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教案系列小班嬉戏活动目标是教案：木头人教案及反思《小班嬉戏活动目标是教案《木头人》含反思》这是优秀的小班嬉戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

嬉戏目标：

1.熬炼小伴侣的习惯以及听力。

2.让小伴侣体验嬉戏的欢乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，自愿与同伴一起嬉戏。

4.能乐观参加嬉戏活动，并学会自我爱护。

5.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

嬉戏预备：

1.在室外选择较平整的场地。

2.儿歌一首。

嬉戏过程：

1.预备活动

老师直接告知小伴侣：今日我们来玩一个木头人的嬉戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小伴侣回答。(文.章出自快思教.案网)老师连续讲道：嬉戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、认真听哦。老师呈现一遍儿歌“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小伴侣们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

2.开头嬉戏

首先，老师讲解嬉戏规章老师在一旁念儿歌，小伴侣在终止儿歌的时候要停止不动，动了小伴侣要接受惩处，停止一次嬉戏。

3.老师小结

小伴侣们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人嬉戏跟自己的伴侣一起玩，好不好?嬉戏终止。

留意事项：

儿歌学习不要求背诵，只需小伴侣天听懂即可;留意嬉戏中的平安。

活动反思：

整个嬉戏比较简洁，主要以学习儿歌和遵守嬉戏规章两项基本任务，虽然比较简洁，但是通过活动也得到了许多宝贵阅历。第一点，保持纪律的技巧。活动中有小伴侣不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小伴侣叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。嬉戏终止后，王老师对我这个事情做出了更好的解决方法你可以表扬乖乖站好的小伴侣，然后说“其他小伴侣像他们学习!”这样可能更能让小伴侣宁静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在嬉戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小伴侣念了几遍，发觉小伴侣的学习爱好不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方我可以一边念儿歌一边配着表演呈现儿歌，这样小伴侣才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动

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