苏教版现代诗歌选读《雪花的快乐》评课稿_第1页
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苏教版现代诗歌选读《雪花的快乐》评课稿一、课程设计《苏教版现代诗歌选读》是一本为中学生编写的现代诗歌课本，旨在让学生在阅读现代诗歌的同时培养文学素养和审美能力。本次课程以课文《雪花的快乐》为主要内容，通过诗歌鉴赏、情感抒发、表演互动等方式，达到提高学生文学修养、丰富情感体验的目的。二、教学目标1.了解雪花的含义，理解诗歌的多层次意义。2.能够读懂并欣赏雪花意象的诗歌。3.提高学生阅读理解和鉴赏能力，让学生具备比较、分析、评价诗歌的能力。4.促进学生创造力和表达能力的进一步提升。三、教学流程1.引入（5分钟）老师可以先播放一段和雪花有关的音乐，或者用图片、诗歌等方式引入全课主题。通过激发学生对雪花的感性认识，让他们更加期待接下来的内容。2.短暂分享（5分钟）让学生自由发言，分享一下自己对雪的感性认识与感受。教师可以适当引导，引导学生more深入真实的表达内心状态，或者与雪相关的故事和经历。3.名课建构（10分钟）让学生听一遍《雪花的快乐》的朗读版，或者阅读课文，集体构思分享，并用PPT等方式展示。老师可以引导学生从情感、笔法、语音、修辞等方面展开构思。让学生在交流中互相学习，拓宽看课和写课的思路。4.独立收看（20分钟）学生以独立为单位，在规定的时间内认真收看朗读版，调整节奏与语音，全面理解《雪花的快乐》的真正含义。教师可利用随堂测、主观题等方式检测学生对雪花意象的理解和鉴赏水平。5.合作鉴赏（20分钟）同桌合作，互相交流各自感受。有很多方法可以达到这个目的：比如经典诗句搭配，影像算‘戏入口，彼此互文、发挥想象等。重在降低其门槛，让阅读成为了高效而融洽的体验。6.创意表演（20分钟）让学生自主发挥，结合各自的身体语言和表演力，创意组织表演形式。以此来表达自己对诗歌的理解和感悟。教师可以指定表演形式，比如情感朗诵、舞蹈表演等，这些形式需要不同维度的素养和技能支持。7.总结（10分钟）让学生总结本课所学到的知识与技能，并出示一些反思和提高方向。总结可以是课堂小结课外积累，并与个人成长plan结合起来，助于学生贯彻知行合一的课程理念。老师也可以进行总结，提示学生下一课的重点，激发他们对中国诗词的热爱，促进学生对于文学的探索和发展。四、思考题：诗歌中雪花的形象意义是什么？诗歌中的情感表达是什么？如何读出？为什么说《雪花的快乐》是现代诗歌？你在课堂中最亮眼的点是什么？做得最好的部分是什么？五、总结本次课程以苏教版现代诗歌选读《雪花的快乐》为主要内容，通过情感抒发和表演互动等方式，让学生真正理解雪花意象，提高学生的阅读理解和诗歌鉴赏能力，并进一步激发学生创造力和

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