幼儿园班级管理心得

幼儿园班级管理心得幼儿园班级管理心得

幼儿园班级管理心得

篇一学习探究幼儿园班级管理策略的心得体会

学习探究幼儿园班级管理策略的心得体会

我们只要了解幼儿的心理特点,运用科学方法进行教育与管理,就很好。

首先我们来熟悉这一群3--6岁的独特的人。

你认为小孩子有哪些需要?有生理需要、社交、平安、自我价值的需要。

1、小孩子是好嬉戏的2、小孩子是好仿照的3、小孩子是奇怪   的平安感没建立好的孩子,他就没有了剧烈的奇怪   心。

比如刚入园的孩子随时牵着老师的手,老师走到那里他跟到哪里,这些个孩子就是平安感没建立好,只有足够的爱是关心孩子探究世界的动力。

4、小孩子喜爱野外生活5、小孩子喜爱合群6、小孩子喜爱赞扬的。

我们女子学院的同学实习回来,都学会了棒棒你真棒。

但做父母老师的应适当利用,但不行用的太滥,一旦滥用,适得其反。

班级管理的过程是老师与幼儿共同生活,并建立良好关系的过程。

师幼关系的质量打算了班级管理的质量。

一个好的班级,离不开老师的细心管理。

古语云:亲其师,信其道。

要想使一个班级有好的面貌,使孩子能得到主动的进展,作为管理者的老师就必需把握孩子进展的脚步。

老师要能掌握自己的心情,以正面的态度面对孩子的规章问题,才能把班级建立成和谐的小社会,让每个人都在其中感受到正面的支持。

建立必需的规章,并关心幼儿坚持规章。

规章是什么?是为大家生活的和谐、美妙制定和遵守的一些基本要求规章是有效教育的基础。

避开一个误区:规章教育是要幼儿听话和听从规章不是强加给幼儿的,而是集体生活的必需,是自由有序、公平生活的必需。

靠命令和高压掌握的班级规章很简单反弹,而状况会更糟糕。

通过学习,使我明白,班级工作是简单而详细的。

由于幼儿一日生活就包括:教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

其中的生活常规活动又包括:用餐、就寝、入厕、盥洗等许多小的细节和工作。

这些活动虽然微不足道,但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节,因此我们应尝试让幼儿学会管理自己,并参加到班级的生活常规管理中。

要管理好一个班级,良好的常规是必需。

俗话说没有法规,不成方圆。

假如一个老师仅仅是喜爱他的同学,而没有常规,没有教育、引导,班级就象一盘散沙。

没有有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,老师的期望是什么,应当怎样做会更好。

幼儿是教育的主体,因此在制定班级常规时,老师应和幼儿共同争论。

在制定班级常规时也要应留意项目不能太多,由于太多的规章会让幼儿无所适从,收不到实质性的效果。

在执行过程中,老师还要作到公正、守信,多鼓舞、少惩罚,培育幼儿自觉遵守团体规定的习惯。

幼儿本身就是一本生动的书,每天呈现给我们一幅幅活泼的画。

每个老师对这本书要仔细地看,认真地读,深化地讨论分析。

在实践中,老师应擅长运用多种手段进行观看,准时记录,遇到问题时能乐观思索、分析应对,以积累更多更好的阅历。

作为老师要擅长总结,从反思中提升。

老师应当对自己的工作不断总结、不断反思:我是不是按新纲要的理念做的?我做得怎么样?班级哪些方面需要提高???反思是老师提升自己的关键,在不断的思索与实践过程中,一点点积累自己,丰富自己,我们老师就会渐渐地充实和能干起来。

篇二幼儿园班级管理方法与阅历

幼儿园班级管理方法与阅历

班级管理小妙招

对于一个刚刚组建的班集体，班级管理的质量直接影响班级的整风光貌和孩子成长的状态，所以，对于一个班主任，做好班级管理是重中之重。

一、巧用指令，规范幼儿的基本行为

指令对于幼儿来说好学易懂，老师操作起来比较便利，运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。

所以刚开学，我就依据幼儿可能消失的不良行为，自己编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令关于坐姿手放平，脚摆正；关于回答问题回答问题先举手，老师叫再张口；关于站姿关于集中留意力小眼睛，看老师