初中物理-声现象复习教学课件设计

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。01声音的产生与传播02声音的特性03声音的利用04噪声的危害和控制第二章声现象复习复习目标1、知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质，不同介质中的声速不同。2、了解声音的特性及其影响因素，通过联系生活，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3、了解声波能够传递信息和传递能量,通过日常生活中发现的有关声的利用的实例，让学生感受物理的魅力。4、知道噪声的危害和控制噪声的途径，让学生感知物理与生活的联系。1.声音的产生声音是由物体的_______而产生的.2.声音的传播声音的传播需要______,物理学中把这样的物质叫______.固体、液体、气体都可以传声，______不能传声.振动介质真空分一：基础概念类介质4.声速

声音的传播速度与介质的______和______有关.340种类温度3.回声声音在传播过程中遇到障碍物会被_____回来，形成______.人耳能区分原声和回声的间隔至少是_____s.回声反射0.1物理学中用______来描述物体振动的快慢，频率是指______________________,频率的单位是______,符号_____.5.声音的特性声音的三个特性是_______、_______和_______.6.频率音调赫兹Hz物体每秒振动的次数7.振幅振幅是物体振动的______.幅度响度音色频率分一：基础概念类1、关于“声音”，下列说法中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音可以在水中传播C．声音可以在真空中传播D．声音可以在传播过程中减弱C反馈练习12、关于声的现象，下列说法正确的是（）A、声音在不同介质中的传播速度相同；B、人说话是靠舌头振动发声的；C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；D、一切发声物体都在振动.D真空不能传声声源介质人耳3、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明______能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明

也能传声。空气水4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体

产生的。通常我们听到的声音是靠

传播的。振动空气反馈练习1(1)实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越______。(2)抽出罩内空气后，我们听不到闹铃声，说明_____________________________________________。小真空不能传声或声音的传播需要介质分二：实验、探究类实验1：声音的传播(1)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺压下的幅度相同，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越______，音调越______。快高实验2：探究音调与什么因素有关(2)实验结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调越______。(3)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺__________________不变，改变__________________。(4)实验方法：该实验用到的探究方法是_____________。频率频率高伸出桌边的长度钢尺的振幅控制变量法分二：实验、探究类(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越______。(3)实验结论：响度与发声体振动的________有关，________越大，响度越______。(4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__________。(5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与____________________有关。大振幅振幅大幅度转换法距离发声体的远近实验3：探究响度与什么因素有关分二：实验、探究类比较音调、响度与音色特性定义决定因素音调声音的________，俗称声音的“粗”“细”

________越高，音调越高响度声音的________，俗称音量的“大”“小”

________越大，响度越大音色声音的________，用于区分发声体的依据与发声体的材料、结构等有关高低频率强弱振幅品质分二：实验、探究类1.如图所示，小华用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。(1)本实验中听到的声音是________。A.钢尺伸出桌面部分振动发出的B.钢尺拍打桌面发出的(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越________(选填“快”或“慢”)，发出声音的音调越________(选填“高”或“低”)。说明：音调的高低与声源振动的______有关。(3)小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为_____________________________________。(4)然后小华保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动钢尺，听钢尺的声音变化，这个实验用来探究________________________________。.A

低慢频率钢尺振动的慢，低于人耳听觉频率声音的响度和振幅的关系反馈练习2从物理学角度看，噪声是指发声体做__________(选填“有规则”或“无规则”)振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常_____、_____和_____的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。无规则分三：生活中的声学知识1.认识噪声休息学习工作2.声音的等级人们以________为单位来表示声音强弱的等级，其符号是______。30～40dB是较为理想的安静环境；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。分贝dB在________处防止噪声产生，如排气管上加消声器；在_____________阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在________处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。声源传播过程中人耳分三：生活中的声学知识3.噪声的控制（1）地震、火山喷发、台风、海啸和核爆炸等常伴有

的产生（选填超声波或次声波）。次声波（2）蝙蝠在飞行时发出

，碰到障碍物会反射回来，可确定目标的位置，这叫

。超声波回声定位分三：生活中的声学知识4.声与信息5.声与能量（1）医院常用

排除人体内的结石。超声波（2）眼镜店常用

清洗眼镜。超声波1.以下各项中属于声音可以传递信息的是()①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石④B超探病；⑤用声波来清洗眼镜片。A.①⑤ B.②③④ C.③⑤ D.①②④2.如图所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病是利用了声可以传递_______(填“信息”或“能量”)的性质;另外，在医院里我们还经常看到如图所示的“静”字，其目的是提醒大家在_______处减弱噪声．3、（贵阳）如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害.这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的()A．噪声的产生B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是D信息声源B反馈练习3例题：汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？分四：声学计算类

列车驶入隧道前应鸣笛，司机在离隧道口262.5m处鸣笛，鸣笛后经过1.5s听到由隧道口的峭壁反射回来的声音，求列车行驶的速度？

反馈练习4传递信息发声体的振动在介质中以声波形式传播噪声三个特征乐音音调响度音色危害控制途径利用声音分类声速回声15℃空气中