幼儿园小班教案《大狼喝粥》含反思（通用）

幼儿园小班教案《大狼喝粥》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《大狼喝粥》带反思

小班教学方案《大狼喝粥》包括小班音乐主题教学活动的思索，让孩子们感受到弹奏音乐的乐趣，并使用手鼓敲打不同的节奏，表达故事，学习使用手鼓，可以掌握自己的乐器，免费发送声音，观赏歌曲，感受歌曲的生动好玩的特征，快来看看对方案有反思的幼儿园班003010。

活动目标

1.学会使用手鼓，您可以掌握自己的乐器，并且不要随便发出声音。

2.感受乐器的乐趣，并用铃鼓敲打不同的节奏来表达故事。

3.观赏歌曲并感受歌曲的生动好玩的特征。

4.通过音乐活动进展儿童的想象力，口头表达力量和身体表现。

活动预备

一首叮当鼓，教学挂图，故事视频，音乐

活动程序

一，进口

带领孩子们到活动室做跑步嬉戏。

[设计意图体验节奏的变化，并为活动奠定基础。

】

二，扩大

1.观看视频并指导孩子三遍发觉不同的喝粥速度，并使用声音表达来表演。

（1）提出问题并引起爱好。

孩子们，你喜爱喝甜粥吗？动物狼也喜爱喝甜粥。

你知道他怎么喝粥吗？猜猜他喝的是快喝还是慢喝，是一勺还是一大口？听完这个故事你会知道的。

（2）观赏挂图，听老师讲故事，学习大灰狼饮粥的作用。

题

大狼在哪里喝粥？

2您如何在家人中喝稀饭？师生们一起表演喝粥来仿照热口的表情。

（第一次喝得很快，可以尖叫着喝得很快）

3您如何在家中喝稀饭？老师和同学一起表演喝稀饭来仿照胃痛的表现。

（其次次我渐渐喝酒时，我喝了一匙，喝了三杯）

4在幼儿园老师告知大狼如何喝粥？渗入您的日常饮食习惯，或不渐渐喝稀饭。

老师和同学一起表演喝稀饭来仿照一个舒适的表情。

（第三次喝酒太快，不要放慢脚步，一汤匙，喝点东西）

（3）老师再次讲故事，引导孩子用三种不同的粥表达或使用声音和手部动作。

老师讲故事，在粥部分，鼓打节奏，孩子用动作表演。

孩子们知道大狼如何喝稀饭，那么让我们再次一起学习这个故事吗？

[设计意图熟识故事，首先引导孩子们手工练习，为手鼓演奏打下良好基础]

2.学习使用和掌握手鼓。

（1）学会使用手鼓来指导振动和敲打的练习。

老师今日为你们每个人预备了一个手鼓，但是在我接上手鼓之前，我有一个小要求管理好您的小手鼓，不要让他发出随机的声音，好吧，请孩子们去做手鼓。

实行手鼓方法将鼓面朝上，四个手指并拢以抓住鼓的内侧，将拇指放在鼓的外侧。

摇举起一只手，转动手鼓，然后发出声音。

敲门鼓面朝上，一只手握住手鼓，另一只手敲击鼓头。

（2）训练儿童掌握乐器。

例行活动当老师让手鼓唱歌时，您让他唱歌。

当你不让他唱歌时，你就不会让手鼓发出声音。

[设计意图学习使用铃鼓开发良好套路的基本方法和规章]

3.依据故事的变化，探究手鼓的快，慢和中速演奏方法。

（1）老师展现手鼓，并与孩子们争论如何使用手鼓来表达三种不同的喝粥方式。

问题我们如何使用铃鼓的声音来演奏大狼并快速喝粥？

老师大灰狼正在快速喝稀饭。

手鼓如何发出哗啦拉的声音？

孩子告知老师一种方法，用空的手把孩子抱一次。

（练习快速播放）。

老师大汤匙，一汤匙和三杯饮料。

您如何让手鼓发出声音？孩子们谈论一起练习。

（显示大狼渐渐喝稀饭，练习缓慢）

老师一把大汤匙，一汤匙和一杯饮料，手鼓如何发出这样的声音。

（大狼的表现不快，不慢，稀饭，练习不快，不慢玩）

（2）将完整的故事与孩子们玩手鼓表演的故事结合起来。

用铃鼓表达三种不同的节奏。

大灰狼正在屋里喝一匙稀饭，然后在大嘴里喝（渐渐拍，不断发出嘎嘎声）

在我家的粥太热了，取一匙，喝三杯（慢镜头，摇三下），在幼儿园喝一匙稀饭，喝一口（慢镜头两次）。

（3）播放故事录音带，老师指挥，完成表演。

现在让我指导，让我们一边听故事一边玩大灰狼和喝粥。

听着，故事开头了。

[设计意图在不断引导故事重述的过程中，老师使孩子能够依据故事的内容反复练习铃鼓的演奏。

】

4.让孩子们自由地演奏手鼓，享受音乐演奏的乐趣。

（1）手鼓真的很好玩，除了嬉戏玩法之外，我还能射击吗？