中心小学小学二年级数学上册总复习-人教版教学课件

中心小学小学二年级数学上册总复习-人教版56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中心小学小学二年级数学上册总复习-人教版中心小学小学二年级数学上册总复习-人教版56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。知统社观察物表内乘法角的初步认迟A百以内的加减法(三)半位长度单目前大部分中学把提高教学成绩放在第一位，却忽略了地理教学的重要作用。现就地理教学在中学素质教育中的地位和作用提出一些个人看法。1中学地理教学独特的德育功能地理教学能使学生比较全面地认识家乡，认识祖国，认识世界，认识自然界，这就能对学生进行热爱家乡，热爱祖国，热爱人类赖以生存的地球环境，能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明、思想境界、行为规范的教育，发展人与自然和谐相处的思想品德，培养全球意识的国际意识。通过地理科学知识的传授，培养学生解决国情问题的初步能力，把个人、民族和全球利益统一起来。对我国的国情，介绍优点，但也不掩饰缺点，讲优点有利于学生产生自豪感和自信心，但又要防止盲目自满，不求进取的思想，过分夸大缺点，又可能产生自卑心理，所以要消极因素为积极因素，唤起学生的紧迫感、责任感和报国心。建国以来，我国经济建设的伟大成就，经济发展相当迅速，但至今经济技术水平较低，是一个发展中的社会主义国家，所以，在具体教学过程中，通过课本知识的传授，同时利用假日组织学生进行社会调查并指导写调查报告、小论文。这些活动使学生对自然和社会环境有真实的心理体验，并要经受毅力磨练，德育考验及是非识别，达到德育内化的功效。国情教育中紧扣“人口、资源、环境”这三个重点，突出人地关系，联系有关国策，使学生熟悉乡情，了解国情，激发他们的报国之情。中学地理教学中充分发掘教材的各种正确的地理观点，来对学生进行教育能收到良好的效果。所谓正确的地理观点，主要是正确的人地观、种族观、因果观。正确的人地观能使学生明确要遵循自然规律，合理地因地制宜地利用自然、保护自然的生态平衡，预测经人类活动影响后自然界的演化发展，以此调整人类的行为；正确的种族观，使学生反对种族优化论、大民族主义和地方民族主义；正确的因果观，使学生能运用所学的知识科学地解释各种地理事物、现象的因果关系。正确运用唯物辩证法，免除主观主义和形而上学。“中国旅游业”一节是教材新增加的专题教学内容。就是渗透经济可持续发展思想的教学探索。旅游业与交通、通讯、建筑、商业、保险业有密切联系，同时又可以带动这些产业的发展，发展旅游业能增加国家和地方的财政收入与外汇收入，是“无烟工业”。我国自改革开放以来，旅游业空前繁荣，成为我国迅速发展的新兴经济部门。它是可持续发展的需要，是扶贫致富的有效途径。这能使学生树立立足当代，面向未来和为人民为子孙后代造福的观念，树立发展与环境互补和对环境负责的观念，树立“旅游搭台，经济唱戏”永续发展观念，做自觉环境卫士，增强了学生热爱祖国锦绣河山、革命圣地、热爱历代劳动人民伟大创造的的情感。2地理是中学的一门基础课中学地理教材中，既有社会科学的内容，又有自然科学的内容，横跨文理两大科学领域。地理和数学、物理、化学等学科也有一定联系，因为地理涉及到天体系统、地球运动、大气运动等知识，有了地理知识就会激发学生进一步思考地球为什么绕日运动？月亮为什么绕地球旋转？等等一些问题，这些问题既是地理问题，又是物理问题，也是数学问题，这些问题对启发学生学习物理和数学也有积极作用，反之，学生掌握了万有引力，曲线运动、流体力学等物理知识后，对学习地理也是一个有利条件。而且，在地理教学中，还有时间的推算，比例尺的计算和测量等问题，这都需要一定的数学基础。此外，在地理教学中，还会讲到岩石的风化、石灰岩地形的形成、土壤酸碱度以及各种有用矿物等等，这些都需要一定的化学知识。可见，学生掌握了化学知识，对学习地理也大有好处。反之，学生掌握这些地理知识，对他们学习物理、化学、数学，也是一个有利因素。中学地理教学还能培养学生运用地图，学会地理观察、气象观察等基本技能，学生的分析能力、思维能力、记忆能力都能得到进一步提高，从而改变学生的知识结构和能力结构。3学生的发展有赖于地理教育地理这门学科从宏观上来说，对宇宙空间的研究和开发，城市规划、环境保护、水资源、气象预报、地区发展等都是一种专门的基础学科。那么对于我们的培养对象――学生，终将要成为未来生活的各色各样的社会成员。在漫长的人生道路中经常要遇到与地理有关的各种问题，需要他们运用地理知识、技能、态度和价值观去分析、研究，并做出对问题的抉择。作为一个学习者，能知道如何利用先进的地理技术获取信息，分析和评价信息；作为一个求职者，知道地方特征与就业机会的联系，以调整自己的努力方向，在求职中更具竞争力；作为一个生产者，知道区位，生产和销售地的自然人文与投入产出之间的关系，以及生产中的环境代价，从而决定取舍，或趋利避害，争得效益；作为一个公民，能关注对环境和生命的可持续发展有益或有害的情况，关心环境质量，人类生活状况和生命支持系统――生物圈状况，知道自己如何保护环境，如何鼓励这样做，对公共环境问题持何种价值观和采取什么做法，使个人和社会都受益。总之，德育寓于地理学科的教学过程的整个阶段，地理教学是实施德育的有效途径。新一轮的课程改革如一股强劲的东风，使学校焕发了勃勃生机，作为内乡县一所农村中学从教十余年的语文教师，我深切地感受到这次课程改革的及时性和必要性。新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。初中语文新课标明确规定：建设初中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养。农村中学有着自己的特点，我们在积极进行新课标的实践过程中既有着欣喜也有着一些担忧，我们是不是真正在以人为本，提高学生的语文素养呢？下面笔者就结合我校的实际情况来谈一谈农村中学在实施新课标的过程中应该注意的一些问题：问题之一：语文课堂完全变成表演的课堂农村中学的学生一般来说语文基础比较薄弱，文化积淀与城市学生的差距较大，因此，很多时候教师要做非常琐碎非常细致的准备工作，并且由于学生基础较差的缘故，课堂教学中教师的耐心引导与由浅入深的分析就显得尤为重要。学生也就在教师的有效引导下一点一滴地了解着小说、戏剧、诗歌、散文，一步一步地迈向唐诗、宋词、元曲的神圣殿堂。新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬，要让学生主体精神的发挥、主体人格的完善、主动学习习惯的养成，这样，才有利于学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。但我们的一些教师却完全忽视了农村中学的学生特点，把课堂完全交给学生，放任自流，教师不能很好地控制和调度课堂，教师只是充当一个普通观众的角色，他们让学生主动去学习，大胆说出自己的想法，自己并不作任何中肯的评价，一堂戏剧欣赏课就让学生表演一下就完了，整堂课看起来热热闹闹，实际上学生一无所获，存在的问题仍然没有得到解决。例如在一些教师的公开课上，为了体现语文教学的“民主”，为了营造热烈的气氛，让学生大部分时间和精力都用在了寻找答案和回答问题上，缺乏有效的阅读时间。对文本的整体把握教师则依据学生课前的自由阅读，忽视了学生阅读能力的有意识培养。仿佛有效培养学生的阅读能力就是一种“应试教育”，教师有效的指点就是违背了新课标的精神。因此这样一来，参与者的言行举止也就更多体现出表演的痕迹――问题的回答在教师眼里大多完美无缺，似乎不需要老师的任何启发就能圆满完成任务，这种课在我们这样的农村中学是不可能实现的。这种课的气氛固然热闹非凡，参与者的情绪固然高涨，语文的知识点也以回答的形式逐一涉及了，课堂上看上去效果很好，实际上却走入了单纯表演的误区。这样的课堂，教师忽略了语文阅读的一个重要环节――阅读的指导。语文新课标指出：阅读教学的重点是培养学生具有认识、理解、欣赏和评价能力；和可持续发展的能力。因此，语文新课标强调对“读”的指导，尤其是加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览，这样才能对文体进行品味、揣摩感悟和积累。“表演课”实际上是对学生阅读结果的检查，教师缺乏对学生读的指导，学生缺乏有效的阅读时间，因此他们对文本的阅读只能依据自己的领悟能力，当然其效率是极其低下的。问题之二：多媒体教学成为语文课堂教学的核心。在信息技术高度发展的今天，多媒体非常重要的辅助教学手段，有着得天独厚的优势，这里不加论述。农村中学运用多媒体教学的时间并不长，笔者只是就我校语文教学运用多媒体的一些问题谈谈自己的看法。一些教师认为，语文教学如果不运用多媒体就是跟不上新课标的步伐。于是运用多媒体上课形成一窝蜂的趋势，每堂课都必用多媒体教学，并且网上的课件满天飞，一些教师不管三七二十一，下载了再说，完全不管它对农村中学的学生合不合适，全盘克隆，自己往往都没有弄清其中的缘由，学生更是眼花缭乱，一节语文课几乎变成图片展示课，文件复制课，教师的主导地位、学生的主体性完全由鼠标操作了，学生在观看的过程中早就忘记了要思考什么问题。诚然，多媒体教学能有效调动学生的积极性，刺激他们的感官，但一味地追求多媒体的外在效果也会导致学生的审美疲劳。它严重的剥夺了学生思考的权力，联想的能力，剥夺了学生思维碰撞的机会。恐怕这些作法不是真正的在实行以人为本、提高学生的语文素养吧。语文教学要注重春风化雨润物无声的效果。例如一堂写景散文赏析课，我们难道只能运用多媒体中的合成风光，为什么不利用农村中学的特色，带领学生欣赏眼前的风景，培养他们热爱大自然热爱家乡的情感？以上几个方面只是笔者在平时实施新课标的过程中的一些粗浅的看法，我们都知道，由于农村中学条件的限制，教师要付出的努力要更多，大家都想乘着新课标的东风给农村中学的教育教学来一个彻底地改头换面。但是，任何事情都是在继承中发展，它有一个循序渐进的过程，我们的出发点是好的，但过犹不及，我们必须把握好一个度，当然这个度就是在我们不断的实践中才能趋于圆满的。知统社观察物表内乘法角的初步认迟A百以内的加减法(三)半位长度单长度单位知识岛厘米、來长度单位0在生活中,量比较短的物品可以用厘米做单位;量比较长的物体,常用米做单位1米=100厘米聪明小法官。1、10厘米和1米一样长2、一枝铅笔长2厘米3、一张课桌长约1米4、14厘米-8厘米=6厘米((((填空100厘米=()米45米+5米)米83厘米-46厘米=()厘米;26厘米+74厘米()厘米=()米选择1、一辆行车每分钟行100()A:厘米B:米3、数学练习本长约28()A:厘米B:米20米小鹿小狗小鹿从家里出发去小狗家,叫上小狗一起去找小刺猬玩,它一共走了多少米?天黑了,小狗小鹿回家了,小狗来回共走了多少米?小鹿来回共走了多少米?小剌猬广州市三学网络科拨有眼公司百以内的加减法知识岛个位满十,●百以内的加法向十位进1。要把相同数位对齐十个36+4,884●百以内的减油50-24=26