预应力碳纤维桥梁加固技术课件

预应力碳纤维桥梁加固技术预应力碳纤维桥梁加固技术预应力碳纤维桥梁加固技术预应力碳纤维桥梁加固技术预应力碳纤维桥梁加固技术1.前言研究现状在桥梁中的应用举例摘要：这是一个信息的时代，这是一个科技的时代，这是一个与电子产品密切接触的时代，于是有很多的人把目光转向了电子专业。电子专业研究的就是电子类的电器设备，比如：电视、电脑、电冰箱等。而网络信息的传递，工厂电气控制，家电自动化智能化，航海，航天，地下、海底、太空探测等高中低各个层次的电器设备也都离不开电子设备，可见电子专业的广域性和实用性。当今很多的年轻人都选择了这个专业，他们基本上都是怀着热情与好奇，对于这样一个神圣而又神秘的专业，他们充满期待。那么，如此备受瞩目的专业该进行怎样的教学呢·本文主要从四个角度讲讲本人关于电子专业教学的拙见，以此来和教育界的朋友们探讨、交流。电子专业呈现出生机勃勃的景象是令人欣喜的，面对众多的生源应该怎样进行教学呢·我们要培育的人才是要适应这个社会，靠自己的技术养活自己，靠自己的专业为中国的进步贡奉献力量。那么，我们就得密切关注电子专业的教学成果。我认为，在电子专业的教学过程中我们应该关注四个方面：一、思想电子专业具有很强的专业性，它需要的是一种严谨的思想。因此，在教学过程中就必须得关注学生这种思想的培养。如今，除了重点学校和二本学校，在三本院校和一些中等职业学校也在培养电子专业的学生。这些学生在不同的学校学习，虽然不能肯定的说在重点学校和二本学校学习的学生在电子专业这个领域就会比其他的学生好，但是这些学生的起点确实不同。他们在思想上、学习上都有很大的区别。选择去职业学校学习的学生。虽然选择这个专业是出于兴趣，但还是有部分人是为了混时间。面对这些不同层面的学生，我们还是必须保证搞好教学。我们得保证毕业后从事电子专业工作的学生不会因为我们的教育问题而给社会带来什么危害。师者，传道者。我们教学生不仅是教学生学习电子专业的知识，我们还应该教会他们道德。电子产品对社会的影响是深渊的，从事这个工作的人必须得有一个正确的心态，有服务社会、服务人民的想法，有严谨的思想。因为电子产品的一点小差错，就会给社会，甚至是整个中国都会带来影响。只有在思想上严谨，在工作中他们才会严格要求自己，严格检验自己的产品，这样才能保证电子产品的安全。因此，在教学中，教师们必须时刻提醒学生们摆好一个正确的心态，提高学生的道德素质，从而逐渐影响学生的综合素质。二、理论电子专业是一个专业性很强的专业，但同时它又关联到其他很多领域的知识，因此，电子专业要求必须有扎实的理论。很多学生不愿意学习理论，他们会觉得很枯燥、乏味，而且误认为理论的东西没有什么实际的用处。“理论指导实践，实践体现理论”，可见，理论的东西在当今这个社会的用处。如果不懂理论，那么在实践的过程中将怎样指导工作，怎样进行改革和进步·理论是电子专业必须学好的东西。学生们的起点不同，知识的功底也不同。特别是在三本院校和中等职业学校的学生们，在高中或者初中，他们根本没有认真学习数学、物理，而这两门学科却又和电子专业密切相关。这样，学生的基础知识差距就特别大。因而，在不同的院校，教师们可以根据学生的情况选择教学的基础，从不同的理论基础出发，共同的目的都是为了让学生掌握基础理论，然后再逐渐地培养学生更加深入的学习。并且，电子专业还涉及到其他方面的知识，比如，军事方面。当你想要为国家出一份力量，想在军事设备方面做点文章。就必须了解现如今中国的军事情况，什么样的武器设备才适合中国的军队，然后再从这些情况着手研究。这些都是我们要关注的内容。学习电子专业，我们不仅要学习这个专业本来的理论知识，我们还得扩展自己的眼界，关注专业进步，关注社会进步，关注时代变化。总之，不仅要学好专业的理论，还得掌握多领域的知识。三、实践电子专业是一个动手能力强的专业，它要求产品的准确度高，严密性强，任何一个小的差错可能都会带来意想不到的后果，因此，必须严格要求学生的动手能力，经常锻炼学生的动手操作能力。当学生掌握了一定水平的理论知识，就应该让学生多多地与实践相接触。多动手，能让学生在实践中发现问题，通过查阅、咨询等解决问题。这样能让学生有更多独立思考的时间，将学习的主导性还给学生。课程新标准中要求老师让学生学习探究、合作、自主的学习方式，同样我们也可以把这种好的教学方式放在电子专业的教学中。有句话叫做“实践出真知”，学生们以前学习的理论知识都是前人的成果，他们对于这些理论的理解可能只是表面的，当他们接触到实际操作后，他们将会更深一层次地理解这些理论的知识，在加深理解的同时也加深了记忆。而且，知识正在不断地更新，通过实践操作，有独特思维的新一代或许会有一些新的理念，在实践中找到真知，或许对学生，对电子专业，甚至是中国的发展都是一种贡献。多多锻炼学生的动手能力是不可忽略的教学重点之一。四、创新电子专业可以说是一个非常复杂的、前景非常好的一个专业。要在这个领域取得新的成绩，要想这个时代取得更大的进步，电子专业上也就得创新。这是年轻的时代，以后的生活也得他们自己过，他们要用他们自己的双手去创造属于他们的那份蓝天。多给学生一点自由的时间，让他们去发挥自己的想象，改进电子产品的不足；多给学生一点空间，让他们去大胆质疑，提出自己的观点，然后用实践去检验自己的成果；多给学生一点勇气，让他们敢说出自己的想法，以正确的态度面对自己，面对社会。电子产品与我们的生活是息息相关的，只有通过大胆的创新，大胆的改进，人们的生活才能取得更大的进步。就像乔布斯一样，知识的累计，不断地追求，不断地创新，才使我们拥有了手中的“苹果”。这是一个科技的时代，学生们要有大胆的精神，要有探究的精神，要不断地去追求，去创新，希望有一天在我们的学生中会出现另一个“乔布斯”。结束语：生活在信息时代，生活在电子优越的时代，电子给我们的生活带来了太多的方便。为了下一代，为了自己，为了中国，我们也应该好好的研究电子专业的教学，希望我们未来更方便、更美好的生活不是梦。学生的情感态度价值观的培养，是一个由知识与技能的学习过程承载的启发、渗透和感染的过程。教师要把情感态度价值观的培养装在头脑中，有意识地、自觉地贯穿于教学过程之中，使其成为教学的灵魂，使学生逐步形成我们所期盼的健康情感，积极的态度和正确的价值观。一、地理教学中情感态度价值观教育的主要内容目标1、以知国、爱国和报国为目标的爱国主义教育（1）知国是基础和前提。在自然国情方面，教师通过讲述祖国的壮丽河山激发爱国之情：结合教学豪情满怀地给学生介绍泰山、庐山、峨眉山、珠穆朗玛峰等名山奇峰，讲述长江、黄河等大河，畅谈云南石林、九寨沟等名胜景观；描绘桂林山水、万里长城、三峡等壮丽景色。同时，在实际教学中，应充分利用图片、录像、电视、电影等多媒体手段进行直观教学，让学生感性的领略到我们伟大祖国的大好河山，从而抒发热爱祖国的情感。在人文国情方面，通过教师对我国的政治、经济、人口、文化、教育等现状的讲解，使学生认识到我国是一个统一多民族的社会主义国家：人口众多；经济建设成就巨大；文化、教育发展迅速，但还有许多问题要我们去解决。（2）爱国是核心和关键。用事实比较激发爱国之情。中国物产丰富，许多自然资源总量都位居世界前列，教师要收集这些资料，并向学生介绍，以激发学生的自豪感，培养他们深厚的爱国之情。巧妙地选用内容和方法，用新中国的巨大成就激发学生的爱国之情。改革开放以来，我国在各个领域都取得了巨大成就，综合国力和国际地位显著提高。教师要注意及时介绍祖国社会主义建设所取得的最新成就，以弥补教材滞后性的不足。如，讲全国铁路建设时，应及时介绍已全面通车的京九线南昆线和已建设完成的青藏铁路，并讲清开发西部地区的重要意义；这样，不仅能让学生获得最新的地理知识，更能受到一次深刻的爱国主义教育。（3）报国是根本和归宿。“暴露问题”激励报国之志。在地理教学中，只讲我国国情的优势，不讲国情的劣势，是不妥当的，是错误的片面性的教学。所以，必须实事求是地讲国情的劣势，讲由于失误所受到的挫折。例如，我国虽然“地大物博”，但也存在“人多地少物缺”的不利国情；我国现在的人口太多，正是由于20世纪五六十年代长期的人口政策失误造成的。大胆的“暴露”我国许多的“现实问题”，有利于激励学生的报国之志。以功臣事迹激励报国之志。教学中，可有机地结合教学内容介绍一些地理学家立志取得的科学成就及我国各条战线建功立业的劳模、科技工作者。例如，讲我国石油资源时，介绍我国著名地质学家李四光为批驳西方国家关于中国“贫油论”的谬论，怎样跋山涉水，踏遍祖国各地寻找地下石油宝库的事迹；两弹一星的专家（邓稼先等），中国“三钱”（钱学森、钱三强、钱伟长），铁人王进喜等一大批建国功勋者都值得我们敬慕和学习，这对激励学生报国之志大有益处。2、以认识、理解和行动为目的的环境教育一是掌握和理解环境的知识，基本概念。地理教育能够提供大量环境方面的知识，地理教育的过程，就是是受教育者学习基本环境知识的过程。二是理解人类在环境的角色和作用。通过地理课关于人地关系的阐述，学生可以充分认识人类对环境的依赖关系，进一步加深对人地关系原理的理解，以便指导人类的环境行为。教师要优化教学过程中的每一个环节，指导学生的学习活动，强化学生的环境意识，帮助他们树立正确的、科学的环境观。要善于充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。例如：《高中地理》第二章中讲到的全球环境问题之——温室效应。首先可以给学生提供阅读材料：“温室效应浅析”，让学生思考：为什么会产生温室效应?其次，请学生观看有关“温室效应影响”的教学录像片，并讨论总结出温室效应的主要影响；最后，观看"关于温室效应发展"的教学录像片，结合已有背景知识思考并讨论：人为因素对温室效应的影响有多大、各种温室气体的主要来源与我们目前的生产生活方式之间有何联系。通过以上的教学活动，使学生深刻意识到温室效应对人类生存发展的不良影响，减轻和消除温室效应是每一个人的责任，并以实际行动为减轻温室效应贡献力量，即将观念和意识转化成实际行动，真正达到环境教育的目的。二、情感态度价值观教育的策略反思我们的地理教学，在实际的教学过程中，我们往往过分强调教学中的知识目标和能力目标的培养，而忽视了情感态度价值观目标的存在和培养，忽视了教育是人的灵魂教育而非是纯理性知识的堆砌。新课程的最终目标是促进学生的身心全面和谐地发展，所以，在地理教学中要体现以人为本的理念，从学生的角度出发使学生真正喜欢地理，热爱地理，从而达到情感态度价值观教育的目标。达到这样的教育目标有很多方法和策略。1、创设地理学习情境，寓情感态度与价值观培养于课堂教学中课堂上学生参与学习的程度与学生产生的情感因素密切相关。在教学上，教师所创设的教学情境、设计的教学活动，营造的课堂氛围等能够激发学生学习的动机，充分调动学生的学习兴趣，能够满足学生求知欲的需要时，学生就会产生愉快、喜爱的情感。反之，则是苦恼、厌烦，势必会影响学习效率。这就要求教师在每一节地理课上，都要利用学生的好奇心、好胜心来创设教学情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动学生积极参与的情绪，并且要精心设计教学活动，给学生提供探索的时间和空间，让学生在探索、发现地理知识的过程中，不断获得成功，积累愉快的体验，不断增进学习地理的兴趣。设置悬疑创设情境。我们常说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人能积极主动、心情愉悦、全神贯注的学习。在地理教学过程中就可以利用问题在学生心中产生悬念，从而激发学习兴趣。如讲到“太阳系”时，可以提问：地球以外的宇宙空间有外星人吗？还存在有生命的星球吗？这些问题的提出可激发学生思考、探究，从而为教学创设情境。情境一旦产生，学习兴趣由此发展，甚至可以延伸到课堂外继续探讨，地理学习的美好情感也就随之而形成，继而使学生产生良好的学习态度和美好的学习体验。2、开展社会实践，寓情感态度与价值观培养于课外活动中课外活动是学校教育必不可少的重要组成部分，是课堂教学的拓展与延伸。它能让学生更紧密地实践地理。对学生情感态度与价值观的培养，应充分利用课外活动的阵地，组织多种多样的兴趣小组，开展办地理墙报、辩论、演讲网上论坛举办专题讲座撰写论文等丰富多彩的课外活动。此外，还可以结合有关环境的节日进行环保宣传，通过开展以环保内容为主的主题班会或知识竞赛等课外活动，以达到“潜移默化”、“寓教于乐”的效果。3、运用多种评价方式，强化地理学习情感态度价值观的体验促进学生的心理发展是地理教学的基本目的。学生的情感、态度和价值观是学生心理发展的基本内容。对情感、态度、价值观的强调，突出了以学生发展为本的思想，更有利于学生的全面发展。在地理教学中关注情感态度价值观的评价，也是适应当代教育的发展趋势。培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动、更多的参与、更多的平等交往与对话、更多的美感陶冶，更多地与自然界交融，更多地感受到被欣赏、被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径；在情感教育中，既要有春风化雨、润物无声的感化与陶冶，又要抓住一些教育契机使学生获得高峰体验，使学生获致“登山则情满于山，观海则意溢于海”的性情修养，朝着最终达到“得失在所不计，毁誉无动于衷”的生命境界而努力。预应力碳纤维桥梁加固技术预应力碳纤维桥梁加固技术1.前言研究现状在桥梁中的应用举例1.1常用的桥梁加固技术增大截面法:在构件薄弱部位增大受压混凝士面积,或采用化学植筋的方法增加受力钢筋。粘贴加固法:在构件受拉区用化学胶粘剂粘贴钢板或FRP复合材料(fiberreinforcedpolymer,如玻璃纤维、芳纶纤维布、碳纤维等),使其协助内部钢筋共同受拉体外预应力加固法:在主梁外部新增预应力钢束,以抵消部分弯矩。改变结构体系法:如在简支梁下增设支架或桥墩或把简支梁与简支梁加以连接,从而由简支变为连续达到提高桥梁承载能力的目的。1.2预应力碳纤维加固技术的由来碳纤维加固的优点不增加构件的截面尺寸和自重,加固修复不留痕迹,防水、抗腐蚀、耐疲劳、耐久性能好,施工快捷等优点,且因其质地柔软而适用于各种形状尤其是斜、弯、坡及异型结构桥梁的加固。1.2预应力碳纤维加固技术的由来碳纤维加固的缺点碳纤维的高强特点仅在受拉钢筋屈服后才发挥,强度利用率不高,加固效果不显著。尤其对于自重较大的桥梁结构,在加固时虽已卸除活荷载,但结构仍存在较大的初始应力,而碳纤维加固材料是在加固以后才开始受力,碳纤维的应力、应变始终滞后于原结构的累计应力和应变,即必须考虑被加固构件的二次受力问题,这又进一步影响了碳纤维布的强度发挥预应力碳纤维加固技术的由来碳纤维加固的缺点原因:材料性质所决定。弹性材料,强度很高,但弹性模量相对较低。根据平截面假定,在与钢筋混凝土梁共同工作时,碳纤维的应变与钢筋应变相差不大,弹性模量也相似,故其所承担的应力与钢筋基本相同,强度没有得到充分发挥,仅为其极限强度的20%左右。预应力碳纤维加固技术的由来■解决办法一预应力碳纤维粘贴碳纤维加固法与体外预应力加固法相结合,在对CFRP片材施加预应力后,粘贴于被加固构件的受拉面,待胶粘剂完全固化后放张片材,利用胶粘剂所传递的剪应力对被加固构件受拉区施加预压应力混凝土梁氧树脂预张拉力预张拉力CFRP1.CFRP张拉2CFRP粘结养护3.预应力释放剪除多余部分预应力碳纤维加固技术的由来解决办法一预应力碳纤维优点:变被动加固为主动加固。①可以使CFRP高强特