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文档简介

四年级数学下册求小数的近似数教案人教版

【教学目标】1.学生能够正确运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2.学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。3.培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。【教学重点】掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。【教学难点】理解求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。【预案设计】一、师生对话，迁移引入1.学生自我介绍，教师自我介绍。2.教师介绍自己的年龄、体重和班级信息，并比较信息一和信息二的不同，揭示近似数与准确数的关系。3.教师让学生猜测自己的体重的准确数，并回顾“四舍五入”求近似数的方法。二、自主探究，方法获得1.介绍班级信息，让学生计算平均分。2.计算器算出平均分：90.964285，让学生思考如何取这个数的近似数。3.分组讨论，独立思考并交流取近似数的方法。4.汇报交流，讨论保留不同位数的小数时精确度的不同，并填写表格。保留整数（精确到个位）保留一位小数（精确到十分位）保留两位小数（精确到百分位）近似数9191.090.96通过这个活动，学生能够掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法，并初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。同时，通过迁移引入和

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