大班主题活动课教学工作总结

大班主题活动课教学工作总结大班主题活动课教学工作总结

主题活动课教学工作总结

（201*201*学年度其次学期）

这学期我还是担当学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让幼儿围围着一个主题，进展自主观看、探究四周现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让幼儿自发参加、自主学习、自由表达，获得了自身的进展，积存了很多有意义的阅历。主题课的探究的内容来源于生活。让四周的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿奇怪的发出第一个“为什么”怎么样”问题开头，充溢新颖和欢乐的探究就已在心中拉开了帷幕。因而我对这学期的主题活动课教学总结如下：

一、事物情感化

给事物给予情感颜色，既使之变得生气勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观看探究的兴趣与欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈”橘子宝宝”树爷爷与树娃娃”等；又如事态情感，花儿被摘后花姐姐会怎么样呢？看到蚂蚁搬家的长队咦，蚂蚁弟弟要把家般到哪里去？发觉树叶间的蜘蛛蜘蛛大哥，要当心哦。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观看事物的兴趣与欲望。

二、现象神奇化

幼儿熟识的环境里开掘幼儿的新知。新知的刻意神奇化，抚慰幼儿的探究感动，并促使探究兴趣更广、更深。如主题活动“不怕冷”中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜想会发生什么结果，然后再验证，刻意强化当冰遇到水后很快就溶化的现象，提高幼儿参加探究的兴趣。日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有溶化现象、花开花谢、日出日落等等，都是可开掘的教育资源。对于幼儿，重要的培育他奇怪心，激发他参加探究的兴趣。教育活动中以乐为舟、以趣为径，把看似寻常的事物变成趣味横生的探究对象，有效地培植、进展了幼儿的奇怪心与探究欲，这正是现象神奇化的目的所在

三、行动自主化

儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。幼儿一日活动中，保证他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由拘束地玩耍、嬉戏、探究，自主地与环境对话。

四、启发随机化

幼儿活动的随便性与无目的性的特点，需要教师细致观看，快速反响，适时地赐予指导，引导幼儿发觉新问题，推动探究活动的深入。如有一次幼儿玩塑料瓶，开头他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮地快乐地摇摆，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了见此情景，随即参加到活动中，目的给活动注入“推动剂”抓起一个空瓶子，仿照孩子们有模有样地摇摆。一些孩子们围上来笑眯眯地告知我要往瓶子里装东西摇才会响。乘机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发觉问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有把戏、更尽兴了这时，又乘机发问：这些声音这么好听，还有其它好听的声音吗？于是好听的声音”这一主题便形成了固然，教师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深入，不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育”

幼儿园大班班主任工作规划

（201*201*学年度第一学期）

长山镇新立小学张晓丽201*年8月26日

扩展阅读：大班下学期教育教学工作总结

大班下学期教育教学工作总结

当夏天酷热的脚步轻轻走来，匆忙茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也马上踏入小学的门槛，完毕在幼儿园的学习和生活。不能不感慨时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么欢乐，可是时间的消逝就像烟花盛开一样，在漂亮绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。回忆这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的脚印。1、主题活动的实施：

大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比拟积极主动。为此，我依据本班幼儿的年龄特点和实际状况制定了具体的学期规划。另外，依据大班年龄特点，我在促进幼儿全面进展的根底上，将侧重点放在培育幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的熟悉，培育幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，敏捷的利用各种时间、地点、形式进展教学和复习。

本学期我依据《幼儿园教育指导纲要》，仔细对比本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进展分析，结合主题探究课程，开展了《爱心对对碰》、《科学放大镜》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大观》、《大自然的礼物》、《我要上小学了》等八大主题活动。在《纲要》指导下，我们将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题《桃花朵朵》中，结合我园科学课题的活动，从小培育幼儿的环境爱护意识、加强对他们的环保教育。主题通过“植物”、“环保”两条主线开展，使幼儿在情感体验和学问教育严密结合，使幼儿粗浅的了解到污染环境、对人类和动植物的危害，从而内心地关怀、爱惜环境，自觉地做一名环保小卫士。在《我要上小学》里，我们绽开了一系列的幼小连接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等等活动。

2、合理组织活动，丰富幼儿生活；本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了很多丰富多彩的活动。三月份我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿喜爱大自然，喜爱美的情感。“六一”儿童节，孩子的精彩表现，向爸爸妈妈展现了一个又一个的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。本学期是孩子们在幼儿园的最终一学期，我们绽开了一系列的幼小连接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等活动。各项活动的开展，既熬炼了幼儿力量，又让孩子们生活得幸福快乐

4、幼儿进展方面：

在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的发觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并对幼儿在教学中的反响仔细的做观看记录，并深入的教学反思，查找好的教学对策。为了更好的了解幼儿的进展状况，我要学会领悟新《纲要》的精神注意综合教育资源的开发，让教师、幼儿、家长共同参加“教育”，共同做好这项工作，本学期我依据本班幼儿在上学期的进展水平，对幼儿的薄弱环节加强了教育。〈1〉、在安康方面：

1、经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节中加强观看与指导，积极鼓舞幼儿学做自己的事。每位幼儿会在教师的指导下独立地有挨次地穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难,我一方面急躁的赐予帮忙，另一方面也悉心地进展指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平常的生活中,我在面对全体的同时，对于体弱多病的幼儿也赐予较特别的照看，常常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特殊关怀他们的冷暖，提示他们多喝水。在进餐、体育熬炼等环节多赐予关怀和指导。

2、在对幼儿进展生活照看的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，积极为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿积极与材料互动。我利用每天8:45点后的时间，组织丰富多彩集体嬉戏，有规划地熬炼各种根本动作，“喜羊羊与灰太狼”、“小羊过河”、“大海捕鱼”、“竞赛体操”等深受幼儿宠爱。并积极参加幼儿的活动，与幼儿一起追赶奔驰，和幼儿一起跳，一起玩，我的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能积极开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。〈2〉、在艺术方面：

《纲要》中指出：“激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐。表达自我表现和制造的成就感.”在主题活动《爱心对对碰》中,我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸拉手小人、以及手工易拉罐舞龙灯让幼儿感受节日的气氛。在以后的各个主题活动中，我随着主题活动的进展，都鼓舞幼儿积极参加环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与制造的乐趣。〈3〉、在语言方面：

由于幼儿的年龄特征,有些幼儿不能宁静的倾听，经常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的进展，着重培育了幼儿的倾听力量，以往我们以是注意幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却无视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们教师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，由于在幼儿园，教师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和教师说。另外，我选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动好玩的故事，琅琅爽口的儿歌，并采纳多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗读，讲故事竞赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表达力量有了很大的提高。〈4〉、在社会方面：

每个孩子的身心进展和进展水平都存在差异，所以,我们从了解孩子入手，准时把握幼儿各方面的表现，把握个体素养的进展水平。然后进展分析，分析问题存在的缘由。再选择恰当的教育手段进展教育。有局部年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的时机，如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。〈5〉、在科学方面：

我们鼓舞幼儿能积极主动、较长时间地参与科学活动，大胆地探究四周自然界的事物。对不懂的事物有剧烈的奇怪心，能主动探究四周事物并能发觉、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进展观看、比拟和思索。了解了四周生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了很多好玩的嬉戏。学习50以内加减法、口算等学问50以内数的分解和组成，初步体验总数与局部数之间的包含关系及分数与局部数之间的互换关系。熟悉了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。熟悉时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及挨次，感受时间间隔的长短。〈6〉、在阅读方面：

我依据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有规划有步骤地供应材料，和对幼儿进展阶段性、针对性地观看指导。我发觉，在工作中，幼儿自由、自主、自发地进展活动，他们在操作中心情是积极和愉悦的，孩子们能依据自己的兴趣爱好选择各个领域，进展工作，这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的，对幼儿共性进展有重要作用。阅读也是我们的课程之一，在阅读活动中我们也运用了多种活动方式，来让幼儿进展学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园前15分钟时间来读课外书培育孩子心灵的10