人教2011课标版一年级起点一年级下册《lesson3》教学设计

人教2011课标版一年级起点一年级下册《lesson3》教学设计一、教学内容及目标本节课的教学内容为《lesson3》，旨在通过对课文中单词、句子、情景的学习，启发学生对于自我认识和世界的理解，培养学生的听、说、读、写能力。具体的教学目标如下：让学生掌握本节课的单词：tall,short,big,small,long,short。在学习过程中，学生能正确辨认这些单词的意义，读准它们的音标，并配合正确的手势动作。让学生学会如何用英语描述人和物品的高度、大小、长度等属性。在学习过程中，要求学生通过练习对比，了解各属性之间的相互关系。引导学生能够掌握并正确使用人称代词he和she,并运用其描述被提及的人。通过本节课的学习，培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，能够通过英语与他人进行简单的交流。二、教学重点和难点教学重点是：带领学生掌握本节课重点的单词，以及描述高度、大小、长度等属性的英语表达方式。要求学生练习反复，确保他们能够牢记熟悉这些英语表达。教授he和she的基本使用方法，并带领学生练习运用这些代词进行描述。教学难点是：英语单词和句子的词汇量增长和意义理解。教授he和she的分类和用法，让学生理解且能够正确运用。三、教学方法交互式教学法：教师与学生通过互动进行教学互动，以激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野和思维，提高学生的语言运用能力。情境化教学法：通过情境，设计相关问题解决生活中实际问题的情况，来更好地让学生理解英语表达方式，在实践中操作并运用到具体场景。分组合作式教学法：将学生分为小组，鼓励他们互相学习、探索、研究和反馈，增加学习乐趣和成果的效果。认知学习法：教授单词和句型的同时，让学生了解其实际应用，提高学生的语言认知能力。四、教学步骤1.新知导入教师带领学生回顾上节课所学的内容，并预告本节课的主题和内容。教师通过制作简单的幻灯片或板书，自然地将lesson3的内容展现出来，引起学生的好奇心和阅读意愿。让学生在默读课文的同时，试着猜测所学的新单词。2.学习新知教师通过互动让学生了解并掌握tall,short,big,small,long,short等单词的相关知识和含义。结合常见的高度、长度、大小等生活中常见的物品，让学生找出并描述它们。教师分别以男孩和女孩为例，带领学生学习he和she的分类和用法，并通过练习让学生熟悉使用习惯。学生根据所学的语言工具，对自己和别人进行描述。3.巩固新知采用情境化教学法，设计相关问题解决生活中困扰的情况，让学生在实践中操作并运用到具体场景。例如，教师让学生用英语描述一张桌子的大小、一只手的长度以及一位同学的高度。通过分组合作式教学法，在一个小组内，让学生进行角色设计，通过调查取得英国或其他英语国家的节日，然后交流和展示所学的语言技巧。4.进行评估教师进行一个综合性的测试，包括新单词、描述和男女区分、情境化问题等，来检测学生参与课堂后的学习成果。教师反馈学生获得的成果，鼓励他们继续保持学习的热情。学生回家后可进一步阅读练习。五、教学评价本节课所使用的教学方法多种多样，能够有效地激发学生的学习积极性，并进一步激发学生的学习兴趣，达到广泛参与的效果。在教学过程中，教师能够充分地关注每一位学生，了解他们的学习特点和人称认知能力，不断调整和优化教学方法，让学生获得更多丰富的学习际遇。本节课的教学目标符合一年级学生的语言能力，意义明确，内容生动有趣，教学方法清晰具