粤教版传记选读走近巨人体味忧患-《巨人三传》评课稿_第1页
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文档简介

粤教版《传记选读《走近巨人，体味忧患—《巨人三传》评课稿一、前言《传记选读》是国内多个教育出版社通行的“文综”教材，也是中国大陆中学历史课程的标配教材之一。对于中学历史课程而言，《传记选读》是一本非常重要的工具书。在历史课堂上，教师在使用教材时也有许多要点需要注意。本文将围绕着《传记选读》中的一篇文章——《巨人三传》进行探讨和评述。二、教材概述《传记选读》是一部案例教材，贯穿中国古今历史，包括政治、军事、文化、经济等多方面历史知识。它既是一本学生的课本，也是历史老师的工具书之一。在历史教学中，《传记选读》可以用来引出各类历史事件，帮助学生了解历史人物和历史事件之间的联系，刺激学生的兴趣。《巨人三传》是《传记选读》中的一篇选文，作者为范长江。范长江曾经担任《小岗村》、《化腐朽为神奇》等作品的编剧。《巨人三传》从三个各有千秋的巨人——郑振铎、钱学森、丘成桐入手，通过他们的生活经历展示了不同的时代背景下，巨人们所承受的巨大压力，以及他们在面对压力时所表现的坚韧和勇气。三、文章评述在《巨人三传》这篇文章中，范长江完美地塑造了三位巨人。作者从三个巨人出生到逐渐成长起来的整个过程，展示了他们如何在苦难中磨炼出了坚韧和勇气，并让读者通过三个巨人的经历，了解到对于一名成功人士而言，面临各种各样的压力、困扰和挑战是一种必然的考验。通过对这三位巨人的描述，文章引出了一个重要的历史问题：一个舒适、平稳和安全的环境可以孕育出非凡的人物，但更多的是那些在挫折、磨难和压力中奋斗出来的。在撰写本文时，作者范长江哪些语言和表达手法是值得肯定的呢？首先，他透彻而深入地分析了三位巨人的生活经历，在对他们的学习生涯、个人态度、家庭情况和工作经验等关键因素进行归纳和剖析的基础上，形象地展现了他们的特点、个性和思维。其次，作者运用了形象的描写手法，比如说对于钱学森的形象描写：“钱学森的灰白色头发正依稀映着一股英气，虽已步入晚年，身板依然高挺健硕，没有半点衰弱的迹象。”这样的描写，让我们在心理上建立起了对于钱学森的形象印象，让读者对于钱学森有了更深刻、更丰富的联想和想象。此外，在文章中，作者还采用了叙事和论述相互交织的手法，深入浅出，使得读者可以更加清晰地理解作者的观点。最后，在语言和文风方面，本文所使用的语言清晰明了，篇章结构紧密，逻辑性非常强，使得读者可以很轻松地读懂全文的主旨。四、总结总的来说，范长江的《巨人三传》是一篇优秀的文章。它展示了人类在不同的时代背景和受到不同的压力下所表现出的不同性格和人生观，深刻探讨了历史人物的成长过程，展现了英雄是如何在艰苦环境下呕心沥血，持之以恒、勇往直前。这篇文章总结得清晰明了，篇章结构紧密，语言表达生动自然，让我们对巨人们的经历、人物形象和性格特点有了更加深入的体会和理解。在教育教学方面，可以充分利用这篇文章的优点，设计课题或者做题目时针对文章内容进行分类，使学生们能够更好的理解历史人物和历史事件之间的联系，产生更多的问题和思考，激发

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