学前幼儿园-顽皮的小蝌蚪教学设计学情分析教材分析课后反思

中班上艺术活动《顽皮的小蝌蚪》教学设计活动目标：1.了解水墨画是中国特有的绘画形式，对水墨画产生兴趣。2.认识中国水墨画作画工具，并初步学习执笔方法。3.尝试用中锋侧锋的方法，大胆绘画小蝌蚪。重难点：学习正确的握笔姿势，并用中锋侧锋绘画小蝌蚪。活动准备：1.经验准备：认识毛笔，宣纸，墨汁砚台。2.物质准备：宣纸，墨汁，毛笔，短片小蝌蚪找妈妈片段，中国水墨画若干。活动过程：1.观看小蝌蚪找妈，感受有趣的故事情节。（1）提问：刚刚看到的动画片和你们以前看到的动画片(在颜色上)有什么不一样？小结：刚才我们看到的是世界上第1部水墨动画片。水墨画是中国特有的一种绘画形式，也叫中国画。它是一种用清水使墨产生深浅变化的绘画方式。出示毛笔，通过教师示范，初步学习毛笔的执笔姿势。引导幼儿找出作画工具毛笔。教师边说儿歌边示范正确的执笔姿势。儿歌：老大老二和老三，捏住笔中间；老四和老五，从里往外顶。教师边说儿歌边示范毛笔的使用。儿歌1：小小毛笔墨中蘸，蘸好墨水刮两下。儿歌2：笔头立正站好是中锋，笔头轻轻卧倒是侧锋。3.幼儿尝试使用中锋和侧锋绘画小蝌蚪。（1）引导幼儿回忆小蝌蚪的形象，指导幼儿抓住小蝌蚪的重要特征，配合儿歌尝试用中锋绘画小蝌蚪的尾巴，用侧锋绘画小蝌蚪的身体。儿歌：笔头轻轻卧倒转一转，笔头立正站好晃一晃。幼儿自由创作，教师巡回指导。4.作品展示，分享交流。鼓励幼儿大胆介绍画面内容，分享作画乐趣。活动延伸1.了解中国水墨画大师，如齐白石。2.观看《牧笛》《鲤鱼跳龙门》等水墨动画片，进一步感受水墨画的独特魅力。中班艺术活动《顽皮的小蝌蚪》教材分析中国画作为我国的国画，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。它博大精深，文化内涵深厚，让幼儿从小接触，学习有利于培养学生对中国民族文化的热爱情感，也是水墨画传承与发展的重要途径。《顽皮的小蝌蚪》作为一节水墨画教学活动，特别是对于中班的孩子第一次接触水墨画，不管是在材料上还是作画技巧上，对孩子们来说都是陌生的，水墨画技法丰富，对于中班上学期的孩子来说有难度。所以引导的方法很重要，孩子们对于新鲜事物感兴趣，愿意学，喜欢学。通过儿歌引导孩子们快速掌握握笔姿势，以及中锋侧锋的技能，但在真正运用时由于小手的力度不好掌控，中锋容易画的很粗，所以我们在美工区投放了毛笔、宣纸等国画材料，孩子们自由创作，让孩子们自己去找方法，这个问题就解决了。中班艺术活动《顽皮的小蝌蚪》教材分析《顽皮的小蝌蚪》是幼儿园课程指导教科书中班上册主题五《奇妙的动物》次主题三的一次艺术活动。中国画作为我国的国画，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。但现实中中国画在儿童艺术中备冷落、忽视。教师一味的讲解作品的知识、技能、趣闻轶事，而缺少幼儿自身对国画作品的深入体验、独特感受和把握，使得有限的国画欣赏教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引儿童。本次活动一方面是对国画进行继续传承，激发孩子对国画的了解和喜爱；另一方面为了探索出一种适合孩子们欣赏美术作品的一种有效途径。结合幼儿现有经验，最终将目标修改为1.了解水墨画是中国特有的绘画形式，对水墨画产生兴趣。2.认识中国水墨画作画工具，并初步学习执笔方法。3.尝试用中锋侧锋的方法，大胆绘画小蝌蚪。整个教学活动分为四个环节。第一个环节欣赏水墨动画片。我选取了孩子熟知的故事《小蝌蚪找妈妈》，这也是一部水墨画代表作，通过和现在的动画片进行对比，让孩子们对水墨画有了直观的认识，颜色上的不同，对水墨画有了初步的了解。第二环节通过找宝贝的方式出示毛笔，引发幼儿的兴趣。初次学习毛笔的执笔姿势比较枯燥无趣，我通过朗朗上口的儿歌帮助孩子快速掌握执笔技巧，在学习的过程中每个孩子一支毛笔，让孩子们都动起来，都参与其中。第三个环节尝试绘画小蝌蚪。这是本节课的一个重难点，要用到中锋侧锋，专业性强，幼儿难掌握，针对这一问题，我沿用了儿歌的方式，在活动中看，孩子们确实掌握得不错。在自由创作时，重点指导幼儿绘画小蝌蚪技巧，稍微纠正握笔姿势。第四个环节作品赏析，幼幼互动之间能大胆叙述自己的作品含义，充分以幼儿为主。最后回归到水墨画上，通过对水墨画图片的欣赏和对水墨大师的认识，让整节教学活动有了一个提升，提升到孩子对水墨画的一种热爱。中班艺术活动《顽皮的小蝌蚪》课后反思《顽皮的小蝌蚪》是幼儿园课程指导教科书中班上册主题五《奇妙的动物》次主题三的一次艺术活动。中国画作为我国的国画开始受到国人的关注，幼儿园的孩子从中班就已经开始接触中国画，作为中班上学期的孩子来说第一次接触水墨画，这是一个挑战，也是对自己的一个突破。整个教学活动过程较流畅，各环节过渡语衔接连贯自然，本活动课的目标基本上都达成。活动分为四个环节。第一个环节欣赏水墨动画片。我选取了孩子熟知的故事《小蝌蚪找妈妈》，这也是一部水墨画代表作，通过和现在的动画片进行对比，让孩子们对水墨画有了直观的认识，颜色上的不同，对水墨画有了初步的了解。第二环节通过找宝贝的方式出示毛笔，引发幼儿的兴趣。初次学习毛笔的执笔姿势比较枯燥无趣，我通过朗朗上口的儿歌帮助孩子快速掌握执笔技巧，在学习的过程中每个孩子一支毛笔，让孩子们都动起来，都参与其中。第三个环节尝试绘画小蝌蚪。这是本节课的一个重难点，要用到中锋侧锋，专业性强，幼儿难掌握，针对这一问题，我沿用了儿歌的方式，在活动中看，孩子们确实掌握得不错。在自由创作时，重点指导幼儿绘画小蝌蚪技巧，稍微纠正握笔姿势。第四个环节作品赏析，幼幼互动之间能大胆叙述自己的作品含义，充分以幼儿为主。最后回归到水墨画上，通过对水墨画图片的欣赏和对水墨大师的认识，让整节教学活动有了一个提升