会议系统项目解决方案教学课件

会议系统项目解决方案会议系统项目解决方案会议系统项目解决方案Media-oHonuHa鴻合美歌AV会议系疣方崇雨10鸿合美歌电子工程技术有限公司Media-GoHongheElectronicEngineeringLtd2005.10101111213Media-GoHongHe合美歌大系统架构系统分类分类简介项目操作流程系统设计案例分析随着社会和经济的发展，社会对劳动者素质的要求也在不断地提高，不仅要求劳动者有着健康的身体，更要有良好的心理素质和健康的心理。而小学生正是身心发展的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育、培养合格的建设者和接班人都起着重要作用。现在本人结合自己多年的教学实践，就农村小学生的心理健康教育谈谈一些看法：一、农村小学生心理健康现状分析1.懒惰、专断、任性。经常有家长告诉我，孩子不爱做作业，不爱做家务，穿衣吃饭挑剔，太难管，太任性，做了错事不愿认错，不服管教。有的孩子做了错事，父母管教，以赌气不吃饭、不做作业相要挟，而爷爷奶奶心疼孙子不让管教。一名小学生因呆在家里整天看电视不做作业，父母劝其做作业，可是这个孩子就是不听，继续看电视。父母无奈之下关了电视，孩子竟然摔了遥控器，在地上又哭又喊，打滚耍赖。受到父亲严厉批评后，竟然离家出走，全家人找了半天才找到，最后连哄带许愿才领到家。这样的事情发人深省，令人忧虑。教训告诉我们要更加关注小学生的心理健康教育。2.性格孤僻，不适应集体生活。当前很多小学生都是独生子女，而家长往往忙于工作无暇与孩子交流，或因缺乏对心理健康知识的了解，不能与孩子很好地交流。在这样一个家庭中成长的儿童，他们的心理都存在一定的缺陷，性格稍微内向一点的儿童就会变得越来越自卑、孤僻，不善言谈，不愿与人交往或不善于与人交往，对集体生活出现严重的排斥心理；性格外向的儿童则发展得更加散漫，贪玩，忤逆心强，争强好胜，在兴趣的形成上则不受约束，容易受社会不良习气的影响，养成不良的兴趣爱好。3.生活自理能力差。父母对子女具有较高的溺爱，在生活上过细的照顾，凡事不准孩子动手，对孩子的自理能力非常不信任，这样就使孩子在生活上缺少实践的机会，凡事依赖父母，缺乏应有的锻炼，缺乏生活体验，导致孩子丧失了基本的生活自理能力，久而久之，一种依附心理逐渐形成，一旦脱离了父母，生活将受到严重的影响。二、农村小学生产生心理问题的原因农村小学生产生上述心理问题的原因，我认为主要有三个方面：一是社会环境方面的原因，社会应更加关注农村小学生的心理健康教育，更加关注“留守儿童”，努力为孩子创造健康成长的良好的社会环境；二是学校教育方面的原因，农村学校教育要把对小学生的心理健康教育重视起来，认真做好小学生的心理健康教育；三是家庭方面的原因，农村家长对孩子的教育缺乏科学的教育方式和教育知识，忽视了孩子的心理健康教育。因此，要做好农村小学生的心理健康教育工作，最根本的在于提高家长的家庭教育水平。三、如何实施好农村小学生的心理健康教育1.要培养孩子的自立能力。家长应有意识地克服过度照顾和过度保护，凡是其能自己独立或在指导下完成的事，让孩子自己来干，不要包办代替。独立自主能力是在实践中锻炼出来的，应给孩子多创造锻炼其独立能力的机会，应尽早鼓励其自我照顾，稍大一些，可交给孩子一些能独立完成的任务，完成得好，要鼓励、表扬，促使其增强自立、独立的积极性。要从小注重培养孩子的自主活动能力。所谓自主活动，就是按照他们自己的意志去活动。凡是不违背社会规范的孩子们的自主活动，家长们都应该尽力给以鼓励、支持。即使失败了，也不一定是坏事，仍可磨练孩子们的意志力，培养克服困难的精神，并且还会促使孩子多动脑筋，知道在世界上办成一件事并不是容易的事，激发其刻苦学习和勇于探索的精神。2.要进行适度的挫折教育。为了克服孩子的弱点，应对孩子进行适度的逆境教育，进行居安思危、忧患意识、勇于实践、经受挫折、克服困难、摆脱依赖和培养自主自立精神的教育和锻炼，使孩子逐步形成对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力，培养孩子不畏困难的坚强意志和毅力。孩子对于家庭来说只是父母的心肝宝贝，对国家和民族来说却意味着整个未来，因此谁懂得怎样更好地教育孩子，谁就赢得了未来，谁就能拥有美好的明天。3.要充分发挥家校配合教育的效应。父母是孩子的第一任老师，所以学校教育必须与家庭教育紧密结合、良性互动。特别是对于有“逆反心理的学生”，学校更应与家长密切配合进行教育。如果家长缺乏教育的常识和方法，可以通过召开家长会请教老师或有经验的家长介绍成功的教育经验等。只有家庭与学校齐抓共管，家庭教育与学校教育协调进行，才能为学生健全人格的形成创设良好的条件，巩固教育矫正的成果。总而言之，关注小学生的心理健康是目前小学教师不可忽视的问题。每一位农村小学教师应把心理健康教育融入每一天的日常教学中，学校家庭要密切配合，多方努力，给农村小学生一个阳光健康的心理，让学生快乐美好地生活，使每一位学生的身心得到健康发展。在《国家数学课程标准》中就数学教学的任务做了明确规定。即数学教育应使学生：“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”，可见小学数学教学是以培养学生的数学思想，教授学生相应的数学方法，让学生学会一定的数学应用技能，促进学生发展为目标的。而有效教学则是指教师要在制定教学目标，实施相应教学方案，以及满足学生的发展等方面做到全方位成功的教学行为。一、有效教学的内涵要了解有效教学的内涵。首先我们要明确两个概念，及何为“有效”？何为“教学”。其中，有效教学的“有效”，主要是指教师在先进的教学理念指导下，制定科学的教学计划，选定相关的教学内容。并在一定阶段的实施后，是学生逐步掌握所学的知识，帮助学生取得进步和获得发展；而有效教学的“教学”，则是教师的主要劳动。是指教师在教学理念的指引下，所实施的引导、维持和促进学生学习的一系列的劳动过程和行为策略。有效教学就是要取得一定的教学成果，追求高效的教学效果。所有的教育教学工作都要追求高效。同样，小学数学也要取得相应的教学成果，追求最高的教学效果。而小学数学的有效教学就是要求小学数学教师要充分地发挥所有力量、利用一切积极因素，追求并达到一定的数学教学效益，让学生有效地学习和掌握到相应的数学知识，并能有效地运用所学知识。要做到有效教学，教师必须要树立一切以培养学生为中心。一切为了促进学生的发展的教学理念和教育思想。将小学教学活动与学生的生活实际紧密联系起来，积极创设生动有趣的教学情境，通过有效地引导学生开展观察、实践、交流和创造等活动，是学生在学习和生活中学会基本的数学知识，掌握相应的数学理论，并使学生具备初步的数学思维能力以及实际运用能力。二、实现有效教学的策略学生的学习效果是评价教师教师教学效果好坏的主要标准，而有效教学的关键就在于要解决什么样的教学是最具效果的这一问题。而这里我们所说的教学有没有效益，并不是指教师有没有完成所要教学的内容或是教的认真与否。而是指学生的学习效果怎样，即学生是否学到知识或学生的学得好不好。因此要实现小学数学的有效教学，我们应该从以下几个方面加以完善：1、通过营造充满活力的学习氛围来激发学生的学习兴趣。新课改之后，新的小学数学教材的设计更加注重对教育情境的设置，很多数学知识的引入和数学问题的提出和解决都根据儿童的身心发展特点，选取了一些生动有趣的情境，精心地设计了相应的图案和情境。此外，还要求教师要善于创设相应的情境来引导学生开展学习。真正实现“数学教学生活化”和“学生学习生活化”。这种对情境教学的要求，实际上就是为了能给学生营造一个良好的学习氛围，让学生能在宽松、有趣的课堂氛围中实现对数学知识的理解和吸收。要营造良好的、充满活力的学习氛围。需要我们的小学数学教师要从课堂氛围把握、课后讨论引导和课余活动开展等几个方面加以完善。让学生在活跃的课堂氛围中学习知识，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性：在课后展开自由、活跃的学习讨论，让学生能在讨论中创新思维、激发学习热情；开展丰富的课余活动，让学生在实践中长知识、学知识、巩固知识，并学会运用知识，让学生在良好的学习、实践氛围中真正地做到想要学习、愿意学习和乐于学习。2、通过建立相关的激励机制来调动学生的学习积极性。相应的激励机制能有效地调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，为学生提供学习的动力。特别是小学生，他们还处于学习自我控制能力不强的阶段，因此，在开展数学教学活动时，教师更应该要合理地利用鼓励、奖励等手段来激发学生的学习热情和学习积极性。为学生提供学习的助推动力。而学习积极性作为实现有效教学的关键因素，对有效教学的实现有着重要的作用。因此，对于小学数学教师来说，要实现有效教学，除了让学生有学习兴趣外，还要让学生能主动学习。积极学习。这样才能这真正保障学生能取得良好的学习效果。真正促进学生的发展。这就要求我们的教师要从以下几个方面加强工作：其一，注重对学生的学习结果进行科学评价，做到在表扬中指出学生存在的问题，在批评中学会发现学生的优点；其二，注意多维度观察学生、激励学生，挖掘学生的潜能，为学生提供更多的表现机会；其三，鼓励学生开展自我评价和相互评价，增强学生的自我认识和相互沟通、帮助和协作意识。3、通过灵活使用教材内容、教学方法来提升学生的学习成效。有效学习的衡量标准是学生的学习成效的好坏，如果学生不想学或者学习效果不佳。没有任何收获。即使教师教得再辛苦，工作再努力也是无效的。同样，如果学生学习过程很辛苦，且通过学习后并没有取得相应的发展，也是无效或低效教学，也不能算是实现了有效教学，可见学生是否取得进步和发展是衡量教师教学是否有效的惟一指标。因此。要实现小学数学的有效教学，教师应该在活用教材所给材料的基础上，灵活掌握各种内容之间的相互衔接点，并根据不同的教学内容，运用不同的教学资源，采用不同的教学方法和教学手段来将数学知识点有效传授给学生，让学生学得轻松、学有所得，并得到有效发展。总之，关注学生的发展需要，关心学生的发展情况、实现学生的全面发展是有效教学的核心理念。总的来说，要实现小学数学的有效教学，就是要求我们的教师要在教学中融入更多的人文关怀和情感投入，让学生能在轻松、活跃的氛围中，在教师的关心爱护下，愿意学习、乐于学习、主动学习，并能达到最佳的学习效果，取得身心的健康发展。Media-oHonuHa鴻合美歌AV会议系疣方崇雨10鸿合美歌电子工程技术有限公司Media-GoHongheElectronicEngineeringLtd2005.10101111213Media-GoHongHe合美歌大系统架构系统分类分类简介项目操作流程系统设计案例分析Media-oHonuHa鴻合美歌·系统分类视频(显示)系统音频系统(音频处理及扩声同传系统个·表决系统摄像系统远程会议系统切换系统接口系统控制系统辅助系统交互系统信号源101Media-oHonuHa鴻合美歌·1.1显示系统简介分类投影(正投影、开放式背投、一体化背投箱体)LCD显示器(监视器、电视)等离子显示器CRT显示器.LED1150101Media-GoHongHe合美歌大屏幕投影显示系统的使用方式吊顶正投式台面正投式正投式的特点:优点:节省空间,价格便宜。缺点:需控制环境光,无法做两层以上拼接显示。一Media-GoHongHe合美歌大屏幕投影显示系统的使用方式背投直射式背投反射式:背投式的特点优点:图像质量好,不需控制环境光。可实现多层拼接。独立的投影光路,不受外界影响投影系统整体性强,与环境融为一体缺点:费用高,需一定背投空间。Media-GoHongHe合美歌背投影典型结构Media-oHonuHa鴻合美歌·1.2音频系统简介分类拾音系统手持、鹅颈式、平板、钮扣·有线、无线处理系统调音台、均衡器