2023年英语科组总结标语13篇(汇总)

第页共页2023年英语科组总结标语13篇(汇总)英语科组总结标语篇一认真贯彻党的教育方针，高举____理论伟大旗帜，根据区、局、教研室工作方案和学校工作方案的要求，结合英语科的实际情况，继续以"运用现代教育技术，探究人机互动英语教学形式"的课题研究为中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本组的各项工作上一个新台阶。1.认真学习教育理论，更新观念。组织全体英语老师学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，认真学习____教育思想关于教育改革和开展根本方针的主要内容。学习现代教育理论，领会现代教育内涵和根本特征，改革的方向、动力、策略、形式、改革的趋势，素质教育思想，现代教育技术等理论。2.再次认真学习《教育法》、《老师法》和《职业教育法》。增强老师荣耀感和责任感，端正教育思想。发扬积极进取的`精神，以认真教学的态度，优化课堂教学，坚持教书育人，全面进步自身素质和程度，自觉完成各人的教育教学任务。3.要求全组老师不断更新知识和才能，掌握现代教育技术和操作技能。加强培训，不断进步老师的现代教育思想和操作现代教育技术设备的才能，使本组老师能运用各种现代教育技术进展教学，针对现代教育技术突出以计算机网络技术为重点的特点，老师要加强学习多媒体计算机操作和多媒体课件的制作技术，学习网络知识。继续送老师参加省、市的各类培训班，培训一支高素质的掌握现代教育技术实验手段的老师队伍。4.积极参加市、区、学校的有关教研活动，学习别人的先进教学经历，理解教学教研的最新动态，进步理论程度。除此之外要继续在校内互相听课、评课的活动。本组老师听课后要及时组织评议。5.在教学中，以优化课堂教学，打好知识根底，进步自学才能，进步教学质量为主攻方向，全组老师人人都投入和研究多媒体计算机辅助教学的工作。每人都要根据自己的特点，确定好教研专题，利用多媒体计算机上好一节实验课。6.继续做好"抓两头，带中间"的工作。组织尖子生参加英语兴趣小组，抓好六年级尖子生的培训工作，为参加市英语竞赛做好准备。关心后进生，做好个别辅导工作，多为后进生"开小灶"，争取消灭不及格现象，大面积进步英语成绩。7.教研组服从学校工作安排，配合教诲处，抓好各阶段工作。一年级：备课组长：詹登超、一〔１〕杨素微、一〔２〕、〔３〕卢湘英一〔4〕詹登超二年级：备课组长：朱月尘二〔1〕、〔2〕、〔4〕朱月尘、二〔4〕詹登超三年级：备课组长：徐苏燕三〔1〕詹登超三〔2〕吴壁珊三〔3〕徐苏燕三〔4〕谢建红四年级：备课组长：谢建红四〔1〕、〔3〕徐苏燕四〔2〕、〔4〕谢建红五年级：备课组长：卢湘英五〔1〕、〔2〕卢湘英五〔3〕、〔4〕杨素微六年级：备课组长：吴壁珊六〔１〕朱月尘、六〔２〕吴壁珊、六〔３〕詹登超英语科组总结标语篇二本学年来，英语科组全体老师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语老师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，可以顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教培养高年段阅读才能的措施学、教研工作经历，获得了一定的教育教学成绩，如今总结如下：阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用才能的表达。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的根底，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，进步英语理解和表达才能。因此从小学阶段开场老师就应该积极探究小学英语阅读教学的形式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和才能。本学期我校抓住阅读的几个教学形式进展教学：1．任务型阅读形式任务型阅读形式就是要求学生在阅读理解的根底上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的才能。〔1〕选择配对：根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的才能，正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。〔2〕画示意图：要求学生阅读一段文字，并根据文中所提供的信息，画出示意图。此形式主要考察学生运用语言做事的才能，学生能在正确理解语言文字的根底上，边读边操作。〔3〕书面表达：根据短文提供信息，完成各类书面表达。此形式主要考察学生运用语言解决实际问题的才能。2．信息差阅读形式信息差阅读即两人各自持有对方不知道的信息，在阅读过后，各自运用所学的语言进展交流，通过交流信息得到对方阅读的内容信息。这种训练方式，使得学生在彼此交流中获得更多的信息。在训练学生阅读才能的同时，也训练了学生归纳表达说的才能和听的才能。3．问题式阅读形式问题式阅读即学生对各自所阅读的短文提出几个问题，然后把阅读材料两两交换，让学生互相阅读，并互相答复对方提出的问题。老师也可以课前布置学生选择自己感兴趣的阅读短文，并根据所选短文设计好问题，在课堂上与同学交换阅读和答复。这样的阅读方式，学生能选择感兴趣的话题，学生阅读的量增加了，学生交流的欲望增强了，学生概括的才能进步了，同时学生的口语也得到了交流，可谓一举多得。在本学期的第四周，我校以“小学阅读教学研讨课”作为主题对校外展示了一节公开课，届时参加的有两位市教育局和镇宣教办的领导，还有全镇的英语老师和外镇的同行。他们对我校的教学形式给出了肯定的同时也提出了许多珍贵的建议。使我们在阅读教学中更能发挥自然，学生的阅读才能更能得到进步。新课程体系在课程功能、构造、内容、施行方面都较原来的课程有了重大创新和打破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为观念，使我校的教育科研工作真正能促进老师专业成长和学生才能的开展，能为新课改效劳。1．开展”一校一专题”活动〔1〕让每位老师单独写出3个以上的教学瓶颈。以书面方式陈述清楚。〔2〕集中讨论所提的内容，把穿插频率最高的专题定为校本的专题研究工程。〔3〕各人搜集相关资料，确定研究方案。〔4〕进入理论阶段，不断搜集材料，积累经历，做好记录。〔5〕形成专题研究报告，通过实验的结果论证其可行性。2．以专题式上好公开课以级为单位，针对不同的年级的阶段制定不同的公开课专题。低年级〔一、二年级〕以song为主题，中年级〔三、四年级〕以单词教学为打破口。高年级〔五、六年级〕以阅读教学为重点内容。在不同的教学内容中老师要灵敏运用不同的教学方法和课堂教学手段。力求做到有针对性一步一步的把教学难点通易化，教学内容整体化。3．开展校园多彩的活动，创设校园英语学习环境小学阶段是学生学习英语的初始阶段，对于学习一种语言技能必须遵循由简到繁，由易到难的认知规律。单词是语言的根底，单词的识记就表达出它的重要性。本学期里也要紧抓学生的单词识记。要做到级级把关，这样才能全体进步学生的单词识记才能。针对这一重点提出如下要求：〔1〕要求老师在课堂上以活动，游戏，表演等形式教学单词。尤其是注意强调好发音的正确性。〔2〕课后背诵单词也是重要和有必要的。所以要求学生的四会单词必需要过关，老师可要求学生到组长或老师那里背诵单词或句子。〔包括let’slearnlet’stalklet’sread〕〔3〕期末〔第十四周〕做一次单词抄测主要我们坚持培养这方面才能，加上正确和灵敏的方法。就能帮助学生攻克这一难关，使学生能打好语言的根底。在本学期的第十五周里，我校的学生在镇举行的“小学生单词竞赛”中有八人分别获一、二、三等奖。他们是吴佩琦、伦婉莹、李小玲、陈裕康、陈可茵、陈淑艳、罗嘉琪、杨静贤等。4．坚持写论文与课堂教学的互相促进鼓励老师从课堂教学实际中寻求研究课题，树立“问题即课题”观。要先似好提纲，再搜集关于这提纲的资料，并在整学期的教学实际中进展考虑，最终得到答案，形成论文。本学期要求一人一论文，还要有一定程度的论文。5．全学期全校学生的英语才能培养加强学生知识的培养的同时，要培养学生学习英语的兴趣。要多举行一些兴趣的活动。如唱英文歌的比赛，英语兴趣小组的举行等。这个学期在第十六周有个小学生手抄报展示，要求每个学生在平时搜集一些有关知识的资料〔如环保方面的东西，珍惜水方面等〕，培养学生养成良好的环保习惯。这样既可以让学生掌握到更多的英语方面的知识，也可以开展学生的制作和设计才能，从而起到各方面全面开展的作用一份耕耘，一份收获。这个学期里，在经过我们整个科组成员的努力下，硕果累累。卢秀珍老师的.“小学六年级英语教学案例”在“中国教育”获一等奖，小学英语论文“以终为始，始终结合”获镇的二等奖。陈凤青老师在“小学英语老师语言根本功比赛”中获镇的三等奖。张小颜老师的论文“关爱从心开场英语教育转化个案”中获东莞市小学组的三等奖和“中国教育”的二等奖，“小学英语老师语言根本功比赛”中获镇的二等奖。谢晓莹老师在“小学英语老师语言根本功比赛”中获镇的三等奖。陈介开老师的论文““以终为始，始终结合”获镇的二等奖。“表达现代新课程标点特点小学英语与信息技术的整合”在“中国教育”获一等奖。莫艳芬老师的论文“英语课堂因生成而精彩”获镇三等奖，在“小学英语老师语言根本功比赛”中获镇的二等奖。一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获真不少，对教研组方案中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都获得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：1．更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。2．继续开展课题研究工作，以科研带动教学。3．务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。4．考虑出更好的学科活动，以活动促进英语学习。5．进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。6．带着全组老师加强网络学习意识，使全体学生有效的运用英语网。本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会获得更大成绩。1、以既有的成就为根底，确立人生的方向，提供奋斗的策略。2、打破生活的格线，塑造清新充实的自我。3、准确评价个人特点和强项。4、评估个人目的和现状的差距。5、准确定位职业方向。6、重新认识自身的价值并使其增值。7、发现新的职业机遇。8、增强职业竞争力。9、将个人、事业与家庭联络起来。1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人等同承受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权利价值、回馈价值、审美价值、理论价值。2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。懊悔与抱怨对将来无济于事，自我陶醉那么像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。3、以万变应万变任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理1、个人部份安康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响安康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和搜集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲方案？2、事业部份财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：如今的职位是什么？还有升迁的时机吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢如今的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？3、家庭部份生活品质：居家环境如何？有没有方案换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习方案吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的开展目的？是否有共同或个别的创业方案？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人安康：家里有小孩吗？小孩多大？安康吗？需要托人照顾吗？配偶的安康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有才能。2、生存条件：要有储蓄、开展基金、不动产。3、配偶条件：个性要相投、社会态度要一样、要有共同的家庭目的。4、行业条件：注意社会当前及将来需要的行业，注意市场占有率。5、企业条件：要稳定，那么在大中型企业；要创业，那么在小企业。公司有改革方案吗？公司需要什么人才？6、地区条件：视行业和企业而定。7、国家〔社会〕条件：注意政治、法律、经济〔资、品质〕、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。8、世界条件：注意全球正在开展的行业，用“世界观”开展事业。1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事〔同学〕关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我推销2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产〔动产、不动产〕、信誉〔与为人和职位有关〕。[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作进步自己的才能条件及职位。3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测〔洞察〕力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习方案、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟方案。英语科组总结标语篇三本学期，我英语科组始终以科学开展观为指导，以新课程标准为教研导向，全面施行素质教育，坚持以研究英语教学的有效性为目的，以进步年轻老师的业务程度为目的，在坚持以老带新的形式下，进一步进步教学程度。这学期，我们英语组4名英语老师，组员能积极主动承当了繁重的12个班级的教育教学任务，毫无怨言，通过勤勤恳恳的工作，较好地完成了教学任务。下面是本学期的英语教研工作总结：《英语课程标准》的出台与施行，为广阔老师指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。英语科组老师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语程度到达大纲的要求。英语老师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》等，结合自己的教学理论加以内化，进一步进步了自己的英语素养。上好每一节英语课是我们英语老师的目的。老师从自己现有的实际情况和客观条件出发，根据课程改革的目的，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的开展上。在上课前先让老师说课，议课后二次上课的形式，做到一次研讨就有一次进步和升华，在教学中研究，在研究中教学，不断提升业务素质、开展专业程度。我科组根据实际情况，提出了《活化教材，激发英语学习兴趣的研究》的科研课题，得到学校领导的大力支持和肯定。我们从英语教材的重组，课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教改正程中随时总结经历找出缺乏，全组成员共同出谋划策克制教学中的困难，研究实在可行的教法，并要求全体成员根据经历撰写论文。小学英语教育的关键在激发学生的`兴趣，本学期，我们教研组，在全校组织了3-6年级的英语“迎亚运、贺圣诞”英语手抄报比赛，围绕生活实际，高年级让学生介绍节日和广州或者番禺，中年级让学生搜集关于亚运的相关英语知识，以手抄的形式，组编成色彩丰富的小报，这样通过写写画画的活动既促进了学生认真书写的习惯养成，也激发了学生学习英语的兴趣，让他们体会到学习的乐趣。本学期，我校中年级和高年级共有3名学生参加了镇“迎亚运，展风采”英语风采大赛，其中，四年级的同学获三等奖，六年级的同学获三等奖同学获二等奖。参加镇英语手抄报大赛，三年级至六年级均获三等奖。1、立足课堂观察，继续加强的课堂教学有效性的研究，加强锻炼，不断进步和完善自身的教学程度。加强课题的研究并获得实际效果。2、进一步进步教学的论文写作程度。目前，我科组获奖的论文较少，大局部老师的选题及写作程度仍有待进步，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。3、在实际教学过程中，我们的老师虽能在理论中不断地对自己的教学进展反思，对课改施行中出现的问题或困难也在不断深化的考虑与探究，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论程度有较大的进步。英语科组总结标语篇四本学期我们英语科组本着面向全体学生，关注学生学习过程，进步课堂有效性的思想，顺利完成了学校布置的各项任务。围绕“以进步教学质量为目的，如何直面课堂”的校本研修做了以下工作。积极参加教学理论学习。本学期我们共参加了屡次小学英语老师教学技能听课培训和三次校本研修培训会的培训。在这些理论的指导下,我们科组的教研活动已开场由常规的听课评课向观课议课转变,真正解决教学中出现的实际问题。观课议课是参与者互相提供教学信息，共同搜集和感受课堂信息，在充分拥有信息的根底上，围绕共同关心的问题进展对话和反思。主要包括：现象观察，考察课堂教学中的各种关系，提醒教学行为，筹划课堂行动。正如陈大伟教授所说“因为有这样那样的问题，才说明你的课未经打磨而质朴，正是因为有这些大家都容易出现的问题，你的课才更有讨论的价值。”这也是我们今后教研工作的.重点。本学期，我们科组的郭洁嫦老师和黎嘉颖老师代表学校参加西片小学英语新秀比赛，经过说课、练兵和最后赛课几次的历练，两位老师在教学内容的处理、教学活动的设计和教学理念的更新方面都有了质的飞跃，其中，郭老师获得西片小学英语新秀高年段一等奖，黎老师获得西片小学英语新秀低年段三等奖；郭老师还代表西片向全区上了一节小学英语五年级的有关模块设计的研讨课，得到到场老师和领导的一致好评。1、继续坚持每周两次的英语午读活动。此活动增加了学生接触英语的时间，让学生能对所用知识进展不断滚动。2、二年级举行了“26个字母我过关”的口语和笔试验收活动。学生根本上能听说读写26个英文字母。3、4、三至六年级举行英语单词比赛。20xx学年第二学期，三至六年级各级英语成绩其中三个级优秀，一个班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、加强老师理论学习，深化校本研修，进步教学质量。深化老师课堂，让课堂的教学活动处处表达有效性。重视学生英语学习习惯和学习技能的培养，扩大学生的视野，积极开展各种学科活动。英语科组总结标语篇五我校英语学科的教学目的是要使学生稳固、扩大根底知识，开展听、说、读、写的根本技能，进步初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；增进对外国文化，特别是英语国家文化的理解；在学习中，开展学生的智力，培养创新精神和理论才能，形成有效的学习策略，同时，使他们在英语学习过程中，受到思想品德教育。所以，目前我们教学的中心任务是要让学生掌握英语根底知识并培养他们运用英语的才能。我们主要是从听、说、读、写四个方面来开展教学工作。目前，听力的培养已不是我们面临的主要问题。通过课堂上听课文，“晚听”时间做听力训练题、看录像等活动，我校学生的听力已根本上可以过关，而开口说英语他们英语运用才能的关键打破口。作为一种语言，英语只有通过大量的口头训练才能到达进步运用才能的进步。学生中普遍存在的状况是：不愿意开口，或是即使想说，也因为“肚子里没货”，讲不出口。他们最大的问题在于词汇量严重缺乏，记忆错乱，对词的理解片面，对于一词多义的词只记一个意思或少数几个意思，并由此导致英语阅读、写作才能难以进步。针对这些问题，英语科组的老师们都很重视抓英语根底的工作，课堂上尽量多地给学生时间训练，尽力鼓励他们开口讨论、发表意见，引导他们通过说来学习词语的用法，积累驶懔俊⒄莆兆罨本的表达才能。定期给学生开展学习方法特别是单词记忆方法的指导，帮助他们稳固根底知识。老师们想了很多方?如搞活课前三分钟)来激活课堂教学，搞活课堂气氛，让学生们积极参与英语学习活动。在培养学生学习英语的兴趣方面，我们也尽力开展如课外观看英语电影、新生单词拼写比赛、高一高二英语日记和摘抄竞赛、创办高一高二英语兴趣班、英语课本小戏剧表演周等活动，给他们创造英语学习的气氛。我们重视英语阅读量和阅读难度在阅读才能培养方面所起的作用，所以鼓励学生订阅英语报刊、杂志，分难度、分层次地给予学生指导。高一高二的英语教学已在很大程度上走出了教材，教学很有活力，不拘泥于形式，不受课本的束缚。英语写作方面主要是抓根本表达句式和书写的标准。每一届高一新生都要进展英语书法比赛，标准书写，使学生养成良了的习惯，并且每一学期老师都不停地强调书写标准的重要性。同时每年进展一次英语征文比赛，促进英文写作程度的进步，并鼓励他们参加“思中杯”英语翻译大赛。我们的英语教学工作还需要不断地创新，不断地激发学生的学习热情，我们全体科组的老师都在考虑着如何使学生有迫切想要学习英语的愿望，更期望学校领导及其他科组的老师给我们多出点子，对我们的教学多提意见和建议。高三：在郑助理的主持指导下，改良了传统的复习方式，改用课题研究式的方法进展复习，讨论“网络环境下高考备考复习资整合与评价”这一课题，许多班还参与了英语报刊阅读研究实验。采用相对集中训练，每周一小循环，讲练结合的形式复习，层层深化，步步为营，以稳固学生根底知识为前提，挖掘学生的潜力，培养尖子生。充分利用信息化手段，充分发挥备课组集体备课的优势，对备考资料和备考信息进展充分加工，优化组合，实现复习资料和复习经历高度共享。“1+1”教研小组活动开展得很好，尤其是古霞、刘小莉等老师听了大量的课，与备课组老师频繁地交流、交换意见，大力地促进了高考备考工作。高三备课组也扎实地开展备课组活动，针对每一节课堂教学内容进展详细讨论研究，消除分歧，统一教学进度。与平洲高中、四中、官窑高中进展了屡次交流，互相交流高考备考经历，在将来的几个月内还会继续开展这种交流。高三备课组的老师们相信，20xx年高考一定会迎来另一次丰收。高二：高二备课组的老师们致力于研究英语阅读才能和根底写作才能的进步，大局部老师参与了“英语报刊阅读”实验并积极主持研究公开课。他们在原有课件的根底上做了大量高质量的修改，使课堂教学收到了更好的效果，他们也努力讨论高二课程与高考备考的衔接问题，并提早让学生进展一些专题复习和训练，为将来进入高三打下更好的根底。高二备课组几个老师请假，程颖涛、刘梅枝、吴玉洁等几位老师都承当了三个班的繁重教学任务，但都没有怨言，教研和课堂教学工作都做得很好。张小平老师及程颖涛老师还负责高二培养竞赛班的辅导工作，20xx年组织学生参加全国中学生英语才能竞赛获得了很好的成绩。高一：高一备课组的全体老师全力投入到“英语报刊阅读”的课题研究中，一个多学期以来平均每人上了两次报刊英语阅读研究公开课，并获得了很好的效果，形成了高一英语教学的特色和亮点。他们不拘泥于教材和有限的辅助材料，在教材内容局限性较大的情况下，努力寻求合适学生程度的教学材料和训练话题。他们每周定期开展备课组活动，在培养学生的学习习惯方面他们也认真进展了研究，为学生打好根底积累词汇量做了许多卓成成效的工作。●蔡任栋专业知识扎实，知识面广，口语流利，幽默幽默，讲课活泼，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奋，讲课生动详细。工作细心负责，关心学生，对学生耐心，能承受学生的意见或建议，课堂气氛很好，课后能常常调查学生的承受情况，课堂上学生精力集中，学生有兴趣，语速适中，讲课生动，能积极主动与学生沟通。可以不断地汲取别人的经历，不断提升自己的专业程度和工作才能，很容易承受新知识、新事物。很有合作精神。●冯晓蔚有扎实的专业根底，口语流利，工作细心，对学生耐心，能和蔼可亲地教诲学生，课堂教学可以做到简单易懂，可以不断鼓励学生。比拟好学，容易承受新知识，对教育信息技术掌握得较好，工作中与老师可以很好地合作，分享、汲取教学经历。教学工作准备充分，对课前的活动花了很多心事，在活泼课堂气氛方面做了很大的努力。●旷妮专业知识扎实，口语流利。对工作很投入，在业务上牺牲了大量的业余时间。能虚心承受老师或学生的意见，不断地改良教学，工作以来教学才能和程度有很大的进步(在青年老师说课比赛中获二等奖)。课前准备充足，对课文的相关资料搜集齐全，对各个知识点讲得很详细，修改作业非常认真负责，对作业的评分和评语都写得很好，很会支持、鼓励学生。●刘春华教学经历丰富，技巧性强，专业知识扎实，口语流利。阅历丰富，擅长处理与同事的关系。课前活动做得好，能多给学生时机表现自己，课堂内容充实，知识点全面，讲得详细，课堂教学能联络所学知识，能驾驭整个课堂教学，收到了很好的效果。关心学生，不会轻易对学生发脾气或骂、罚学生能耐心地给学生讲解、辅导。●郑胡艳英语专业知识扎实，有很强的现代教育理论，好学上进，能不断地进步自己。上课总是面带笑容，和蔼可亲，比拟活泼，口语流利，上课时的能涉及较广的知识面，解释得很详细。备课很认真，积极采纳同学们的意见，耐心教诲学生，与学生相处融洽，认真修改作业。对于教育信息技术，学习得很快。●高小荟英语和普通话都很准确流利，专业知识扎实，很有合作精神，容易承受别人意见，努力汲取好的经历，不断地改良教学。工作较投入，很有耐性，对于学生不懂的问题会不厌其烦地给学生讲解。修改作业很认真，认真地指出学生出错的地方，并给予纠正，还会给出评价，使同学获得进步，能为断地鼓励学生。●张小平专业知识扎实，能很好地驾驭好课堂教学，用生动的语言和课外知识吸引学生，明晰地分析^p课文，进步学生的学习兴趣，教学中能抓住重点，有自己的一套个性化方式。在搞活课堂气氛方面做得很好，教学受到学生的欢送。对待学生很有耐心，严格而友好。在培养英语尖子生方面做了大量卓有成效的工作。●彭雨青专业知识扎实，教育信息技术掌握得较好，课件做得很生动，很能吸引人的注意力。课堂讲解较详细，可以大量地扩大课外知识，拓宽学生视野，令英语课堂变得活泼。有时身体不舒适也会带病上课，对学生很有耐心，有亲和力，及时、积极听取与采纳学生的意见，不断改良课堂教学。●程颖涛专业知识扎实，能积极考虑改良课堂教学的方法，可以很好地鼓励同学多动脑筋、积极举手发言，鼓励同学提问。耐心积极地解答同学的疑问，能把重点、难点和疑点分析^p清楚，课堂上能把关键的知识点分析^p清楚，鼓励学生通过运用语言来掌握根本知识，课后能积极辅导学生，训练他们各方面的才能。●黄艳萍专业根底扎实，英语口语、普通话准确流利，教学有打破，教学才能和程度不断进步。课堂教学由深化浅，学生容易明白，课堂气氛好。课堂上能给学生时间质疑，适当介绍课外知识，使课堂气氛生动有趣，充实有意义。与同事可以全力合作，担任英语专业辅导效果很好。教学上很有潜力。●孔佩霞有扎实的英语专业根底，英语口语流利，教育理论根底较好，注重创新。工作积极投入，责任心强，教学方法好，合适学生，讲课时生动形象，学生易懂，可以让学生深化理解并学到很多课外知识，上课时充满激情，声音洪亮，课堂气氛活泼。对学生耐心、细心，赏罚清楚，是学生的良师益友。●刘梅枝很有研究和创新精神，专业知识扎实，口语流利，课堂气氛活泼，教学受到学生欢送，上课不局限于课文，涉及的知识面广，擅长传授课外知识，课后能耐心地解答同学的问题，勤下班辅导。课堂上比拟幽默，比拟自由，有动感，能通过一些竞赛活动活泼课堂气氛，耐心教诲学生，乐于理解学生，也能谅解学生。●曹红娟有很强的教研才能和合作精神，有强烈的责任感，工作非常投入，教育信息技术掌握得很好，课题研究获得许多奖项，专业知识扎实。课堂有激情，课堂气氛好。能积极鼓励学生运用英语，讲课生动、深化。能针对某一才能的培养，加大训练学习的强度，课堂教学效果较好。课前能讲一些兴趣英语和课外知识，调动课堂积极性，丰富知识，对英语课堂的课前活动出了很多好点子，效果很好。●刘南萍专业知识扎实，教研才能很强，教学理论深沉，对工作全情投入，严格要求学生，是老师们和学生心目中的优秀老师。辅导学生耐心细致，能及时地听取学生意见使课堂教学变得更完善。在课堂上能很好地把握该课的重点和难点，每节课都能空出几分钟鼓励学生质疑。对某些同学能有针对性地给予方法指导，布置适量的作业，在各方面都做得好，堪称为人师表。●吴玉洁温顺体贴，淡泊名利，关心学生，爱生如子女，工作认真负责，专业知识扎实，能准确地用英语表达思想，能较好地结合课文讲课，能讲出重点和难点，学生在课堂上有足够的练习时机。课堂教学思路明晰，对知识点总结得很好。作业适当，对学生严格要求，耐心细致地辅导学生，教学效果好。●刘小莉专业知识扎实，业务才能强，坦率敬业，工作认真负责，任劳任怨，有很强的合作精神，常常与科组老师交流经历心得，为英语科组的工作特别是高考备考工作出尽了全力。教诲学生耐心细致，关心学生，与学生相处融洽，讲课详细，能培养学生才能。能明晰地点出课文中的知识点，学生容易理解，在英语学习方面也想了很多好方法让学生学习更有效率。●李玉霞温顺贤淑，工作认真负责，对学生耐心细致，关心学生、体贴学生(特别是差生)。课堂教学工作能做到重难点突出，上课会给学生欣赏一些兴趣性英语，培养学习兴趣。专业知识扎实，花了很多时间钻研教学理论，并获得了很好的成绩。●郑兰桢有扎实的专业知识，口语流利，工作富有创新，教育教学理论深沉，知识面广，语言精炼，在各方面获得了辉煌的成就，为科组和学校挣回许多荣誉。有很强的敬业精神，为人积极乐观，全心全意、高屋建瓴地指导英语科组的工作，时常系统性地为科组老师传授自己的经历方法和心得体会。工作富有激情，全情投入，教学方法新颖，将教学内容分层次、分阶段来传授，重点突出，详细深化，讲课深化浅出，易于被学生承受，课后耐心细致地辅导学生，及时引导学生，教学效果显著，深受学生欢送和爱戴。●刘伟专业知识扎实，为人开朗，幽默幽默，教态很好，教诲学生有耐心，积极主动活泼课堂气氛，比拟谅解学生，对学生的思想工作做得很足。能严格要求学生，及时评讲练习，上课有侧重点，能将重难点详细分析^p，能采取多种措施促进学生成绩，能及时辅导学生。很好学上进，上了高三后花了很多时间钻研英语备考。●霍维舞有扎实的专业知识，工作认真负责，常面带笑容，很真诚、亲切，善解人意，耐心听讲学生提出的意见，尊重学生建议，懂得称赞学生，辅导时有耐心，解释详尽，给学生鼓励。重视学习技巧的指导，能经常征求学生对讲课的要求，并尽量按照合理的要求去改良。●古霞专业知识扎实，好学，敬业，有很强的合作精神。工作认真负责，擅长对同学们进展学法指导，对学生严格要求，关心备至，能指导学生合理利用时间学习，虚心承受同学意见进展教学，进步上课的学习效率，能热情、耐心地给学生解释难题，并能给学生传授生活知识和经历，进步同学们迎接高考的意识，培养同学们的拼搏精神，能总结高考经历，让同学们全面开展。【补充】英语科组的老师也还有很多地方做得不够好的.，如英语早读，我们应该多投入心思，在培养学生兴趣和激发学生学习热情方面我们还要多出点子。但每个老师都是称职的，虽然每个人都会有或多或少的缺憾。相信我们科组老师的缺乏之处都可以通过科组老师的交流、帮助与合作得以解决，这也是我们科组开展“1+1”教研小组活动的目的，相信每个人在工作岗位上会做得越来越好。▲根据英语学习的特点，进步英语才能需要多渠道地增加英语阅读量。但是目前学习手头上的阅读材料很有限，远远达不到应有的阅读量，而大多学生亦不愿意掏钱购置更多的资料。我们科组的老师希望在不久的将来能有一间英语阅览室，为学生提供较多类型的英语报纸、杂志和其他读本，这间室也可作为英语口语角的活动场地。假如比拟困难的话，最起码每学期图书馆要多购进一批英语书籍。▲对于培优辅导、竞赛辅导工作，希望学校能有更好的鼓励机制。我科组多年来每年都辅导学生参加全国中学生英语才能竞赛，获得不少奖项，但从来没有过任何奖励，甚至连鼓励的话都很少听到。培优辅导的老师要用课外的时间每周上两节课，要花大量的时间准备，可他们的补助还不如在班上上两节课，这都不利于鼓励老师的积极性。▲能不能在不影响学校教学的情况下，尽量安排有早读课的时间让老师上第一二节课而不是上下午的课？英语科组和语文科组的老师都希望学校能尽可能地让老师们多睡点觉，以便更有精力做好工作。▲希望学校多关心青年老师的业余生活，适当地组织他们搞一些娱乐性身心的活动。也希望多关心老师的身体，特别是很多老师提到办公室的椅子坐着感觉特别疲劳。▲学校的标语牌比拟少，可以多立一些，多写一些鼓励学生的话。标语牌的内容由每个科组负责一局部，反映学科的特点，鼓励学生学习，并且可以定期更换内容。英语科组总结标语篇六时间匆匆地从我们身边溜走，四月份的工作已经圆满完毕，在学校领导的关心、指导下、在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神，加强教学管理，优化课堂教学。这段时间以来，本组从以下方面进展奋斗。由于时间关系，学校安排的科研活动时间被冲掉了，因此只能充分地利用一些空余时间跟老师们讨论教学工作。为创没英语环境，营造良好的英语学习范围，培养学生学习英语的兴趣和提高英语语言才能，我们突出外语教学特色，组织开展了一下外语活动，1、第一周和第二周进展英语音标考察这一活动的开展欣起了学生学习英语的高潮。2、第二周进展英语特长风采展示，英语手抄报制作，此活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣。3、第三周进展英语单词和句子抽查，这一活动检查既几检查了学生最近的学习情况，给与学生的学习方法做指导，又检查了老师的教学效果。4、第五周进展英语背书抽查，让学生找到了学习英语的成就感。在这方面方老师做得较好，让学生已“对话交流”的形式进展背书。结合学校的教研活动，针对英语组目前的`现状，在教研组内部开展了“师徒结对助教”活动。由优秀老师指导年轻老师的教学，互相听课，评课，分阶段总结开展了组长的示范课。组长也挤时间听新老师的课，并互相讨论和学习。通过这段时间的师徒结对子活动，我感到方老师有虚心学习的精神，而我作为师傅也乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也很感谢领导给我们搭建这个平台。总之，这段时间以来，外语组老师注意自身素质的进步，始终一高标准严格要求自己，在教育教学中获得一定的成绩。但是我们已深知，这些成绩的获得是各级领导的关心以及初中班主任的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作进步到一个新层次而奋斗。英语科组总结标语篇七这个学期，英语科组在学校各级领导的领导下，按照学校的部署，学期初制定了务实的学期工作方案，认真较好地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现总结如下：英语科组以备课组为单位，由点入手，带动全面，加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流，严密联络教学实际。科组老师在备课、上课、修改作业等方面都按照学校的要求进展，老师们表现出了认真、细致的敬业精神。新课标是老师进展教学工作的标准，因此老师们继续学习新课标的内容，转变教学理念，已不再把知识传授作为教学的唯一目的，而是用新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的开展观来对待学生。根据学期工作方案，英语科组安排了叶志康老师进展公开课。从整体上看，叶老师的公开课课前准备是充分的，能表达新课改的思想，能表达教者的创新意识，能以进步学生听说读写诸才能为教学目的，能充分利用两机一幕辅助课堂教学；在教学过程中，老师与学生融为一体，师生配合都比拟默契。这节课得到了学校领导和学科内老师们的.大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课与听评课者都受到一定的教益。教学的最终目的是为了学生的开展。各种有益的活动，是学生展现特长的舞台。老师们精心出好每一期的黑板报，进步了学生学习英语的积极性。英语科组组织了七年级的英语书写竞赛和八、九年级学生的英语竞赛；另外，八、九年级的学生还参加了全国中学生英语知识才能竞赛。英语科组总结标语篇八一学期来，英语科组在上级领导的关心下，科组老师共同努力，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，进一步推进本质教育，形成教学特色。1、在教学过程中，科组老师坚持以“学生为主体，老师为主导，思维训练为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。2、据英语科的特点,积极讨论课堂教学改革，加强对各类课题的研究，每次科组活动都定一个研究专题。有中心发言人和记录，主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的开展》有关的文章，通过学习，不断丰富老师的理论知识，进步他们的理论程度，理解根底教育课程改革的目的、构造、标准、教学过程和评价，理解时代的开展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的开展步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的`学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。3、好常规教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与修改、辅导等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速修改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。4、极开展集体备课、听课和评课活动。采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期全科组老师到省水电二局子弟学校参观学习，还协助市教研室举办了南片英语教研活动，鼓励老师努力进步自身的教学程度，取长补短，共同进步。5、全面推广分层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体进步，使根底好的学生钻得深，根底差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a层学生，要求强化思维，培养创造力。对b层的学生，要求扎实根底，进步技能，开拓思维。对c层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，老师们能牺牲自己的休息时间对他们进展辅导，帮助他们树立学好的信心，进步他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所进步。6、出版了“英语角”专栏墙报，进步了同学们学习英语的兴趣，拓宽了同学们的知识面。存在的问题：各年级都出现比拟严重的两极分化的现象，局部学生对英语的学习失去了信心。这些缺乏，有待今后改善。20xx年7月英语科组总结标语篇九本学期我们科组继续以小学英语教学纲要为指导，以学期制定的工作目的为内容，脚踏实地、以务实的态度，全面开展本学科教学教研工作。全体老师同心协力，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程施行中的问题而开展教学研究，努力提升老师的教学程度，进步小学英语的教学质量，为学生的终身开展打下良好的根底。我们深知，作为一名好的英语老师，要不断进取，汲取新的知识，进步教学程度，才能适应时代进步的开展。为此，我们积极参入教研活动，继续组织老师认真学习英语新课程标准，领会新课程标准中闸述的根本理念，引导老师以积极的态度参与英语课程改革。组织老师认真学习教育理论，阅读教育杂志，领会新的教育精神，反复学习电脑教学课件的制作及应用，掌握多媒体在教学中的应用，学习、研讨、领会新教材编排思路，设计教学环节，寻求培养学生学习才能、学习习惯的打破口；老师之间经常一起备课、精心设计练习，研制教学软件，互通教学等方面的信息。大家互相听课、评课，并走出校门，到其它学校去听课、学习，汲取好的经历，博采众家之长。并就自己在教学工作的做法进展总结，谈体会、讲收获，在科组互相交流。大家互相取长补短，互相学习，共同进步。各位老师程度都有较大进步。随着素质教育的.逐步深化，英语教学被越来越多的人所重视，英语教学质量的进步也越来越迫在眉睫。老师更新思想和教学观念，改良教学方法是进步教学质量的有利保障。科组组织安排学习相关内容的文章，学习详细操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进展施行。我们深化钻研教材。掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线，明确重、难点，把握关键。并根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维才能、语言表达才能，动手操作才能及自学才能。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连接而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有适宜精当的练习。努力改良教法的同时，也注意对学生进展学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。我们要求每位老师授课后及时记载本课教学的成功和失误；进展总结、反思，不断调整教学方法，不断进步自己的教学程度。老师们在学习、理论、反思、总结的根底上撰写教育教学论文，推广成功经历，推动和促进学校英语教学整体程度的进步。自岭园三部成立五个双语班以来，学校的双语老师积极参加区里组织的双语教学课改活动，积极与参与实验课题的学校进展听课评课等互动教学活动，在理论中不断成熟、创新和开展。本学期我们科组钟小燕、兰永琳老师分别承当区双语班公开课，充分展示了岭园双语老师活泼生动的教风教态。受到专家、同行的一致好评。这凝聚了全组老师心血和汗水，我们为有这一支业务才能强，综合素质高的群体而感到骄傲和自豪。一分耕耘、一分收获。通过一学期的辛勤劳动，获得了可喜可贺的成绩。在福田区首届英语节，小学生英语讲故事比赛中我校三队参赛，本部六〔5〕班z同学获得一等奖，一分部六〔7〕班z同学获得二等奖，二分部六〔14〕班z同学获得三等奖。本部二年级双语班排演的节目《三个小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《chickenlincon》分别荣获第三届全国大都市青少年英语艺术表演邀请赛儿童组铜奖，并代表深圳市去北京参加全国英语艺术表演赛。这些荣誉为岭园小学添光加彩。今后，在老师中要进一步把教研的气氛搞得更浓，以研兴科，以研促教；在学生中要利用一切可利用资创设情景，掀起学英语的高潮，进一步加强口语训练，课堂教学要施行“大容量、快节奏、多重现、重运用、抓过关”，以进步课堂教学程度和英语教学质量。我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。英语科组总结标语篇十在学校领导，特别是教诲处的直接领导下，在科组全体老师的努力下，学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，以下是我科组本学期所做的详细工作：本学期英语科组全体老师通力协作，克制困难，不辞劳苦，辛勤耕耘，顺利完成了学校布置的各项教育教学任务。所有的老师都做到了资共享。比方郑榕老师和刘莉君老师将原来一年级和二年级时的课件整理得完好，井井有条，现老师用起来非常顺利，省了不少时间。狠抓教学常规的落实,是进步教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作。1、集体备课,注重坚持。各备课组每周集体备课至少一次以上,从不连续。发挥群体优势,团结协作,形成合力。尤其是四年级的三位老师在这方面的工作做得尤其出色。(1)参加集体备课前,要求每位老师一定要先自已先备好一周的课,经过备课小组集体备课,互相交流,形成共识,修改教案,再持案上课。(2)全级做到“五统一”:统一进度,统一单元教学重点和练习要求,统一测练和讲评,统一印制单元练习题,统一补充课本以外的内容。在此根底上,逐步统一每一节课的授课形式及解决重点、打破难点的方法。(3)课堂教学范例、堂上练习及课后作业等,详细内容可不一致,但教学目的(习题深度、内容广度、才能培养、学习思维品质的形成、解题方法技巧的训练等)要做到统一。(4)备单元及每节课的重点、难点、疑点、热点、考点及解决的方法和打破的技巧。(5)备每节课内容的容量、时间的安排,做到每一课堂教学都要大容量、快节奏、分层次、高效益。(6)及时交换备课心得,取长补短,互促进步。2、教学研究,立足课堂。在加强学习新时期的教改理论、兄弟学校成功经历的同时,教学研究注重实效,立足课堂,着重进步课堂教学效率。课堂教学改革坚持重点突出,摒弃面面俱到;坚持打好根底,摒弃追求高、深、难;坚持讲练结合,摒弃独占讲台,一讲到底;坚持启发引导,摒弃注入灌输;坚持因材施教,摒弃千篇一律;坚持教学科研,摒弃因循守旧的原那么,结合课例研究课堂教学,从而不断总结经历,上升到理论,并逐步总结出合适英语课堂教学的一些形式课例。本科组屡次举行教学研讨会，有理论学习，有范例讲解，有教法研讨，大大地进步了英语老师的'理论认识和教学程度。本学期我们组织老师继续进展“英语整体教学”和“英语有效作业”两个课题的研究，做好数据的搜集和经历总结工作.在繁忙的工作之余，老师们认真学习现代教育教学理论和现代化教学方法，并且积极参加各种教研活动，例如宝中附小的公开课和梅山中学的公开课等。当然我们还存在许多缺乏之处：1．现代化教学手段应用于教学由于老师对这些教学手段的掌握不够纯熟，还处于演示阶段，未能更好效劳教学。2．老师撰写论文的积极性不够高。我们将继续努力，发挥长处，克制缺乏，与广阔学生共成长、共进步！英语科组总结标语篇十一本学期，我们英语教科研组认真落实学校和上级提出的工作目的和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建立，努力进步教研工作的时效性和针对性。一直以来，我校全体英语老师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真务实，教书育人，实在进步教科研工作程度，努力为我校全面施行素质教育效劳。以下是我们科组教学工作的简要回忆。《英语课程标准》的出台与施行，为我们指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，浸透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的老师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语程度到达大纲的要求。老师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等，并能养成阅读后认真写感受等，结合自己的教学理论加以内化，进一步进步了自己的英语素养。科组老师还积极参加朗文小学英语老师培训、小学英语老师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动，不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念，然后把好的`理念和经历与科组老师大家分享，共同进步。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。我们为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，能认真学习《英语课程标准》的要求，着眼于培养学生运用语言的才能。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模拟和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进展教学，充分表达学生是课堂的主人，是学习的主人。在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，进步学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面进步他们的英语才能。尽可能做到“目的要准确，方法要得当，训练要落实”。同时，继续推行听读说的检测，让学生在校内、校外都可以自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。为了能更好地进步英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进展补差补缺，做到发现问题及时补救，为进步教学质量提供保障。我组老师积极学好教学理论，用理论指导理论，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，进展集体备课。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到明晰、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。我们还认真抓好老师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，进步驾驭教材及课堂教学的才能，同时进步科组老师的评课程度。每一次的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进展交流和讨论，每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承当了镇公开课，以“如何在课堂上开展有效教学活动”为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量