经典面试问题解析教学课件

经典面试问题解析经典面试问题解析经典面试问题解析经典面试问题解析30类面试问题解析近年来，公司将安全培训作为企业安全生产的一项重点工作来抓。然而安全工作具有的否决性、归零性和颠覆陛等特性，以及近两年冶金行业发生的几起典型事故无不提醒我们安全工作任重道远。只有抱着“安全培训工作永远在路上”的理念，只有永不停歇的创新探索，才能促进全员安全素养和安全技能上台阶，才能真正达到安全环保无事故的终极目标。一、企业安全培训现状及存在问题通常，安全培训工作的主要责任单位在安全环保部门，培训方式一般为内部培训和外部培训方式。内部培训一般分为公司和车间两个层面，主要授课人为公司安全部门主管培训人员，车间层面主要由车间安全员、技术员对基层操作服务人员进行培训。外部培训是请专家或某一领域有研究的专业人士进行培训。公司目前主要以内部培训为主。培训工作流于形式、培训内容针对性不强，培训效果达不到预期效果一直以来是企业全员培训中反映较为突出的一个问题，安全培训也难逃窠臼，笔者认为安全培训存在此类问题原因在于以下几点：（一）培训队伍兼职为主当前，公司安全教育培训主要由安全管理部门人员和车间管理人员兼职承担，培训的内容和高度取决于授课人的知识素养和业务水平，加之培训工作并非授课人员的主要工作，授课人员在在培训工作上难免精力不济，更无过多动力深入研究培训内容。“术业有专攻”上还有一定差距。（二）培训内容随大流为主具体到培训内容，与大公司在理想水平上存有差距。公司层面培训内容般具有很强的时效性，段时间突出发生的事件、事故或者集团公司要求往往作为学习教育内容，往往以笔记本有痕迹为结果，安全知识深层次吸收巩固效果不高。（三）培训效果难以估量当前培训效果几乎无法评估，很多培训课程结束及培训结束，对培训结果并不追踪考核，培训效果完全取决于参加培训人员的学习能力和领恬能力。车间因担心绩效考核或其他因素，上报的培训成绩往往不能真实反映培训效果。二、安全培训探索（一）明确各层级人员培训需求夯实安全培训基础的关键在于要搞清楚科级干部、专业技术管理人员、操作服务人员需要培训什么内容，基层操作服务人员应侧重于基本理论知识和实际安全能力，基层管理及专业技术人员应在掌握本单位实际的基础上强化先进安全管理理念的学习和吸收，科级干部作为各项工作的推动者和践行者，应强化科学先进的管理理念的学习和转化，更应该强调大局观，注重这方面的理念培训。（二）采取灵活多变的培训方式不仅仅局限于讲授法，可以确立专题采用讨论法，根据炼化企业发生的各类事故采用案例研讨法，在现场安全知识培训中采用角色扮演法，同时充分发挥内部网络优势，采取网络对相关知识的培训，提高全员参与培训的积极性，确保培训效果。（三）加强现有培训队伍综合素质安全培训内容涵盖的面广、实用性强，涉及到国家安全生产法规、企业安全管理制度、安全基本常识、应急急救措施、各岗位实际需掌握等方方面面的知识。对安全培训人员的理论和实际水平有较高的要求，根据公司培训工作中授课人的实际状况，通过送外培训授课人、加大对授课人的奖励力度，充分调动培训队伍在培训工作中的积极性和创新性，不断提升自身综合素质，满足公司培训需求。三、当前安全培训建议（一）抓好职能科室领导的安全教育培训通过案例分析以及专题培训，排查出各自部门生产经营中的新情况、新问题以及对安全工作的影响，充分调动他们履行安全职责的自觉性，在各自领域中发挥好领头羊作用。（二）抓好对车间主任、技术员及班组长的安全培训避免安全培训“重基层，轻管理”现象，操作服务人员、干部及管理人员培训要两手抓、两手硬。通过加强同基层操作服务人员直接接触的车间主任、技术员班组长的培训，提高安全责任和安全工作的管理水平，抓住关键、突出重点，有针对性的开展车间安全培训教育，建立车间日常安全教育评价考核体系，通过培训使车间管理的安全意识、政策水平、管理技能得到全面提高。抓好班组长安全培训，提高班组长安全技术素质和管理能力，使班组长在安全生产一线起到模范带头作用。（三）注重青工安全教育培训青工是企业的未来，是做好安全工作不可忽视的一个群体。针对不断壮大的青工队伍，要针对年轻人熟知网络、接受新事物快、对工作充满激情等特点，充分利用好微信平台、公司内网等方式强化安全培训效果。安全生?a，教育先行。在公司日渐成熟的安全教育培训工作上，更要注意前后连贯统一，避免重复低效，只有围绕这个主题，不断探索安全教育培训的有效途径，才能更好的为企业安全生产提供坚实基础，公司生产经营的健康发展和安全目标才能实现。一、引言我国英语教学长期注重学生英语基本功（听说读写译）的训练，对于承受考试压力的学生而言，技能的提高无疑是通过硬性考试的必备条件。但当学生进入大学课堂，单一注重技能训练的教学弊端也随之凸显，学生用英语交际时在逻辑思维方面“缺乏较强的分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力，即思辨缺席”（黄源深，1998）及在交际内容方面缺乏深度。因此，如何培养学生的思辨能力成为英语教学中的重要目标。在大学英语教学改革的过程中，新的教学理念不断融进英语课堂，现阶段笔者认为CBI模式下的英语教学有利于提高学生的思辨能力。二、理论框架1.思辨能力自古就有训言“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见在学习的过程中勤思考的重要。国内教育家文秋芳等（2009，2010）将这种思考能力（criticalthinkingskills）译为“思辨能力”。思辨能力反映认知能力与情感特质，影响学生的逻辑思维能力，创造能力及解决问题的能力。罗清旭（2000）提出三种培养学生思辨能力的教学途径，基于本文的研究视角与大学英语教学的实际特点，可以考虑将第二种途径，即把批判性思维的培养与学科教学有机地结合起来融入英语课堂。2.内容依托式教学模式内容依托教学法（CBI），指以学科内容为依托的语言教学模式。袁平华等（2008）认为CBI要求教学者“将语言教学建基于某个学科或某种主题内容，把将语言学习与学科知识学习结合起来，在提高学生学科知识和认知能力的同时，促进其语言水平的提高。”研究表明，CBI有利于激发学生的学习兴趣与主动思考问题的积极性，在通过目标语学习新知识的同时，既扩充了知识面又将听说读写译基本技能结合在一起达到学习语言的目的。因此，CBI教学模式的恰当运用十分有助于培养学生的思辨能力。三、CBI教学模式下大学生思辨能力培养策略对于非英语专业的学生而言，传统的教学模式是必要的，毕竟要想实现用英语交际的目的，英语基本功还需要不断的磨练。但只可将其作为CBI教学模式的辅助手段。最终要实现的是以CBI教学模式为主，传统教学方法为辅的教学模式。1.教学设计首先要遵从教材内容。教材中每个单元的主题都很明确，讨论的话题关系到学生的大学生活，社会的经济活动，历史的变迁与发展，科技的创新与进步等等。对于每个单元的主题，教师都要设计出相关的话题让学生们思考和讨论并且每学习完一个单元后，除复习所学英语词汇语法表达之外，还应设计出对单元主题起到升华作用的问题留给学生们思考与讨论，这样有头有尾首尾呼应的课堂教学才真正能培养出有思辨能力的学生。其次在教学过程中，采用多种教学方法，告别单一讲授式，采用对话形式，访谈形式，小组活动式及肢体语言表达的方式强化教学效果，增加学生们的听课兴趣。再有在讨论过程中，引导学生们独立思考与互动式讨论，建设大小课堂。在小课堂里，进行分组讨论，教师与学生互换角色，分享?^点；设计组组竞赛活动，辩论活动，发挥合作精神的同时发展思辨能力；在大课堂，教师起主导作用，鼓励学生从不同角度表达观点，从不同方面进行分析，不设定标准答案，不否定学生的想法，教师只在适当的时候给予提示与完善以此加强学生用词，语言组织与逻辑思维的能力。2.课程设置目前，大学英语课侧重学生交际能力的培养，相反认知能力得不到提高。比如读写课上侧重讲解词汇，语法及文本分析；视听课依然是训练学生听懂句子文本，然后选出答案。当然这些授课内容是根据学生的英语基础和水平设计的，但若以培养思辨能力为出发点，如果只是反复记忆，则走出大学课堂的学生会变成思维简单，观点单一的“复读机”。因此，大学英语课不妨引入人文专业知识课程来培养学生的思考辨析能力。比如，在读写课上加入英美古典诗歌，短片小说赏析，既可让学生学习语言，又可培养学生对文学的鉴赏能力；视听课上可引入英语话剧，经典影片或脱口秀等内容，在兴趣中习得英美文化。除此之外，也可分类别设置课程。比如设置专门训练学生基本技能的实用交际口语，写作，翻译实践，英语听力训练等必修课；配合设置以传播英美文化为目的英美文学，跨文化交际，英美小说赏析等或以充实专业学科知识为目的旅游英语，法律英语，医药英语等选修课。选修课以讨论分析为主，必修课以加强英语基本技能为主。学生在必修课所习得的基本技能操练到选修课的讨论中，使在选修课上习得的文化知识推动基本技能的提高，两者相辅相成，有机结合培养学生的思辨能力。四、CBI教学模式下大学生思辨能力培养中教师对自身的思考良好思辨教学效果的实现依靠有能力的教师。CBI教学模式下对学生思辨能力的培养要求教师自身得有强大的思辨能力，大量的知识储备和较高的人文素养。更重要的是，教师还应会运用知识设计出有实效的思辨能力培养方法，对如何培养学生思辨能力有准确地把握。因此，教师将面临一项长期的艰巨的任务，要做到不断充实自我，不断思考教学，不断在实际中实践。经典面试问题解析30类面试问题解析请做一下自我介绍。面试官希望听到的内容有哪些?简明扼要的介绍所取得的关键成就胜任所应聘职位的关键能力求职者如何看待自己应聘的职位Professionalskills面试官评价要点PhotoshopnIllustrator得到关于求职者的工作技能、教育等经历概况介绍内容跟个人简历是否一致Wordpress个人条理清晰、层次分明学习能力与时间管理对应聘岗位的认识了解选择单位的意愿性传递胜任岗位的信息和能力谈谈你的学习和培训经历。面试官希望听到的内容有哪些?简要的学习与培训经历学习成就或学习心得参加过的一些俞工作相关的培训学习和培训经历能够支持所应聘的职位Professionalskills面试官评价要点PhotoshopnIllustrator教育背景有别于他人的特点教育背景能够支持工作要求Wordpress是不是平铺直叙、毫无个性的流水账式的叙述谈一下工作经历和相关经验面试官希望听到的内容有哪些?所取得的主要业绩这些成就说明的关键能力求职者对应聘职位的兴趣求职者如何看待自己应聘的职位Professionalskills面试官评价要点PhotoshopnIllustrator工作中所思所想工作中所取得的成绩Wordpress求职者工作稳定性求职者履历真实性求职者对失败挫折的认识求职者总结与分析问题的能力你为什么应聘我们公司?面试官希望听到的内容有哪些?对应聘公司的了解程度对应聘公司的感兴趣程度你所具备的应聘职位的优势Professionalskills面试官评价要点PhotoshopnIllustrator求职者对应聘职位和行业的兴趣求职者具备的潜力和能力Wordpress求职者自己的见解求职者应聘该职位的决心求职者的职位发展目的与企业目标的一致性求职者有无充分的准备你的职业目标和规划是什么?面试官希望听到的内容有哪些?求职者的职业目标求职者的职业目标如何实现求职者的职业方向是否发生调整Professionalskills面试官评价要点PhotoshopnIllustrator具体的职业规划如何适应努力方向是否跟职位保持一致Wordpress求职者选择职业的依据求职者工作的稳定性求职者的进取心和雄心你如何适应新的环境?面试官希望听到的内容有哪些?求职者的适应能力求职者的积极主动性求职者多方面的专业特长Professionalskills面试官评价要点Pho