新课程背景下形成性评价的研究的开题报告

新课程背景下形成性评价的研究的开题报告一、研究背景随着中国教育的改革不断深入，新课程改革的推进取得了一定的成果，形成了突出特色和内涵丰富的新课程体系。新课程紧扣时代和未来，注重学生能力和素质的发展，强调个性化、多元化和开放性。为了适应新课程的要求，评价模式也需要相应调整，从单一的考试评价向多元化的形成性评价转变，以更好地反映学生的学习过程和成长轨迹。形成性评价是一种注重学生发展过程的评价方式，它强调对学生真实情况的反映，能够帮助学生及时调整学习方向和策略。在新课程背景下，形成性评价有着更为重要的作用，它在教学过程中能够及时发现学生的困难和问题，以便针对性地进行辅导；同时也能够促进学生的主动学习和自我评价，提高学生学习的动机和兴趣。二、研究问题在新课程背景下，如何开展形成性评价，以适应新课程教育的要求，并实现学生的全面发展，是本研究需要探讨的问题。具体问题包括：1.新课程下形成性评价的内涵和特点是什么？2.形成性评价对学生学习成效的影响如何？3.学校如何在新课程背景下开展形成性评价？4.如何克服形成性评价中遇到的问题和困难？三、研究目的本研究旨在探讨新课程背景下形成性评价的问题和特点，并深入分析形成性评价的优势和应用方法，最终提出适合本校的形成性评价实施方案。研究目的明确如下：1.了解新课程下形成性评价的内涵和特点，深入分析形成性评价能够促进学生的学习和发展。2.探究形成性评价对学生学习成效的影响，比较不同评价模式的效果，为开展形成性评价提供指导意见。3.研究学校如何在新课程背景下开展形成性评价，分析和总结成功的实践经验，并提出可行的方案和建议。4.探讨如何克服形成性评价中遇到的问题和困难，寻找有效的解决方案，提高形成性评价的实效性和可操作性。四、研究方法本研究采用文献分析法、案例分析法和实地调研等方法，全面深入地探究新课程下形成性评价的内涵和特点，以及实际操作中遇到的问题和困难。具体方法如下：1.文献分析法：通过对国内外相关文献的梳理和分析，研究新课程下形成性评价的思想、理论和方法，探究形成性评价对学生学习的影响，了解成功的实践经验和举措。2.案例分析法：选取一些学校在新课程教育中开展形成性评价的典型案例，深入了解他们的实践经验和做法，并结合调查问卷和访谈等方式，对案例进行深入分析。3.实地调研法：选择教育局、中小学和校内相关人员，进行实地调研，并采用问卷调查和访谈等方式，了解他们对新课程形成性评价的认知、态度和实际操作情况，收集大量的第一手数据。五、研究结论本研究旨在探讨新课程背景下形成性评价的问题和特点，并深入分析形成性评价的优势和应用方法，最终提出适合本校的形成性评价实施方案。通过本研究，可以得到如下结论：1.新课程下形成性评价的内涵和特点相对于传统评价具有更多的优势和亮点，值得深入推广和实施。2.形成性评价对学生的学习和成长具有积极的促进作用，可以提高学生的学习热情和主动性。3.学校应该采取多种方法和手段，开展形成性评价，让学生在平时的学习过程中不断进行自我调整和提高。4.形成性评价在实施过程中有一些问题和难点，需要根据具体情况进行针对性的解决和克服，保证评价的有效性和正确性。六、参考文献1.肖秀鸾.新课程启示下的形成性评价实践与思考[J].教育科研,2017(3):78-80.2.王八岭.新课程下形成性评价对学生图像思维能力的促进作用[J].中小学教育,2018(8):56-58.3.李丽丽.新课程下如何做好形成性评价[J].课程教育研究,2019(5):88-91.4.张大为.如何克服形成性评价中遇到的问