初中历史-中外历史上的思想解放运动教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题中外历史上的思想解放运动授课人课型专题复习课教学目标通过复习中外历史上的思想解放运动，如百家争鸣、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、真理标准问题的讨论、南方谈话、文艺复兴、马克思主义，培养学生归纳、掌握基础知识的能力。2、通过运用表格归纳法、小组讨论法等培养学生把握事物之间内在的联系。3、通过论从史出的方法使学生认识到思想解放运动对社会进步的推动作用。教学重点难点重点：百家争鸣、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、真理标准问题的讨论、南方谈话、文艺复兴、马克思主义。难点：思想解放与社会变革的关系。教学过程导入引用拿破仑名言强调思想的重要性。专题概述思想解放运动既是特定历史阶段政治经济发展在思想领域的有机反映，更能引领时代发展潮流。知识网络以网络的形式呈现思想解放运动有哪些。考点整合一、中国古代思想解放运动——百家争鸣引导学生复习百家争鸣的背景、诸子百家、百家争鸣的影响。二、中国近代思想解放运动——戊戌变法、辛亥革命、新文化运动(一)戊戌变法——变法图强出示维新运动期间全国各地学会、报刊、维新人士的名言，使学生认识到戊戌变法宣传了变法图强的思想。辛亥革命——民主共和用填空的形式引导学习复习“三民主义”、中华民国的成立。（三）新文化运动——民主科学由几位代表人物的主张归纳出新文化运动的主要内容。三、中国现代思想解放运动——真理标准问题的讨论、南方谈话出示两则材料，引导学生复习真理标准问题的讨论、南方谈话的影响。世界近代思想解放运动——文艺复兴、启蒙运动和马克思主义文艺复兴引导学生复习文艺复兴的背景、代表、核心思想、影响。启蒙运动以填空的形式复习内容、影响。马克思主义以思维导图的形式复习相关知识点。拓展提升1.春秋战国时期诸子百家的哪些主张有利于我们今天构建和谐社会？2.儒家思想的形成、发展和演变。我们应怎样正确对待儒家思想？3.连一连4.近代三次思想解放运动有哪些共同点？5.1978年真理标准问题大讨论和1992年邓小平“南方谈话”的相同点有哪些？7.马克思主义在中国的发展8.马克思主义中国化论从史出思想解放运动与社会变革之间的关系？出示材料使学生得出结论。专题精练精选综合性的材料分析题使学生巩固本专题复习内容。学情分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生学习态度端正，学习积极性高，已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。经过将近三年的历史学科的学习，他们已经具备了一定的历史基础知识和分析问题解决问题的基本能力。不过，这一时期学生的综合分析能力还不高，需要教师采取有效的方法培养孩子们阅读、获取历史信息的能力、分析史料的能力以及综合解决问题的能力。效果分析本节课我根据新课标要求，结合九年级学生的认知结构与心理特征，采取了以下几种方法，来提高课堂教学的有效性，并取得了一定的效果。巧妙设计问题，层层深入本节复习课我进行了巧妙的设计，层层深入：专题概述使学生整体把握思想解放运动既是特定历史阶段政治经济发展在思想领域的有机反映，更能引领时代发展潮流；知识网络以网络的形式呈现思想解放运动有哪些；考点整合让学生清晰地掌握每一个知识点；拓展提升使学生巩固了基础知识，提高学生思维能力；论从史出通过史料使学生理解思想解放运动与社会变革之间的关系，从而更进一步领会思想解放运动的作用。二、联系实际，激发学生思考在复习儒家思想时，我采用了一段上合峰会《有朋自远方来》灯光焰火文艺表演视频，学生能够直观的感受到我们中国用儒家文化中“有朋自远方来，不亦乐乎”的好客之道，欢迎各方来宾，同时引发“我们应怎样正确对待儒家思想？”这一问题的思考。教材分析中外历史上的思想解放运动专题属于思想文化史，涉及的知识点分布于中国古代、近代、现代史和世界近现代史部分，对中外历史的发展起着重要的推动作用，与革命、改革等重要的政治活动密切相关，是中考复习的重要专题之一。本专题的主要内容包括：一、中国古代思想解放运动——百家争鸣二、中国近代思想解放运动——戊戌变法、辛亥革命、新文化运动三、中国现代思想解放运动——真理标准问题的讨论、南方谈话四、世界近代思想解放运动——文艺复兴、启蒙运动和马克思主义通过本专题的复习，使学生认识到思想解放运动既是特定历史阶段政治经济发展在思想领域的有机反映，更能引领时代发展潮流。评测练习拓展提升1.春秋战国时期诸子百家的哪些主张有利于我们今天构建和谐社会？2.儒家思想的形成、发展和演变。我们应怎样正确对待儒家思想？3.连一连4.近代三次思想解放运动有哪些共同点？5.1978年真理标准问题大讨论和1992年邓小平“南方谈话”的相同点有哪些？7.马克思主义在中国的发展8.马克思主义中国化论从史出思想解放运动与社会变革之间的关系？材料一：西欧在资本主义萌芽及其发展以后，才在思想领域兴起了人文主义思潮和启蒙思想；工业革命的深入发展，欧洲工人运动蓬勃兴起，为马克思主义的诞生创造了经济和阶级基础；19世纪末，维新变法思想的产生是由于甲午战败后帝国主义掀起瓜分中国狂潮，民族危机加深以及欧美启蒙思想的影响。材料二：维新变法思想的宣传直接导致了戊戌变法的发生；资产阶级革命思想的传播推进了辛亥革命的爆发；民主和科学的提倡动摇了封建思想统治地位；毛泽东思想指导了新民主主义革命的胜利；邓小平理论指导了中国社会主义建设；文艺复兴运动与启蒙运动推动了欧美资产阶级革命。专题精练1.时代是思想之母，实践是理论之源。思想文化的传承与融合是人类社会不断前行的航标和精神动力，阅读材料，回答问题。【传承与发扬】材料一要既讲法治又讲德治，重视发挥道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能紧密结合起来……树立良好道德风尚，防止封建腐朽道德文化沉渣泛起。——习近平参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时的讲话材料一中习总书记提出的“要既讲法治又讲德治”是中华传统文化在新时代的发扬光大。春秋时期，为“德治”这一理念提供来源的思想家是谁？（1分）战国时期，秦国践行“法治”思想的改革家是谁？（1分）【理论与实践】材料二（2）请写出材料二中两位历史人物联合完成的伟大著作及发表时间或年份。（2分）20世纪初的哪场革命将著作中的理论变为现实？（1分）【开拓与创新】材料三新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果……是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。——习近平十九大报告根据材料三，概括指出“马克思主义中国化的最新成果”（1分）在新民主主义革命时期，“马克思主义中国化”的成果是在哪次会议上被确立为党的指导思想的？（1分）请写出这次会议召开的地点。（1分）（4）实践无止境，理论创新亦无止境。从以上思想理论的实践和创新历程中，你可以得到怎样的启示？（1分）课后反思中外历史上的思想解放运动专题属于思想文化史，涉及的知识点分布于中国古代、近代、现代史和世界近现代史部分，对中外历史的发展起着重要的推动作用，与革命、改革等重要的政治活动密切相关，是中考复习的重要专题之一。本节复习课我根据课标要求，结合九年级学生的认知结构与心理特征，提高了课堂教学的有效性。巧妙设计问题，层层深入本节复习课内容很多，我对知识进行了梳理，进行了巧妙的设计，层层深入：专题概述使学生整体把握思想解放运动既是特定历史阶段政治经济发展在思想领域的有机反映，更能引领时代发展潮流；知识网络以网络的形式呈现思想解放运动有哪些；考点整合让学生清晰地掌握每一个知识点；拓展提升使学生巩固了基础知识，提高学生思维能力；论从史出通过史料使学生理解思想解放运动与社会变革之间的关系，从而更进一步领会思想解放运动的作用。二、联系实际，激发学生思考在复习儒家思想时，我采用了一段上合峰会《有朋自远方来》灯光焰火文艺表演视频，学生能够直观的感受到我们中国用儒家文化中“有朋自远方来，不亦乐乎”的好客之道，欢迎各方来宾，同时引发“我们应怎样正确对待儒家思想？”这一问题的思考。课标分析一、课标要求1、知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。2、知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。3、了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。4、知道陈独秀胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。5、了解中国共产党十一届三中全会，农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。6、知道神曲莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人思想解放的意义。7、了解马克思恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。二、课标分析根据课标要求，确定本课的教学目标及重难点：1、教学目标通过复习中外历史上的思想解放运动，如百家争鸣、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、真