初中体育-障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思

对象：八年级人数：40人教学内容障碍跑教学重点：合理运用动作快速通过不同障碍。教学难点：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能力。教

学目标1、知识与技能：掌握快速通过不同障碍的动作要领，提高越过障碍的能力，发展速度、柔韧、协调等身体素质。2、过程与方法：通过观察、练习、提高观察力、理解力，锻炼速度及灵敏、协调等身体素质。3、情感态度与价值观目标：培养学生团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟运动健康的理念。课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求预计时间、运动负荷次量时准备部分准备部分

课堂常规宣布本课学习内容及要求。2、热身操①体转运动②腹背运动③腰部伸展④弓步压腿运动

3、热身游戏：——穿隧道

1、指定集队地点，接受体育委员汇报；2、师生问好；3、宣布本课学习内容及要求。4、检查服装，安排见习，进行安全教育。

1、教师口令、动作提示，指导学生跟随节奏练习；2、语言激励调动学生积极性，达到热身效果。

1、讲解、示范穿隧道游戏的规则和方法；2、引导学生在尝试练习后，进行比赛；3、学生练习、比赛时适时点评，及时鼓励。

1、体育委员整队，按指定地点站队；着装符合上课要求，动作“静、快、齐”；2、

师生问好；3、

明确本课学习内容及要求。4、明白安全教育的要求及方法。1、学生跟随教师的口令，进行牵拉韧带练习；2、注意力集中，两人协调配合练习；

1、各组学生在理解游戏规则后，进行尝试练习；2、组内同学相互探讨，共同提高游戏完成的质量；3、组内同学通力合作，争取比赛的胜利。组织：分成四列横队。♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀A

1、学生身心投入，增强肌体的柔韧和协调性；2、教师声音洪亮，富有感召力。1、学生在游戏中善于抓住穿越时机，在最短的时间内快速穿越。12

小/中中

1’

2’/3’3’/4’

基本部分基本部分1、“钻栏架”障碍跑练习：2、增加难度，加设绕过障碍物的练习。3、继续增加难度：增设跨越和跳过障碍物的练习。4、合理运用“钻、跑、跳、跨”的4种技术穿越固定的障碍物。5、分组竞赛的形式进行练习。1、引导学生参考动作标准，和图列，分组探讨；2、各组参与练习，学生共同体验穿越障碍的乐趣；3、及时改进各组设置方案，确保活动的安全；4、集中交流点评，请学生展示动作。大家点评。

1、结合示范，讲解跨和跳过障碍的动作要领；2、巡回指导学生运用多种方式穿越障碍，及时纠错，帮助学生掌握动作要领；3、集中讲评练习情况：①模拟学生练习中出现的易犯错误，指出纠正方法；②提示学生增强自信心，互相帮助，提高动作技能水平。4、鼓励学生在竞赛练习时，在保证安全的前提下，尽量快速通过障碍物。5、营造比赛氛围，及时评价，激发学生学练热情；6、比赛结束后对各组表现进行小结，指出存在问题和解决办法。1、根据障碍的要求思考本组练习方案；2、在相互点评中，进一步提高动作质量；3、各组团结合作，争创最有效率的小组，并乐于展示本组活动内容。

1、认真听讲，仔细观察老师示范，领会穿越移动障碍的动作要领；2、各组尝试练习，学生之间团结互助，随时谈论。3、结合老师点评，学生们边练习边思考，进一步提高动作质量。5、竞赛过程中互相鼓掌加油。

1、同学们认真听讲穿越组合障碍的方法和规则；2、挖掘自身潜能，通过反复尝试练习，掌握快速穿越的动作要领；3、各组同学在反复练习后，进行比赛；

组织：各小组自主探讨动作，尝试练习。要求：1、相互合作，高质量完成动作。2、注意保护与帮助，确保活动安全有效开展。组织：同上要求：1、相互观察互相鼓励，体会穿越移动障碍的动作要领。

2、练习过程中，态度积极，增强自信，体验成功的喜悦。组织：分成四路纵队进行练习比赛。

2/3

4/5

2/3

3/4

2/3基本部分4、体能练习——“仰面爬行接力”素质练习：（1）教师讲解示范动作；（2）组织学生尝试性练习。（3）分组竞赛，加强锻炼。1、均衡身体练习引导学生加强“上肢力量”素质的练习；2、示范讲解本课“仰面爬行”素质练习的要求与方法；3、巡回指导学生采用正确方法进行练习。4、采用迎面接力的方式，组织小竞赛，鼓励学生积极进取。

认真听讲“仰面爬行”练习的要求与方法；2、态度积极，乐于尝试。练习中遇到难题，组内及时讨论，探究如何快速爬行。要求：1、态度积极，展示个性；2、遵守游戏规则，相互保护与帮助，注意活动安全。

组织：按照动作要领，模仿教师动作尝试练习。要求：在保证安全的基础的上，追求爬行的速度。中6’/8’结束部分1、放松与交流；2、布置课后作业；3、归还器材。1、组织、引导学生边放松边交流本课学习感受；提议交流内容围绕自我在学习障碍跑时遇到的问题与不足，以及改进方法进行交流。2、结合学生交流的内容，进行总结；3、组织收还器材，宣布下课。1、学生放松时围绕老师提议，积极思考，踊跃发言，交流本课学练体会。2、明确课后锻炼作业，自觉认真实施；3、收回器材。要求：1、积极思考，踊跃发言。2、各组积极主动的协助老师收还器材。小2’/3’预计练习密度：35%-40%预计心率：120～125次/分场地：足球场器材：小体操垫8块，，锥形桶8个，跨栏架4个，小栏架4个。学情分析：八年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。

因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。

通过快速穿越移动器械障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。效果分析课堂中，充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性，激发学生的的学习兴趣和正确的学习动机，能够让学生在愉悦的气氛中去锻炼自己。注重发挥多种有效的教学方法让学生智能和体能得到发展。练习中，让学生自己找不足，互教互学，互助合作，共同提高。通过各种练习，增强组内成员的凝聚力，形成小组间的竞争意识，学生练习更有激情，达到良好的教学效果。教材分析：障碍跑学习，要求学生对障碍的路线、间距，在瞬间作出迅速判断后，迅速选择穿越动作，快速穿越过去。本课让学生在快速运动中穿越不同障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。本节课以障碍跑为主教材，在教学过程中贯穿着游戏、竞赛，激发学生的学习兴趣，使学生在练习中得到满足和快乐。通过练习掌握障碍跑的基本技术与技能，提高身体的灵敏性、协调性和反应能力，以积极进取的态度参与锻炼。评测练习本节课测评练习主要是基本部分：1、通过障碍跑的中快速通过不同障碍方式，让学生小组探讨，自主练习，体会技术动作，探究如何才能快速通过各种障碍，教师对学生的观点进行点评总结。2、通过不同形式的同组比赛，邻组比赛，增强学生的竞争意识，并小组推荐优秀学生展示所学内容，对比别人，提高自己。3、通过“障碍跑接力”，“仰面爬行接力”的游戏环节，增强学生的运动激情和团队协作意识，提高小组的竞争，发展学生的速度，敏捷以及上肢力量能力，进一步提高学生障碍跑的水平。课后反思本节课通过组织学生小组探讨，分组练习，游戏竞赛，充分发挥学生的主体地位，努力提高学生的学习兴趣。学生自主练习、合作探究，通过提问，是学生进入思考，带着问题去体验练习，有利于技术动作的形成与提高。教学中，学生充分练习，在技术动作得到巩固的同时身心得到锻炼。针对学生在学练穿越障碍过程中，出现共性的问题动作，及时给予纠正方法上的指导，同时关注和帮助学练有困难的学生，激励他们穿越各种障碍的自信心，最大限度的发挥自己的潜能，让每一位学生都能在掌握正确的动作要领的基础上，提高动作完成的质量。课标分析：本节课坚持“健康第一”和面向全体学生为宗旨，以全面发展学生的身心健康为目标，以障碍跑为主要学习内容，让学生在欢乐愉