部编版五年级语文下册《他像一棵挺脱的树》评课稿_第1页
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部编版五年级语文下册《他像一棵挺脱的树》评课稿一、课文介绍《他像一棵挺脱的树》是部编版五年级语文下册第一单元的课文，全文主要描述了小靖在童年时期与爷爷的感人故事。小靖是一个外向开朗的女孩，小时候常和祖父一起在山上玩耍、采摘果实。祖父是一个好人，善良、聪明、勤奋。然而随着时间的推移，祖父的身体越来越不好，需要用药物来缓解病痛。在小靖的眼中，祖父的身体像一根枯萎的树干，抑或是一棵挺立在荒山上的大树，受风雨吹打而依然坚强，令人敬佩。本文主要通过小靖的视角，描绘了祖父的一生，以及祖父与小靖之间的情感，表达了作者对祖父的强烈敬意和感悟。二、教学目标了解祖孙情深、家风文化，学习爱与尊重的基本道德；学习运用形容词和比喻，描述人或物；理解比喻的语言艺术，感受文学作品的意蕴。三、教学重难点教学重点：理解比喻的语言艺术和文本中的情感，并运用形容词和比喻描述人或物。教学难点：感受文学作品的意蕴，感悟爱与尊重的基本道德。四、教学内容及教学方法教学内容朗读课文，理解文本表达的思想和情感；思考小靖眼中的祖父是怎样的人，通过形容词和比喻进行描写；分析课文中的语言艺术，如比喻的运用等。教学方法听、说：要求学生认真听课文朗读，并模仿声音、语调、语速等细节，朗读课文；看、记：让学生认真阅读语言丰富、情感真挚的课文，领悟作者的感情和思想；分析、讨论：针对课文中的语言艺术，引导学生分析、解析，使学生体验比喻语言的独特魅力；写作：要求学生能将描绘祖父的语言、比喻向其他事物方向的萃取移植，写出自己的作品。五、教学过程1.导入教师向学生提问：“你们最爱的亲人是谁？想想为什么？”引导学生关注自己的亲情，为之后的学习做铺垫。2.学习阅读课文教师让学生带着问题去仔细阅读课文，强调感受小靖眼中的祖父是怎样的人。讨论语言艺术学生分组讨论祖父的形象描写和语言艺术的使用，包括作者采用的比喻、修辞手法以及用词、搭配等。并让学生用自己的语言表述祖父所具备的“聪明、善良、勤快”等特点。写作翻译文章请学生选择一件自己特别喜欢的事物或物品，并将祖父的积极品格、善良的灵魂用比喻的方式来表述出来，并形成一篇短文。3.结束让一些同学分享自己写的文章，回顾本节课所学习的知识和技能，让学生对该课文内容、情感、语言艺术有更深入的理解和认识。六、教学反思本节课全面深入的分析了《他像一棵挺脱的树》这一课文，学生在分组讨论以及写作环节中经历了很多思辨的过程，善于结合自己的感受，发挥自己的想象力，步入了知的领域。同时，本节课也关注了比喻手法的的应用，让学生领悟语言的艺术之美。然而，缺点也明显。本节课老师可能限制了学生的表现空间，虽然有所听、说、看、记的环节，但最后写作环节只是让学生掌握语言，表达出祖父特点的能力，缺乏进一步的情感交流，更深层次的抒发自己的情感，限制了学生的表

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