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文档简介

2012部编版七年级生物下册《安全输血》教案及教学反思一、教学目标掌握“输血”概念，了解分类、适应证、禁忌证等知识。了解输血的安全性问题，明确输血的重要性和必要性。掌握输血前后的常规检查、操作规范和并发症的处理方法。发展同学的观察、实验、分析、判断、解决问题和协作能力。二、教学重点输血的分类和适应证、禁忌证。输血前后的常规检查和并发症的处理方法。三、教学难点输血的安全性问题。输血的重要性和必要性。四、教学方法探究式教学法、讨论式教学法、合作式学习法。五、教学过程A.导入（5分钟）首先，由老师引导学生探究灾后抢救伤员的实践案例，切入生物学科技在对人健康保护上的作用，引导学生思考输血对于病患的重要性。B.新课讲解（30分钟）1.输血的定义请学生查找汉典，介绍输血的基本定义，提供第一个的口语表达练习机会。2.输血的分类介绍血液分型、血型分类，引导学生识别对应的符号和缩略语，具体注明ABO、Rh血型等常见血型分类。3.输血的适应证和禁忌证介绍各种输血的适应证和禁忌证，让学生理解什么情况下可以输血，什么情况下不应该输血。4.输血的安全性问题扩展讲授病毒感染、输血反应、血液感染病毒等安全性问题，提出应该如何预防安全问题的发生，让学生理解输血的危害性。5.身体状况的检查介绍常规检查步骤，让学生学会健康与疾病预防、防控背景下的常规卫生保健知识。6.输血的注意事项和并发症讲解输血的注意事项和并发症，如血管穿刺点的特殊管理（如保暖、局部处理等），并发症的防治等。C.教师授课及分类讨论（10分钟）教师通过分类讨论帮助学生理清输血的适应症，针对相关常见情况明确诊断，同时讲解如何进行相关先后处理。D.示范演示课（10分钟）由老师进行演示课程表演，让学生模仿漫画中输血过程，以切实体会输血操作步骤的全过程和操作方法的流程。E.合作探究学习（35分钟）分为小组合作探究、自主个人探究两个环节：1.小组合作探究（25分钟）老师提供板书任务，让学生进行小组内讨论，分组合作，体验什么情况下应该输血，在何种情况下不应该输血，讨论相关问题。2.自主个人探究（10分钟）学生着重学习常规检查的手法和方法，并在探究过程中组织尝试理解并发症的情况与处理方法。F.课堂反思（5分钟）收集学生的口头反馈，针对各类反馈问题分别进行解答，并收集学生写作业完成情况。六、教学反思在教学过程中，教师与学生形成密切互动，采用导入和讲解、分类讨论、示范演示、合作探究和反思的方式来教授。通过整个课堂的交流，学生在知识层面了解了输血的基础知识，并了解了输血的重要性和安全性问题，可以很好地防止我们在学习生物科技相关知识时出现不

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