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文档简介

登鹳雀楼教学设计

教学目标：1.学会本课的两个生字，能够正确、有感情地朗读和背诵课文。2.逐步感悟意图入境，想象意境，吟诵背诵。3.理解诗的意境及蕴含的哲理。学情分析：对于二年级的学生来说，接触古诗可以说是初入门径。而古诗很注重意境及其韵味。如果老师在教学古诗时进行繁复冗长的讲解，必将影响孩子们的学习兴趣。因此，在教学这首古诗时，我把古诗教学的着眼点放在创设情景上。从搜集的资料入手，通过多媒体展示，以激起学生的兴趣，引导学生真切地去感受诗人的情感。这样的教学方法取得了良好的效果。重点难点：重点：有感情地朗读、背诵课文。难点：懂得只有站得高，才能看得远。教学过程：一、谈话导入。1.询问学生是否喜欢和父母一起出去玩，去过哪些地方，引入今天要带他们去的地方——鹳雀楼。2.学习生字“雀”，介绍其象形文字演变，指名读和齐读。3.学习写字方法，认识“雀”字的结构和关键笔画。4.介绍鹳雀楼和诗人王之涣，板书并读出诗名《登鹳雀楼》。二、初读古诗，读出韵律。1.通过故事导入古诗，让学生了解诗人登上鹳雀楼的情景，引导学生想象意境。2.读出诗句，让学生感受韵律，指导学生正确朗读诗句。三、深入理解古诗，感悟意境。1.分段解读古诗，引导学生理解每一句话的意思。2.利用多媒体展示图片，让学生感受鹳雀楼和黄河的景象，引导学生想象意境。3.引导学生思考“只有站得高，才能看得远”这句话的含义，让学生感悟到诗中蕴含的哲理。四、背诵古诗，加深理解。1.教学生背诵古诗，指导学生正确朗读和背诵。2.让学生背诵古诗，加深对古诗的理解和感悟。五、课堂小结。1.复习本节课所学内容。2.强调本课的重点难点，鼓励学生多加练习。六、课后拓展。1.让学生回家自己感受一下自己所在的环境，思考“只有站得高，才能看得远”这句话的含义

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