营业推广教学设计教学课件

营业推广教学设计营业推广教学设计营业推广教学设计企业任务创意课堂营业推广方式的选择学情分祈目录教材分析CONTENTS教法学法教学过程/教后反思方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展学术素养有着非常重要的意义。六年级（上册）“方程”单元教学内容的安排和数学的设计是在继承传统优势的基础上，从便教利学出发，着眼于学生继续学习，加强了学生的自主探索，注重学生对方程思想方法和价值的感受和体验。突破了传统教材先学解方程。再利用解方程来解决实际问题的做法，把列方程解决实际问题和解方程安排在一起进行教学，使学生在列方程解决实际问题的过程中学习解方程。教师在解读教材，研究教法，学法，具体教学中可从以下几个方面认真把握。一、从促进学生有效地参与数学学习活动，提高学习效率出发，科学合理安排教学内容六年级（上册）教科书“方程”单元安排了两个例题，通过这部分内容的教学，一方面可以使学生进一步感受方程的思想和方法，增强用方程方法解决问题的意识和能力，另一方面，也能使学生进一步积累解方程的经验，从而为后续学习打下基础。教材为了让学生更好地参与数学活动，提高学习效率，把解方程和列方程解决实际问题的教学融为一体。同步进行，这是和以前教材不同的编排。这两道例题即教学解方程的思路和方法，和教学列方程的相等关系和技巧。这样编排，能较好地体现数学内容和现实生活的联系。一方面分析实际问题里的数量关系，抽象成方程，形成知识与技能的教学内容，提高了学生的求知欲望，触动他们好奇心，为了解决实际问题，还必须解这道方程，促使学生主动学习解方程。提供了学习的内容，也提供了学生自主探索的空间和进行数学活动的机会。另一方面，利用方程解决实际问题，使知识技能的教学具有现实意义，成为数学思考、解决问题、情感态度有效发展的载体。在解决问题的过程中，学生充分体会到列方程和解方程的实际意义，感受到解方程是解决问题的途径和必经过程，枯燥的知识技能教学变得有意义、有情趣、有价值。二、从引导学生主动学习方程解法考虑，让学生在解决问题的过程中自主探索并掌握有关方程的解法教材没有把解方程作为教学的重点，而是把列方程解决实际问题作为教学的主线，让学生在解决问题的过程中自主探索并掌握有关方程的解法。化复杂为简单、变未知为已知是人们解决新颖问题的常用策略。教师要鼓励学生自主解释并理解运算的依据，找出方法，从而初步掌握解法。突出转化的过程，鼓励学生独立求解，复杂方程转化成简单方程，使新知识植根于已有的经验和能力的基础上，启发学生结合题意检验方程。进一步理解并掌握解方程的完整过程。练习过程中要先让学生说说解每道方程的第一步要怎样做，以及这样做的根据是什么，然后让学生独立完成。交流时，除了关注学生是否求得了正确的解，还要关注学生解方程的过程是否进行了检验。这样及时的练习使解方程的思路和方法得到了进一步巩固，也更好达成了解方程这个重要的教学目标。三、从学生的实际思维和有利于学生发展的角度，正确看待解方程的不同思路和不同解法能解方程和会解方程是学生的基本技能，也是学习能力。教师在帮助学生掌握教材提供的利用等式的性质解方程的基础上，教师要尊重学生解决问题的实际情况，尊重他们所看好的策略和方法，从有利于学生思维、有利于学生解决问题和有利于学生发展的角度出发，正确地对待学生不同的思考和运用不同的方法解方程。既然让学生在列方程解决实际问题的过程中学习解方程，那么，解方程的学习也应该和数量关系的分析联系起来。学生根据不同的数量关系可以列出不同的方程，也反映出学生在解方程时也会有各自独到的思考过程，我们应该尊重不同的思考。并帮助他们理清思路。同时也让学生感受到解方程在解决实际问题过程中的价值。教学中，我们要充分尊重教材，领会教材的意图，帮助学生完成必需的学习任务。在此基础上，我们就要结合学生学习实际，从利于学生学习数学、利于发展学生数学思考，促进学生有效发展的角度，科学地、综合地、全面地考虑，通过创新教学，使教学真正扎实、有效和有可持续发展性。四、从学生的数学体验和数学思想的渗透的高度思考，让学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中感受方程的思想方法和价值我们要重视学生的数学体验，在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值。在教学解方程时，根据实际问题，通过分析数量关系列出方程，再引导学生探索并掌握方程的解法。这样即使学生体会到方程是解决实际问题的需要，又能使学生认识到列方程需要依据数量之间的相等关系。解方程和列方程解决实际问题的教学，是通过组织有效的数学活动，使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号意识。而学生在积极参与数学活动的过程中，也养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。由解方程和列方程解决实际问题获得的成功体验，也为学生增加了探究问题的好奇心和进一步树立学好数学的自信心。这些便是我们用好教材，创新教学，促进学生发展所要努力探究的。前言创造性教学方法是一项新型的教学方法，在教学过程中，非常重视学生的主体性，通过循序教学，将学生的潜力充分激发出来。在机械教学中运用创造性教学法，能为学生创设良好的实践情境，极大程度上促进其实践操作能力和创新能力的培养。教师在创造性教学过程中，要将创新性作为整个机械教学的核心，通过全面激发学生的想象思维，实现每位学生创新能力的养成。二、创造性教法在机械教学中的应用现状1.教师缺乏创造性教法的运用力度在许多职业院校的教学中，对于创造性的教学方法并没有切实应用到教学当中，这对于机械专业人才的培养起到了制约的作用。目前，多数教师依然选择传统式的教学法，不仅形式单一，而且教学模式僵硬且枯燥，使学生失去学习兴趣，且形成的固定的学习模式不能更好的将知识渗透给学生，不仅阻碍学生自身发展，还给学生带来消极的学习态度，影响机械专业理论知识的掌握。在机械教学法中，首先应该注重学生创造性的培养，增加与学生的交流，采用多元化的教学模式进行知识的传递，使学生积极应对机械教学，充分掌握理论知识；其次应该开展各项实践活动，从而培养学生的实践能力。但是在目前的教学法当中，恰恰缺乏这一教模式，严重阻碍了学生的创造性的培养与发挥，使学生缺乏实践能力。2.学校缺乏先进的教学设备在一些院校中，只是一味的注重知识的传播，而忽略了对于教学设备的管理，同时由于资金投入不到位，导致教学设备出现设备短缺、老化、破旧的情况。先进的教学设备被不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于学生进行自我实践，使教学模式得到改善，为了适应社会发展，完善学生教学模式的多元化，必须将资金大量投入，完善设备管理及应用，促进教学模式的多元化，同时为增强学生的创造性与实践性奠定基础。3.学校创造性教学的监管力度不够在机械教学中，由于对于教学监管的疏忽导致学校不具备创造性的教学方法。在一些高校，对于机械专业创造性培养的重视意识薄弱，教师的观念的成就与教学懒散情况、教学方法的单一、教学设备的缺乏等造成学校对于创造性的培养力度及其薄弱。主要原因是由于学校监管力度差，管理体制不完善所造成的影响。三、创造性教学法的意义创造性教学法的意义。创造性教学法在重视教与学的基础上，着重强调学生实际动手能力的培养，要求学生在接受理论知识的同时进行实验操作。在机械专业的教学过程中，边学边做的教学模式得到了非常广泛的运用。在机械教学过程中运用创造性教法，能实现教学手段的灵活化，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。此外，创造性教学法还能促进学生发散思维的形成，做到举一反三，不但全面掌握课本上的理论知识，更能将其运用到实际的操作中。学生在富含创造性的学习过程中，充分感受到了实践操作的魅力和学习的乐趣，学习兴趣也得到了全面的提升，从而主动进行各项机械课程的学习。四、创造性教学1.明确创造性的教学思想传统的机械教学模式注重学生机械理论知识和技能的培养，对学生的主体性则未能进行必要的关注。教师在机械教数学中，发挥着引导、组织及评价教学的作用，作为教学主体的学生则是机械教学的重要对象。在此种形势下，教师要改变陈旧的教育观念，并确立以创造性为核心的教学思想和理念，通过将教与学进行充分的结合，实现提升机械学习效果的目的。2.在教学过程中采用创新的教学方法和手段随着社会建设的飞速发展，现代化的设备在各个行业中得到了非常广泛的运用。目前，我国不少高等院校都采取了网络资源的教学模式，通过不断改革和创新现有的教学方法和手段，实现了现代化教学。在机械教学过程中，为了提升学习效果，教师应当在全面掌握机械教学课程的目标和教学内容的基础上，通过采用创新的教学方法和手段，最大程度上激发学生学习的兴趣和自主性，使学生对机械课程的学习投入大量的精力和时间。3.充分运用比较法，有效提高学习效率教师将创造性的教学方法运用到机械教学活动中，能产生非常强的吸引力，充分调动学生的兴趣，使其主动参与到各项机械课程的学习活动中。在机械教学中，由于比较法具备贯穿性、对照性、鉴别性等多项优点，因而得到了广泛的运用。教师在教学过程中创造性地运用比较法，能从两类不同机械的外部特征比较中，找出其本质上的相同点和不同点，加深学生对不同类型机械的理解程度。教师为了让学生对课程知识点有一个明确的掌握，通常会比较不同工程机械的原理和相关性能。五、提升创造性教学法的有效措施1.提高机械专业教师的教学能力为了机械教学模式的改革与创新，学校需要引进一批先进的教师队伍，开展培训课程针对教师的教学缺陷进行改革，提高教师整体素质，将具有创造性、实践性的教学模式重要性传递给教师。教师应该以身作则，在自身能力提高的同时进行创造性培养，从而将新模式带到课堂上。同时，学校应该规范教师教学中实施多模式教学法。2.加快现代化教学设备和手段的建设目前，我国各行业发展迅速，各个单位也加大了现代化设备的使用力度。为了培养出满足新形势下各项要求的高素质应用型机械人才，学校应当大力引进先进的有关接卸专业的教学设备。与此同时，教师还应在充分结合课本知识的基础上，加强创新教学方法在机械教学课堂的使用，促进与学生在课堂上的互动。此外，学校还可定期组织相关创造性的活动和竞赛，鼓励学生参加，充分锻炼其动手能力和创新能力。通过在机械教学过程中采用现代化的教学设备和手段，能使学生充分体会到学习的乐趣，促进其主动学习。3.完善学校机械教学的监管体制为了加强教师对创造性教学方法的重视，学校就要完善机械教学的监管体制，通过奖励在创造性教学方面取得优秀表现和教学效果的教师，从而激励其他机械专业的教师参与到创造性教学活动中来。学校可以通过制定合理的奖惩制度，对教师创造性教学的实际情况进行合理的评价和激励，并通过建立具体的责任制，促进教师教学水平的有效提高。科学合理的教学监管制度能极大程度上约束并推动教师在实际的机械教学过程中，落实创造性教学方法，因此，完善的监管体制同时也促进着高职院校自身的改革与发展。六、结语综上可知，在进行机械教学的过程中，教师要对机械课程的教学内容以及学生的实际情况有一个全面的了解，进而实行创造性教法，实现教学手段的灵活化，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。总之，创造性教学只是教学过程中一种教学方式的大胆尝试，其中必定有很多的不足之处。在机械教学过程中，创造性教学方式不是要追求标新立异，而是旨在如何让教学更加具有生命力，让学生学到更多的东西，以期培养出更多符合社会需求的机械方面的人才。企业任务创意课堂营业推广方式的选择学情分祈目录教材分析CONTENTS教法学法教学过程/教后反思世界从没有像今天这样需要以孩子为师因为信息时代让孩子如虎添翼。两代人相互学习共同成长,才会使两代人完成终身学习的任务,共同迎接新时代的挑战。孙云晓1信息时代的深度影响下,思维活跃,喜欢表现2营销知识的系统学习下,已形成一定的营销意识3.营销策划的常态训练下,已具备一定的策划能力全国一等职止教材冒定会ommon出版高等教育出版社市场营销知识哥品经营专业教材经典主编冯金祥但与企业m第九章促销策路第四节教材分析教材处理针对不同商品选择的台适的营业推广方式企业需求How课本知识What教学目标0情感与价值观过程与方法培养学生主动学习、主动实践的意识,增强学生市场敏感度知识与能力在企业真实任务的驱动下通过头脑风暴、小组合作、校企共评的方式,掌握营业