粤教版传记选读《追忆峥嵘岁月》评课稿

粤教版《传记选读《追忆峥嵘岁月》评课稿一、课文简介《追忆峥嵘岁月》是粤教版《传记选读》系列的一篇文章，主要介绍了某小学退休校长的经历和感悟。该文章深情地叙述了作者对教育事业的热爱和对人生的理解，以及在工作和生活中的不易和感悟。文章通过细腻的笔触和真挚的情感，让读者感受到了教育工作者的责任感和家国情怀。二、评价课文1.文章主题鲜明，引人入胜《追忆峥嵘岁月》主题鲜明，以一位退休校长的视角来讲述他的工作和生活经历，通过对过往的回忆和对未来的展望，让读者感受到对教育的热爱和对未来的期许。文章用朴实的文字，抒发出作者对人生的理解和对学生的关怀，体现出作者的深厚人文关怀。故事情节与时俱进，引人入胜，具有很强的感染力。2.语言细腻，情感真挚作者运用了很多的比喻和修辞手法，使文章语言充满了诗意。文章的情感表达深入人心，文字中蕴含着浓浓的感情和真挚的情感，既体现出了作者对教育事业的热爱和对学生的关怀，也表达出对生活的理解和对未来的向往。文章用朴实的语言，让读者感受到人生的意义和幸福感，达到了文学与人生的完美结合。3.具有很强的教育意义《追忆峥嵘岁月》不仅是一篇文学作品，也是一篇具有较强教育意义的文章。文章通过描述一个退休教育工作者的人生经历，展现了人与学生之间的亲情和温情，表达了深厚的教育情怀。文章触及到了教育的本质和意义，引导读者思考教育的价值与意义，从而引发读者的共鸣，产生对教育的热爱和对未来的希望。三、教学设计1.教学目标通过本节课的学习，使学生能够：了解退休校长的工作和生活经历；听懂、理解课文中表达的思想和情感；学会正确地表达自己的情感和思想；培养学生的人文关怀与情感体验，促进学生综合素养的全面发展。2.教学方法本节课采用综合性教学法和情感教育法相结合的教学方法：综合性教学法通过课堂讲授，确保学生能够正确地听懂、理解课文，掌握文章的主题和内容。通过小组讨论，引导学生思考文本中表达的思想和情感，从而培养学生的批判性思维和表达能力。情感教育法通过情感导入，让学生在情感体验中了解文章的主题和内容。通过讲述教师，引导学生对课文中表达的情感和思想进行情感体验，并引发学生的共鸣。3.教学过程第一阶段：情感导入教师播放一段音乐，让学生在音乐的氛围下进入情感体验的状态；教师出示一张图画，让学生用自己的语言描述图画，引导学生进一步进入情感体验的状态。第二阶段：课文学习教师阅读课文，让学生集中精力听讲；教师对课文进行讲解，穿插许多情感语言，引导学生进行情感体验；学生小组讨论课文中表达的思想和情感，记录下来并进行汇报。第三阶段：情感分享学生自由发言，分享自己的情感和思考；教师进行点评和总结，让学生得到正确的引导和反馈。4.教学评估教学评估是一系列反馈学生学习成果的过程，本节课的评估包括以下几个方面：知识掌握：衡量学生是否能够正确地理解课文，保证学生的知识掌握；情感表达：衡量学生是否能够正确地表达自己的情感和思考，保证学生的情感体验；交流沟通：衡量学生是否能够用正确的语言进行交流和沟通，提高学生的语言表达能力。四、结语《追忆峥嵘岁月》是一篇充满感情的文章，深刻地描绘了生活和工作中的点滴，表达了对教育事业和学生的热爱和关怀。本节课通过情感导入的方式引领学生进入情感体验的状态，通过综合性教学法和情感教育法相结合的教学方法，促进学生的综合素养的全面发展。