消化性溃疡病人的护理-自考课件新修改

人的差异在于业余时间消化性溃疡病人的护理-自考课件新修改消化性溃疡病人的护理-自考课件新修改人的差异在于业余时间消化性溃疡病人的护理-自考课件新修改第四章消化系统疾病病人的护理第三节消化性溃疡病人的护理令主讲人:武娜令制作人:武娜食管黄门胃底门幽门e门部小门门角切证肌层胃人弯十二指弱环叽层与初中其他教学科目不同，体育本身的实践性相对较强，对于基础理论知识的掌握要求相对较低。学生虽然能够很容易地掌握相关的基础知识和技能要求，但在实际的体育教学过程当中，想要使学生快速高效的完成各种不同的训练，并且在训练活动的过程当中全面的提升学生的综合素质和体能水平具有较高的难度。在此情况下，初中教师就必须要全面加强对体育教学的深入研究和分析。在充分地掌握体育教学的难点和重点之后，有目的性的进行一系列的体育活动和体育教学的安排。一、初中体育教学过程当中存在的主要问题在实际的体育教学过程中，大部分的学校都是统一的安排相关的体育活动和体育训练，很少安排具有针对性的强化训练。一般情况下，教师首先组织学生完成相应的热身运动，然后再要求学生进行四百米到一千米不等的跑步训练，然后再根据相关的体育教学内容和考试目标来安排一些训练项目。学生完成基础训练之后，教师就解散学生让其进行自由活动。会使学生将相关的体育训练和体育活动当成是一种任务，学生往往只根据相关的课程要求和教师安排来进行相关的体育活动和训练。这样固定化的体育教学模式不仅不能够有效地激发学生的参与兴趣，还会使部分的学生对体育学习和体育活动产生抵触情绪。在学生不能自主进行体育活动的情况之下，单独依靠课堂上有限的时间想要提升学生的体育技能和体育水平十分困难。二、通过初中体育教学全面提升学生主动参与兴趣的有效措施（一）以学生为主开展体育教学为了能够有效地提升初中学生对于体育学习的参与兴趣，体育教师就必须要有效的引进具有趣味性的教学方法，而且充分地利用先进的多媒体教学设备和仪器辅助开展相关的体育教学。教师可以全面地推行分层教学法，根据学生的实际学习能力、兴趣爱好、体育水平、身体素质将学生分为不同的小组，例如，可以将存在肥胖、近视等的学生分为一组，然后科学合理地进行适当的体育训练和体育活动安排。教师还可以根据季节变化和学生喜好来进行多种不同类型的训练项目的安排，例如，冬天组织学生进行滑冰学习，夏天就可以开展跳水、游泳等的体育活动。在学生进行相关的训练和活动的过程当中，教师要全面加强对不同层次学生的关注，要及时地指出学生训练过程当中存在的错误和不规范部分，然后有效地引导学生掌握正确的体育训练技巧和体育技能，除此之外，但是还必须要全面地运用鼓励式教学，对不同学生的学习情况要进行客观公正的评价，充分地肯定学生在学习和训练过程当中的提高和进步。（二）开展丰富多样的体育活动体育教师就必须要对体育活?拥睦嘈徒?行深入的研究，在充分地掌握非竞技类和竞技类运动的特点之后，科学的在相应的时间段内有效地开展不同类型的运动。例如，可以每月举办一次竞技类的体育比赛，例如，篮球、排球、羽毛球等，可以有效地将学生参与度较低的活动设置为团体比赛项目。在参加比赛之前，教师需要在班那对学生进行有效的选拔，再选出的男女运动员分为若干小组，然后根据竞技类活动的类型进行相应的培训。在近期比赛开展的过程当中，获胜的班级可以获得晋级的权利，可以在下一场的比赛当中和其他班级继续进行竞赛，直到出现获得冠军优胜的班级。而在参与非竞技性比赛的过程当中，教师必须要鼓励和动员全体学生积极参与活动，然后通过体育课堂和课后的时间安排学生进行相应的训练和锻炼。也可以在周末或者节假日组织组织学生进行远足和自行车比赛懂得体育活动。结束语为了全面提升初中体育教学的整体教学质量和教学水平，教师必须要全面的对传统教学模式进行系列改革创新，然后利用有效的方法全面调动初中学生的体育学习主动性，使学生能够积极地参与到日常的体育学习和体育活动当中。综上所述，在初中阶段的教学过程当中，体育教学是不可或缺的重要组成部分，同时也是全面提升学生身体性能和健康水平的关键所在。因此，初中体育教师就必须要钱来加强对体育教学的各方面重视，在充分地了解实际的教学任务和教学目标的情况之下，以学生为主体完成相关的体育教学和体育训练的设计。利用学生喜闻乐见的方式有效地调动学生的参与兴趣，从而使学生能够自主自觉地参与到实际的体育训练和体育活动当中。这样不仅能够使初中学生的体育技能和身体素质能够得到显著提升，同时也能为初中学生后续学习的高效开展提供良好的保障。初中体育教学方法的多样化实施，不仅有利于激发学生参加体育运动的积极性，提高学生的身体素质，缓解学生身心压力，而且对于体育教学的多样化发展也有重要意义，可以有效推动初中体育教学模式的多样化实施，有利于初中体育教学模式的更新。下面主要从初中体育教学多样化的重要性，多样化的方式，以及多样话的重要意义等方面进行探析。一、多样化教学的重要意义根据初中体育教学的不断改革，教学目的也发生了很大的变化，由过去单一的知识性教育发展到提高学生综合能力方面。初中体育多样化的发展对于体育教学来说也有重要的意义。1.有利于提高教学质量，优化教学模式初中体育多样化教学是在结合学生的情况下进行的一种新型体育教学模式，这种模式改变了传统意义上单一的说教模式，通过新型的教学设施，教学器材，以及教学方法对体育教学进行多样化的改革，这就有效的提高了初中体育教学的多样化发展，可以有效提高教学质量，改善教学方法。2.有利于提高学生参加体育活动的积极性多样化的体育教学，通过不同的模式，针对不同的学生以及学生的兴趣爱好进行分层次教学，这样就可以有效提高学生参与体育活动的积极性，充分发挥学生自己的体育优势，在轻松快乐的教学中得到锻炼。3．有利于完成体育教学目标多样化体育具有娱乐性、趣味性，对学生具有很大吸引力。另外在体育运动中加入体育游戏，则可以吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性，有利于教学的顺利进行，能够帮助老师有效的完成自己的教学目标。二、体育教学多样化方式分析多样化的体育教学方式，不仅可以有效提高整个教学的效率，而且可以娱教相结合，充分调动学生的积极性，在初中体育教学过程中，我们可以进行以下几个方面的探究性教学。1.情景教学模式情景教学模式是一种新型的教学方法，在体育教学中运用情景教学可以创造出良好的体育氛围，让学生产生共鸣。主要可以采用实物结合，生活相加，音乐渲染，语言描述等情景进行教学。例如，在进行篮球训练时，可以通过姚明、科比等人物的成长故事来进行渲染，然后通过巧妙的语言描述或者简短的视频播放来引发学生学习的积极性。2.体育游戏模式游戏是最能引起学生兴趣的一种教学模式，在初中体育教学中，应该多运用游戏来增强教学的趣味性，激发学生的积极性。这样不仅可以提高体育课堂氛围，而且有利于学生投入到运动中。例如，在体育锻炼初期进，可以进行“喊数抱团”的游戏方式进行热身运动，具体可以根据本班学生数进行分组，然后围成两个大圈进行慢跑，老师站在中间，然后喊一个数字，比如3，然后学生根据听到的数迅速的和相邻的学生自由结合，组成3个人的小组，输的进行惩罚，可以让输的学生做一些体育运动，或者给大家表演节目。3.体育运动多样化模式单一的体育运动常常会让学生感到厌倦，所以在进行体育教学时，可以采用多种活动相结合的体育教学模式。这样不仅可以让体育活动变得丰富多彩，而且学生可以结合自己的兴趣爱好进行选择性练习。例如，在体育运动中，老师可以根据男女生运动特征，以及学生爱好，多提供一些运动器材，如，乒乓球、篮球、羽毛球、足球等。4.趣味运动模式在体育运动中，重复的进行一种动作的练习会给学生造成疲惫，从而会导致学生消极对待此项运动，因此在一项运动中，我们可以采用不同的运动模式，增加运动的趣味性。比如，在跑步过程中，传统形式上都是“一字长龙型“的跑步模式，时间长了就比较乏味，这是就可以改变跑步模式，在以前的跑步基础上，进行“首尾互移”的模式，让最后的学生替代领头的学生，这样依次进行；也可以在跑步过程中，增加趣味性的运动，比如在环形跑中，让学生边跑边进行篮球的传递，这样能够有效提高锻炼的趣味性。5．竞赛模式竞赛不仅能够让学生积极的参与体育活动中，而且可以增强学生的团队精神，增强学生集体荣誉感，在运动中学生也可以提高自己的运动能力，灵敏度，和团队配合性，是一种十分有效的体育运动模式。比如，在初中体育运动过程中，体育老师可以联合其它班级上课的体育老师，然后，两个班级组织一次体育竞赛，比如篮球赛，比赛可以分为两场，男子篮球赛和女子篮球赛，各班分别选出自己选手，组成自己班级的男生队和女生队，剩余的同学做拉拉队。由于时间关系，可以进行20分钟男生赛和15分钟女生赛，可以将各班的分数进行合并，然后算出总分，这样可以有效的调动男女生之间的积极性，增强班级荣誉感。三.初中体育运动心理教学方式探究体育运动不仅要提高教学模式，也要提高心理教学方式，把握好学生的心理作用，这样才能整体提高学生的身心健康，真正的促进学生健康成长。在心理教学方面可以注重以下几个方面。1.增强自信心在体育教学中，老师可以通过激发学生的自信心，提高锻炼效果，这样不仅可以提高学生体育运动的能力，而且可以增强学生的学习信心。比如，在跳高练习中，学生常常由于害怕而不能完成练习，那么老师可以进行讲解，示范，通过降低高度来增强学生自信心，然后一步步的提高难度，当学生第一次成功后，就会不断增强自信心，而且还会感受到跳高的乐趣。2.培养健康心态在进行体育运动时，老师可以充分利于体育竞赛模式来提高学生的健康心态，在比赛中学生会通过相互鼓舞，相互合作，进而培养学生感情，克服自身的一些自私、任性等不良品质。另外老师也可以通过拔河比赛、接力赛等运动来提高班级凝聚力，锻炼学生意志力，培养竞争意识和应对挫折困难的能力，进而养成积极健康的心态。四、结束语初中体育教学方法多样化的发展，不仅有利于增加多样化的体育教学模式，而且有利于提高教学效率，培养学生体育兴趣，进而有利于促进教学目标的顺利完成，在快乐轻松的教学中提高学生的身心健康。当然，多样化体育教学模式，还需要结合各个学校的教学特点进行应用，不可一味的仿照，这样才能真正的发挥多样化体育教学的作用。第四章消化系统疾病病人的护理第三节消化性溃疡病人的护理令主讲人:武娜令制作人:武娜食管黄门胃底门幽门e门部小门门角切证肌层胃人弯十二指弱环叽层病例分析令某男,41岁。上腹部烧灼痛反复发作,常发生于空腹或夜间,伴反酸、嗳气半年余辅助检査:胃液分析示:胃酸分泌增高;细菌学检査:幽门螺杆菌阳性临床诊断:十二指肠溃疡。结合上述病例请思考该病人:1为什么诊断该病人是十二指肠溃疡?2怎样区分十二指肠溃疡与胃溃疡?3本病容易出现哪些并发症?消化性溃疡病人的护理Q个病因及发病机制临床表现辅助检查治疗原则6护理诊断及护理措施概述消化性溃疡主要指发生在胃和十二指肠的慢性溃疡,即胃溃疡(gastriculcer,GU)和十二指肠溃疡(duodenalulcer,DU)。因溃疡形成与胃酸/胃蛋白酶的消化作用有关,故称消化性溃疡冒、冒胀与食好痛啊!概述全球性常见病,可发生于任何年龄临床上DU较GU多见,两者之比为3:1DU好发于青壮年,GU多见于中老年男性患病较女性多秋冬季与冬春之交是本病的好发季节胃渍十二指消化性溃疡示意图消化性溃疡内镜下溃疡灶消化性溃疡病人的护理概述病因临床表现辅助检查治疗原则