有的放矢地“精讲”，才能有效地启发学生的思维、扩展学生的能力，从根本上提升学生的语文综合素养与能力。提高学生的兴趣的确是一门教学的艺术。兴趣是最好的老师，如果能在教学实践中最大限度地调动学生对语文的学习兴趣，使学生达到“我学习，我快乐”的状态，我想语文的课堂将会更加充满活力。本节课是一堂化学实验基本操作的复习课，我们以化学课堂教学中实验教学的有效性这一主题进行观察，对关于课堂实验教学的无效、低效和高效有了更深刻的认识。【课前准备】一、内容：实验基本操作复习（一）二、执教：一位青年教师三、观察者：初中化学中心组的五位教师四、量表设计说明1.时段：填写进行课堂观察的时间段编号，如第一个五分钟，填上“5”，第二个五分钟填上“10”，第三个五分钟填上“15”。2.类型：A类，教师单独演示实验。B类，师生合作完成演示实验。C类，学生单独上讲台演示实验。D类，学生合作上讲台演示实验。E类，学生在台下单独完成分组实验。F类，学生小组合作完成分组实验。3.投入状态：观察者观察身边的2或3个学生，在课堂上进行A、B、C、D类型的实验时根据学生的如下表现填写。a.非投入：做小动作、说话、开小差或其他。b.一般投入：能认真观察演示实验，但不能说出现象。c.非常投入：能认真观察演示实验，说出反应现象，或能回答问题，能质疑。在课堂上进行E、F类型的实验时根据学生的如下表现填写。a.非投入：不知道怎么做实验，束手无策。b.一般投入：能动手完成实验，实验中存在基本实验操作错误。c.较好投入：能动手完成实验，实验基本操作正确，但现象不明显。d.非常投入：能动手完成实验，实验基本操作正确，现象明显。4.指导状态：课堂教学进行B、C、D、E、F类型的实验时，根据教师指导学生的状态填写。a.不做指导；b.适时指导、效果不明显；c.适时指导、效果明显；d.全程指导5.达标程度：根据学生达成目标的状态填写。a.无效；b.低效；c.一般：基本达成；d.高效：达成质量高。【量表统计】初中化学实验教学有效性课堂观察记录表记录人初中化学实验教学有效性课堂观察汇总表记录人【分析反思】一、反思课堂实验教学设计从量表统计看，本节课的10个实验中，有6个高效，3个一般，1个低效，整体上很好地完成了本节课的实验教学任务。但实验形式比较单调，仅有3种类型的实验。只有10位同学上台演示实验，其余42位同学整堂课“嘴上谈兵”。正如心理学家皮亚杰说过的那样，要让学生动手做实验，而不是用耳朵听实验或用眼睛看实验。只有在实验中体验和实践，才能有对思想和事业的创新。把我们自己的感受告诉学生，不如让他们在活动中亲身体验。学生只有在自己观察世界、自己感受世界、自己改造世界的活动体验中才能更快捷地走向成熟。基于这种思考，在实验条件允许的情况下，我们应该尽可能把新教材中的演示实验最大限度地转化为学生的分组实验。二、反思课堂实验教学细节从量表统计看，10个实验中有9个是学生上台演示实验，这9个实验中5个高效，3个一般，1个低效。5个高效实验中，我们可以发现课堂的实验中，执教者善于捕捉细节。比如酒精灯熄灭的实验中抓住了两次用灯帽盖灭的实验细节；在药品的取用中抓住了药匙用完后要用干净的纸擦拭干净的细节；在高锰酸钾制氧气的实验中更是抓住了铁架台的铁架方向反了，两位学生没有注意到把它调节正确这个细节，强调了实验操作的规范性。演示实验出现低效的原因在于已经有了连接玻璃导管和橡胶塞的学生上台演示，执教者再叫学生做玻璃导管和橡皮管的链接，两个实验操作基本雷同。学生实验过程中只是依葫芦画瓢，照方子抓药。这样简单机械的重复，没有积极的思维和创新，感觉了无生趣，马虎应付一下，草草了事。所以，我认为实验教学的有效性应该从抓实验细节入手，培养学生课堂实验的科学态度，同时应加强实验的创新，激发学生的实验热情，提高实验教学效果。通过课堂观察我们发现，本节课表面上看毫不相关的四块，酒精灯的使用、药品的取用、仪器的连接、铁架台的使用，最后用高锰酸钾制取氧气这条明主线串联起来。而暗主线则是贯穿其中的实验操作的细节与规范，做到了化学复习课形散而神不散。有明确的主线，这是值得我学习的地方。三、反思课堂实验教学成效从本节化学课堂观察统计可以看出，执教者的整节课在实验教学上是有效的，达成了复习的目标。化学复习课如果一味地大容量重复学生已经学过的知识，会让老师上得很累，学生更学得无趣。所以，本节课执教者在学生原有实验经验和实验技能的基础上，做了一定的提炼和延伸。化学课堂教学的灵魂是分析，而真正让分析走到学生心里的就是实验。所以通过动手实验，让化学复习课不再死气沉沉，通过最后“擦亮你的眼睛”这个环节的教学，更是全面激发起学生动手实验和观察实验的兴趣，使这个环节成为学生本堂化学复习课的高潮，也是本堂课学生复习的化学知识的有效实践和反馈。因此，我们应该通过实验探究让化学复习课活起来，通过实验有效性的加强来提高学生的化学研究能力。广东水利咆力职业技术院电气与PLC控制技术项目四三相异步电动机Y/△降压启动PLG控制学习目标知识目标(1)掌握(ORB、ANB、MPS、MPD、MPP、T、C)基本指令。◆(2)掌握PLC的编程技巧。(3)学会使用三菱PLC的定时器,计数器。(4)掌握PLC常用的编程方法。◆(5)掌握整机的安装与调试。学习目标2、能力目标:◆(1)会根据项目分析系统控制要求写出I/0分配点并正确设计出外部接线图。◆(2)会根据控制要求选择PLC的编程方法。(3)学会使用三菱PLC的定时器的指令。(4)熊正确识读三相异步电动机Y/△起动控制系统的梯形图和线路图5)能根据控制要求正确编制、输入和传输PLC程序。◆(6)能独立完成整机安装与调试。◆(7)会根据系统调试出现的情况,修改相关设计4.1应用背景◆电动机起动的条件:起动电流足够小,起动时间足够短,起动转矩足够大。◆而在起动时,起动电流是额定电流的(4~7)倍。◆小一点的电机可以采用直接启动,对于7.5KW以上电动机需采用降压启动。4.1应用背景◆正常运转时定子绕组为接成三角形联结的三相交流异步电动机,在需要降压起动时,可采用Y/△降压启动的方法。◆Y/△降压启动:起动时先将定子绕组接成星形,电机运转平稳后换回三角形连接进行全压运行。4.2指令系统4.2.10RB、ANB、MPS、MRD、MPP、T0)及其应用、电路块连接指令(0RB∥ANB)符号、名称功能电路表示操作元件程序步电路串联电路的+4Y005块或联连接无ANB电路并联电路的块与串联连接无◆OR与oRB指令比较X4X12ORBX12X4不好!好!LDⅩ1LDX11ANDX22ANDX2ORX4ORBOUTYOOUTYO◆AND与ANB指令比较X1X2ANBX4不好!好!LDX2X4ANDX1ANB3OUTYOOUTYO用法示例X001指令表Y0060LDXOO05LDIX0041ANDXOO16ANDXOOS2LDXOO27ORB3ANDXO03OUTY006X004X005并联用ORB4ORB串联块串联电路块并联用法